自從我分管兒子的語文之后

雁春秋

“爸爸，語文測(cè)驗(yàn)我考了65分，好像是班上最少的……”

那天放學(xué)路上，聽到兒子不緊不慢報(bào)出的這個(gè)消息，我這個(gè)老司機(jī)差點(diǎn)來了一個(gè)急剎。

彼時(shí)，我冒出的第一個(gè)想法就是：難道這就是輪回報(bào)應(yīng)嗎？小時(shí)候，父親是教數(shù)學(xué)的老師，但后來我偏科，數(shù)學(xué)成了拖后腿的科目。老爸既不可理解又覺得尷尬，明明是我的兒子，數(shù)學(xué)思維咋就不隨我呢。不過，好歹我是到了高中才偏科，數(shù)學(xué)才開始在及格線上掙扎。讀小學(xué)的時(shí)候，怎么著也是百八十分啊，一般情況下，怎么考都是全班第一。只有極個(gè)別考砸的時(shí)候，也是“一般一般，全班第三”啊。可到我兒子這里，才小學(xué)二年級(jí)呢，人家就只干了個(gè)65分回來了，據(jù)說是班上最少的。而他爹我，好歹也算是文字工作者，好歹也是被人尊為“青年作家”的人。這報(bào)應(yīng)是不是來得太早了點(diǎn)？

更尷尬的是，自從孩子上學(xué)后，我和孩子?jì)尵兔鞔_分工。我分管兒子的語文、體育。孩子?jì)尫止芎⒆拥挠⒄Z、數(shù)學(xué)。如今，孩子?jì)尫止艿目颇咳闪怂膹?qiáng)項(xiàng)，而我分管的自以為是傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的科目，卻是這種局面……我自以為咱一家也都算是文化人，基因在那里呢，語文不說有多好，應(yīng)該差不到哪里去?？珊髞淼那闆r證實(shí)了我可能太樂觀了。作為從小在村里名列前茅的人，看到孩子在學(xué)校里是如此的平凡，存在感極弱。最后，我把不平凡的希望寄托在我們基因里的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目——語文上。爹媽都是文字工作者，娃的語文應(yīng)該差不了吧。然而，世上之事就是如此的不可預(yù)見。據(jù)說，中關(guān)村工作的高學(xué)歷高智商人群中，有不少人的孩子數(shù)理化硬是輔導(dǎo)不上去。要知道，他們的爹媽可都是小時(shí)候奧數(shù)物理化學(xué)比賽的佼佼者，如今卻面對(duì)成績(jī)不佳的兒女們束手無策。

如此看來，數(shù)學(xué)老師的孩子很可能數(shù)學(xué)偏科，作家的孩子很可能作文不行。這是很正常的事兒。這樣正常的事兒，在我們家也正常地發(fā)生了。一年級(jí)的上學(xué)期期末，孩子的學(xué)校很人性化，不搞考試，把考試變成闖關(guān)游戲。語文的其中一項(xiàng)是造句游戲。之前，一位家長(zhǎng)曾和我閑聊：“你們家孩子這個(gè)肯定不成問題。你看你又是出書，又是寫公眾號(hào)的，孩子的語文肯定不是問題啊?！蔽易焐现t虛著，心里想著“那是自然”?？山Y(jié)果呢，這娃進(jìn)去看著畫和句子，吭哧吭哧，經(jīng)過老師提醒才連成一句話。而人家的娃快速地看了一眼畫，就把下面的文字連成一句話。出來的時(shí)候，人家娃的造句一項(xiàng)蓋的章是“棒棒噠！”我家娃出來蓋的章是“加油哦！”尷尬了……后來，在老師的幫助、我的監(jiān)督等多重因素的作用下，這孩子的語文漸有了點(diǎn)起色。特別是在造句和寫話方面，還多次受到了老師的表揚(yáng)。這極大地鼓舞了孩子的自信。聽孩子說，語文老師有一次告訴同學(xué)們，他的爸爸是作家。于是，同學(xué)們說，難怪這么厲害，他是作家的兒子。我在高興之余，又有些擔(dān)心和壓力。心里想著，孩子呀，你可要爭(zhēng)口氣啊，你們老師都把牛給你吹出去了，你可不能再給你老爹掉鏈子啊。