新時(shí)代高校輔導(dǎo)員提升自身育人能力的策略途徑

房雪嬌

摘要 高校輔導(dǎo)員自身育人能力的不斷提升會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生的思政工作順利開展。本文主要從新時(shí)代高校輔導(dǎo)員提升自身育人能力的重要性和必要性、高校輔導(dǎo)員自身育人能力存在的問題、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員提升自身育人能力的策略途徑等三個(gè)方面展開闡述。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代 高校輔導(dǎo)員 育人能力 策略途徑

基金項(xiàng)目：人文社科類，2017年齊魯醫(yī)藥學(xué)院學(xué)生教育與管理課題，山東省民辦本科高校學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)研究（項(xiàng)目編號(hào)：X17ZX02）。

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI： 10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.01.338

在十九大報(bào)告中指出，高校新時(shí)代的重大使命是建設(shè)“雙一流”大學(xué)和“實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。由此，高校內(nèi)涵式發(fā)展的集中體現(xiàn)是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才。高素質(zhì)人才不僅僅是專業(yè)素質(zhì)過硬，而且思想道德水平要高。在培養(yǎng)高校大學(xué)生思想道德水平高的這一層面，高校輔導(dǎo)員的作用不容小覷。因?yàn)楦咝］o導(dǎo)員肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)接班人的責(zé)任和使命。因此，高校輔導(dǎo)員自身的育人能力對(duì)做好高校大學(xué)生思想政治教育工作具有重要作用。因此，筆者認(rèn)為，高校輔導(dǎo)員不斷提升自身育人能力會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生的思政工作順利開展。

一、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員提升自身育人能力的重要性和必要性

（一）高校輔導(dǎo)員提升自身育人能力適應(yīng)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展

高校輔導(dǎo)員是高校工作和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員不斷提升自身育人能力對(duì)高校進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）高校輔導(dǎo)員提升自身育人能力是新時(shí)期高校思政工作建設(shè)的新要求

高校輔導(dǎo)員需與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身育人能力顯得尤為重要。高校輔導(dǎo)員自身育人能力直接影響到大學(xué)生的成長(zhǎng)。提升高校輔導(dǎo)員的育人能力也是適應(yīng)新時(shí)期高校思政工作建設(shè)的新要求。

（三）高校輔導(dǎo)員提升自身育人能力是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要

高校輔導(dǎo)員提升自身育人能力有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的效果?！按蜩F還需自身硬”，輔導(dǎo)員自身育人能力的提升促使我們深刻認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員的“輔”和“導(dǎo)”，為進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、高校輔導(dǎo)員自身育人能力存在的問題

（一）高校輔導(dǎo)員自我思想文化素質(zhì)和專業(yè)水平有待提高

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和引路人，不僅需要能夠掌握心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科知識(shí)，還需要具有較高的思想水平素質(zhì)，并能熟練，靈活的運(yùn)用這些知識(shí)為大學(xué)生排憂解難。但是，有些高校重視輔導(dǎo)員的德才兼?zhèn)洌穼W(xué)兼優(yōu)，卻往往忽視了輔導(dǎo)員對(duì)心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識(shí)的掌握，導(dǎo)致一些輔導(dǎo)員難以很好的勝任高校輔導(dǎo)員這一崗位工作。

（二）高校輔導(dǎo)員發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能有待提高

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和廣泛普及，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息正在侵蝕著大學(xué)生的思想和道德觀念，影響著大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，高校輔導(dǎo)員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)方式有待提高。

（三）高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)

現(xiàn)階段，每個(gè)學(xué)期每一學(xué)年高校輔導(dǎo)員開展的工作內(nèi)容和工作方法大致相同。高校輔導(dǎo)員在此種環(huán)境下工作容易養(yǎng)成思維定勢(shì)的習(xí)慣，造成輔導(dǎo)員滿足于現(xiàn)狀，阻礙了高校輔導(dǎo)員對(duì)工作的創(chuàng)新。這樣會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員的工作積極性不高，影響和學(xué)生的溝通交流。

三、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員提升自身育人能力的策略途徑

（一）輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)

“打鐵還需自身硬?！陛o導(dǎo)員只有通過不斷掌握高校學(xué)生思想政治教育的發(fā)展動(dòng)向，不斷進(jìn)行知識(shí)更新，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念、新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)，才能更好的服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生信服。

