人文社科綜合期刊評價與自我定位

王澤龍

期刊評價與學術評價密切相關，但是，期刊評價并不等于學術評價。期刊有不同類型，不能用一種標準評價所有期刊。我們今天討論的是人文社科綜合期刊怎么辦、怎樣評價綜合性人文社科期刊的問題。下面從學術生態(tài)、人文社科期刊特點、辦刊主體自我定位三個方面，談談對辦人文社科綜合期刊的認識。

一、正確認識學術生態(tài)，為刊物確定正確的辦刊理念

學術期刊是一個在特定管理制度規(guī)約下，面向社會、面向讀者的公共學術平臺，信息化時代它的公共性被大大強化了。我們的刊物必須研究刊物的社會性、刊物的公共性，不可能閉門造車，關門辦刊。作為人文社科刊物，它的意識形態(tài)屬性是一個重要的屬性，甚至可以說是首要屬性。這個屬性不分東方、西方，不論中國、外國，人文社會學科都是具有不同程度政治、倫理、宗教等方面屬性的。我們的刊物要承擔人文學者的使命，要關注社會改革的重要現實問題，為推進社會進步、人類文明提供優(yōu)秀的學術資源。在如今這個風云際會、矛盾百結的大時代，更加需要學者與人文社科期刊的這種歷史擔當與人文情懷，如果講政治，我認為這是我們人文社科期刊、人文學者的政治。在我們面對社會問題，講真理、講真話的時候，我們要信守正確的價值立場，應用我們人文學者的智慧，有理有節(jié)地表達我們的觀點，在守正中創(chuàng)新。創(chuàng)新是學術的生命，我們的期刊編輯要為學術創(chuàng)新提供理性的學術引擎與動力。

我們生活在制度化的刊物管理、等級化的學術評價、項目化的學術機制這樣的學術生態(tài)環(huán)境中。生存是第一要義，只有生存才能發(fā)展。我們要熟悉各種制度與評價體系，要研究各種制度與評價體系的價值導向，不能與現有的制度與評價體系對著干。現有的既定規(guī)則不完全是合理的，但它是通行的、管用的，我們就得正視它，看到它合理的地方。我們可以因勢利導，利用合理的規(guī)則，又不完全為規(guī)則限制，尊重自己的興趣，發(fā)揮自我的優(yōu)勢，做到有所適應、有所超越。比如刊物的量化評價，我認為它是從大量的數據分析中形成的評價系統(tǒng)，比起同行評價，多一些客觀性，少一些主觀性，基本是適合目前我們這樣一個缺少法制保障、公正規(guī)范評價尚未完善的學術生態(tài)環(huán)境的。量化評價可以改進，但不可以廢棄，同行評價不能代替量化評價。項目化學術機制，如果能與學術的主體自選項目相結合，對人文社科研究也是有推進意義的。但是如果我們的學術完全在現有規(guī)定中失去自己的學術方向，這一種跟風研究、被規(guī)劃的研究是沒有前途的。

我們學術生態(tài)的某一些問題與學術的功利主義是互為因果的。學術創(chuàng)新主要是創(chuàng)新知識，承擔公共服務的責任。如果知識分子只把知識用來換錢，單純?yōu)榱送瓿身椖咳蝿?，就只能算一個技術知識者(知識可以制毒、造假、害人)，人文知識分子要有謀道精神，做有價值選擇與道德?lián)數闹R分子。沒有為大眾立言、為民生謀福祉、創(chuàng)新知識、承擔公共服務責任的知識分子，就是一個知識掮客。當前要力戒假大空的偽學術、應景學術、遵命學術，我們的學術評價要營造優(yōu)異人文氛圍與學術正義，鼓勵學者在價值貢獻與學術創(chuàng)新中獲得利益與肯定。