1.輔導(dǎo)員需不斷堅(jiān)定政治理想信念，不斷增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，積極踐行立德樹人。在高校擔(dān)任思想政治輔導(dǎo)員一職，是做人的思想工作。因此，輔導(dǎo)員在工作之余，不斷加強(qiáng)對(duì)黨的路線方針政策的理論學(xué)習(xí)，以此更好的對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。高校輔導(dǎo)員需與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)思想政治教育新理念，以科學(xué)的態(tài)度堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷的彌補(bǔ)自身的短板，提升工作成效。

2.熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲得新知識(shí)的同時(shí)也會(huì)獲得負(fù)面信息。作為高校思政工作的輔導(dǎo)員要做到合理引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，可以利用微信號(hào)，QQ空間等發(fā)布一些正能量的信息，以此與大學(xué)生進(jìn)行深入探討和交流，用正能量的信息進(jìn)行思想引領(lǐng)。及時(shí)向?qū)W生傳遞一些學(xué)生喜歡的思想政治教育慕課視頻或者微課視頻，推動(dòng)線上育人和線下育人相結(jié)合。

3.不斷提升輔導(dǎo)員的文化素質(zhì)。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，輔導(dǎo)員需不斷學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化的知識(shí)，豐富自身的素養(yǎng)，以此指導(dǎo)學(xué)生開展提升文化素養(yǎng)的活動(dòng)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)管理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的文化知識(shí)，以便更好在學(xué)生活動(dòng)中指導(dǎo)活動(dòng)的開展。

4.不斷提升輔導(dǎo)員的身心素質(zhì)。第一，輔導(dǎo)員應(yīng)不斷增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，有健康的體魄才能有好的精力去工作學(xué)習(xí)。第二，輔導(dǎo)員要胸懷寬廣，有一定的心理承受能力以及抗壓能力。尤其是在心理素質(zhì)方面，輔導(dǎo)員需要做到良好的自我情緒管理，沉著冷靜對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沉著冷靜處理每一件突發(fā)事件。

（二）輔導(dǎo)員應(yīng)重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以社會(huì)實(shí)踐帶動(dòng)工作創(chuàng)新

關(guān)于大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，輔導(dǎo)員需運(yùn)用正確的理論引導(dǎo)大學(xué)生開展正能量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，積極動(dòng)員大學(xué)生定期參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，到養(yǎng)老院到社區(qū)到農(nóng)村等，這樣不僅可以激發(fā)大學(xué)生們的仁愛之心，培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神，還可以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感?；蛘咻o導(dǎo)員帶領(lǐng)大學(xué)生參觀紅色革命歷史博物館，讓大學(xué)生們了解歷史文化，傳承歷史精神，珍惜當(dāng)下的幸福生活，感知幸福生活是奮斗出來的，以此提升大學(xué)生們的思想高度和深度。

（三）輔導(dǎo)員不斷結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展正能量的朋輩榜樣示范教育

大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些懵懂和迷茫。尤其是在每年新生報(bào)到的時(shí)候，大學(xué)新生適應(yīng)階段不僅需要輔導(dǎo)員老師召開入學(xué)教育主題班會(huì)，更需要輔導(dǎo)員安排高年級(jí)學(xué)生從學(xué)生角度給予新生學(xué)習(xí)和生活等方面的指導(dǎo)和幫助。這就是所謂的朋輩教育。不僅如此，輔導(dǎo)員還可以分年級(jí)分階段邀請(qǐng)?jiān)谛?yōu)秀學(xué)長(zhǎng)或者畢業(yè)后在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面有突出成績(jī)的校友給在校大學(xué)生做勵(lì)志講座報(bào)告，激發(fā)在校大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。輔導(dǎo)員不斷結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展正能量的朋輩榜樣示范教育，更容易讓高校大學(xué)生內(nèi)心受到啟發(fā)。與此同時(shí)，在進(jìn)行大學(xué)生思政教育時(shí)，高校輔導(dǎo)員還可以結(jié)合一些大學(xué)生身邊的感人事跡進(jìn)行思政教育和價(jià)值引領(lǐng)。例如我院的朱永輝被評(píng)為“齊魯最美孝心人物”，他在上學(xué)期間一直照顧成為植物人的母親。他的行為成為在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