二、科學認識綜合人文社科研究特性，為刊物確定學術評價標準

人文社會科學研究與評價，要尊重人文社科規(guī)律與特性。人文科學類研究與社會科學類研究不完全一樣，像哲學、文學、歷史、藝術一類學科，不少問題是形而上的，是知識性的，是作用于精神層面的，不直接創(chuàng)造社會財富，不貢獻GDP，在物質層面說，說他們是“沒用”的學問，是“好玩”的學問。但是，這一類代表一個民族文明程度的學問，是衡量人類社會文明的重要標志。我們的學術制度與學術評價太講究有用了，實用主義、功利主義的思想傳統(tǒng)根深蒂固，如果我們能多講一點“無用”的東西，我們的青年人中多一些人喜歡讀康德、黑格爾，愛上文史哲，我們這個民族就會更有希望了。

人文學科研究重在學術積累、知識創(chuàng)新，學術積累與人文知識創(chuàng)新有其自身的規(guī)律，它們需要沉靜的心態(tài)、堅實的基礎、較長的時間過程，像司馬遷用14年時間完成一部《史記》。一篇人文經典常常得不到短期認可或同時代的關注，像文學史上的著名詩人陶淵明、孟浩然、蘇東坡都是在一二百年之后被后來人發(fā)現、闡釋而彰顯的。人文學科經典論文是一個綜合性人文社科刊物的學術基石，是否有分量的文史哲文章，是衡量一個綜合性人文社科期刊學術水平的重要砝碼。這一類文章不一定有即年的及時的影響因子，它們的學術影響是長時段的，對刊物的學術意義是歷史化的記憶與貢獻。

當然，我們綜合人文社科期刊也要關注社會熱點，討論社會前沿問題，這一類問題是刊物對國計民生現實問題的積極回應，是我們人文社科刊物的責任，為社會改革提供思想資源與對策，這也是《新華文摘》所關注、所需要的文章，是當前刊物評價的重要依據。熱點問題、社會前沿話題的策劃與組稿、選稿，更加考驗編輯的學術眼光與辦刊能力?？傊覀円獌蓷l腿走路，兩個翅膀齊飛，既要關注人文學術，又要立足熱門社會問題，做到社科文章即時效應與人文學術長期效應的疊加與互補。

三、全面認識辦刊主體，為刊物建構最合適的個性化平臺

在人文性社科綜合期刊的共性中，如何突顯個性，辦出特色，是我們刊物需要思考的問題。作為綜合性師范高校，有自己的人文社科特長與學術資源，這是我們要利用好的學術資源優(yōu)勢，是我們學術生態(tài)的近環(huán)境。有一定歷史的學校，是有一定人文底蘊與學術積淀的。我們的刊物要積極利用好這樣的資源，打造學術平臺。刊物的學術平臺是面向全社會的，但是這個平臺的基礎卻是建立在牢固的基礎之上的，學校的學術團隊、優(yōu)勢學科是聚合社會學術資源的焦點。學報利用學科優(yōu)勢吸納優(yōu)質稿件，學科借助學報平臺擴展學術影響，形成良性互動互補，優(yōu)勢學科欄目要成為刊物亮點和特色。刊物的學術平臺不能搞小而全，要搞高大上、少而精，形成品牌、名牌。

學報的欄目設置要避免因人定位、因編輯專業(yè)特長設置欄目。編輯要成為優(yōu)勢學科的資源組織者、欄目建設的策劃者、跟蹤學術前沿知識的學習者，盡快成為特色專業(yè)的內行或學者。當代學術評價的信息化特征，更加要求編輯人員更新知識與轉換能力。編輯要適應學科發(fā)展、刊物建設，這樣才能保證刊物的活力與水平。學報主編的意識、知識、能力、眼界、權力是刊物水平、格局的最基本保證，學校要為主編的責權利提供制度性保障，給編輯、刊物創(chuàng)造良好環(huán)境，像建設重點學科一樣對待學報建設。這樣，我們的刊物一定是有美好前景的。