（四）采用情感溝通方式，關(guān)注特殊群體學(xué)生的心理健康教育，緩解學(xué)生的心理壓力

在高校輔導(dǎo)員所帶的班級(jí)中可能會(huì)有部分貧困家庭、單親家庭和性格內(nèi)向等的學(xué)生進(jìn)校后，會(huì)成為班級(jí)管理的特殊群體學(xué)生。由此，高校輔導(dǎo)員可以采用情感溝通方式，在注重思想教育的過程中注重心理健康教育，不斷緩解這部分學(xué)生的心理壓力。與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)保持敏銳的觀察力，注意觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，給予這部分特殊群體學(xué)生關(guān)懷和溫暖，采用情感溝通方式與之產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光、積極向上的心理品質(zhì)。面對(duì)不同情況特殊群體的學(xué)生，高校輔導(dǎo)員也可以“因人而異、因事而異、因?qū)I(yè)而異”進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤關(guān)注的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出心理和思想困境。比如，面對(duì)少數(shù)民族后進(jìn)學(xué)生：可以經(jīng)常抽出時(shí)間，采用情感溝通方式與他們進(jìn)行深入談心，引導(dǎo)他們更好的完成學(xué)業(yè)，使其逐步減少不及格科目。因此，只有輔導(dǎo)員用心關(guān)心學(xué)生，用心與學(xué)生對(duì)話交流，尊重學(xué)生的想法，真正做到動(dòng)之以情，曉之以理，師生之間才能產(chǎn)生共鳴，學(xué)生接受輔導(dǎo)員的教育效果最好。

（五）創(chuàng)新歸納總結(jié)，提煉高效的學(xué)生管理工作方法

1.不斷運(yùn)用“主題班會(huì)”的方式引導(dǎo)教育學(xué)生，重視班集體的建設(shè)管理。班集體是高校學(xué)生發(fā)展平臺(tái)的基本單位。班集體班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展成長(zhǎng)空間是否良好，以此為高校培養(yǎng)應(yīng)用型的優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生干部是高校班級(jí)學(xué)生的領(lǐng)頭羊，是聯(lián)系老師與學(xué)生的橋梁和紐帶。學(xué)生干部的一言一行始終具有榜樣作用，有助于帶領(lǐng)班集體學(xué)生正能量的發(fā)展和不斷的自我超越。因此，高校輔導(dǎo)員需不斷運(yùn)用“主題班會(huì)”方式，抓好班集體的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)以及學(xué)生干部的模范帶頭作用。

2.在教育部43號(hào)令的文件中詳細(xì)描述了高校輔導(dǎo)員的九大工作職責(zé)。結(jié)合輔導(dǎo)員的日常工作實(shí)際，日常管理的事務(wù)性工作繁雜。作為一名高校輔導(dǎo)員，需要在工作中不斷總結(jié)和提煉。

首先，依據(jù)不同年級(jí)有不同的工作重心。高校輔導(dǎo)員梳理歸納總結(jié)與學(xué)生相關(guān)的各項(xiàng)工作，做好每個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作計(jì)劃。輔導(dǎo)員針對(duì)每個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃提前準(zhǔn)備組織工作材料，防止工作繁忙帶來一些問題影響工作效果。其次，輔導(dǎo)員需培養(yǎng)好班委團(tuán)隊(duì)，依據(jù)班委提供的學(xué)生情況把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化。只有保持和學(xué)生干部的信息暢通，才能及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況。

（六）高校輔導(dǎo)員注重與大學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立家校合作的協(xié)同育人平臺(tái)

父母是孩子的第一任老師。作為高校輔導(dǎo)員盡管面對(duì)的大都是18周歲以后的大學(xué)生，但是新生報(bào)到的時(shí)候需要一一記錄下在校生家長(zhǎng)的正確信息，遇事隨時(shí)和家長(zhǎng)保持溝通和聯(lián)系。在培養(yǎng)高素質(zhì)人才這一目標(biāo)的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員和大學(xué)生家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的。高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)同育人，也是為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

新時(shí)代背景下大學(xué)生思政教育存在著諸多挑戰(zhàn)，已經(jīng)不能符合現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生思政教育的實(shí)際情況，因此亟需高校輔導(dǎo)員不斷提升自身素質(zhì)，注重大學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，開展正能量的朋輩榜樣示范教育，關(guān)注特殊群體的學(xué)生心理健康教育，重視創(chuàng)新歸納總結(jié)工作方法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起協(xié)同育人，做新時(shí)代大學(xué)生思想的引路人。高校思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。作為新時(shí)代輔導(dǎo)員的我們始終要以育人為中心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自身育人能力，不斷尋求突破，從而推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的深入發(fā)展。只有這樣高校輔導(dǎo)員才能更好的引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，不斷提高當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才、實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。