優(yōu)化教學策略 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

陳 鋌

(江蘇省啟東市第一中學 226200)

為更好地在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，既要注重提高培養(yǎng)意識，又要做好教學內(nèi)容的分析，制定詳細的教學計劃，在例題講解以及試題訓練中，有針對性地為學生灌輸創(chuàng)新知識，并對其進行解題上的引導，使學生能夠另辟蹊徑，尋找解決數(shù)學問題的最佳方法.

一、激活課堂，營造創(chuàng)新氛圍

高中數(shù)學授課中應注重打破以往的教學模式，采取針對性措施激活數(shù)學課堂，積極營造創(chuàng)新的氛圍，使學生敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新.一方面，高中數(shù)學教學時為學生講解創(chuàng)新的重要性，注重打破以往沉悶的課堂，即，講解相關(guān)試題時先不公布標準的解題過程，而是預留一定時間，鼓勵學生積極思考、打破常規(guī)，尋找新的解題思路.另一方面，當學生尋找到不同解題方法時應耐心傾聽，并注重給予鼓勵，肯定其善于思考、注重創(chuàng)新的行為，使其再接再厲，繼續(xù)保持良好的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新習慣，不斷提升學生的課堂學習體驗，提高學生創(chuàng)新的積極性.

如在講解集合知識后，可結(jié)合學生學過的知識點設(shè)計相關(guān)的例題，要求學生作答.部分學生采用常規(guī)思路進行求解，雖然能夠得出結(jié)果，但解題過程繁瑣，而且容易出錯.課堂上專門留下時間要求學生尋找新的解決方法.通過鼓勵學生創(chuàng)新，一些學生積極思考，采用補集思想進行求解，能很快地得出正確結(jié)果，解題效率明顯提升.

課堂是高中數(shù)學教學的主陣地，為更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，應充分利用好課堂.授課中通過營造創(chuàng)新氛圍，鼓勵學生積極動腦，認真思考，嘗試著尋找解題的新思路，最終，學生靈活運用所學，找到了解答數(shù)學問題的新方法，即，當從正面解答問題難度較大時，可運用補集思想從其反面進行考慮.

二、創(chuàng)設(shè)情境，做好創(chuàng)新引導

為更好地提高學生的創(chuàng)新思維，使學生掌握創(chuàng)新的方法，積累更多創(chuàng)新的經(jīng)驗，應注重結(jié)合具體的問題情境，注重給予學生創(chuàng)新上的引導.一方面，認真分析高中數(shù)學重點或易于混淆的知識點，創(chuàng)設(shè)代表性的問題情境，鞏固學生所學的同時，給其提供更多創(chuàng)新的機會，引導學生不能滿足于得出正確結(jié)果，而應認真反思解題過程，嘗試著進行一題多解.另一方面，創(chuàng)新學習方法時應具體題型具體分析，充分利用題干中的已知條件，注重隱含條件的挖掘，尤其針對選擇題或填空題可考慮采用特例法、反向推理法等進行求解，以盡快得出正確結(jié)果.

函數(shù)是高中數(shù)學的重要知識點，是高考的必考內(nèi)容.為更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高函數(shù)問題解題能力，可圍繞學生所學的函數(shù)知識創(chuàng)設(shè)問題情境，并對學生的創(chuàng)新加以引導，即，如一時找不到解題思路，可要求其尋找特殊的位置或運用特殊點進行分析.

通過結(jié)合函數(shù)問題情境給予學生創(chuàng)新上的引導，大大提高了學生創(chuàng)新的針對性.結(jié)果在教師的指導下，學生繪制函數(shù)圖象，結(jié)合已知條件找到了函數(shù)上的特殊點，運用特例法順利地求解出了正確結(jié)果，提高了學生的創(chuàng)新自信，使其感受到了創(chuàng)新的成就感，達到了預期的授課效果.

三、注重訓練，加強創(chuàng)新鍛煉

眾所周知，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要長期的堅持，尤其應注重對學生進行訓練.通過訓練使學生親身體會創(chuàng)新過程，發(fā)現(xiàn)與彌補創(chuàng)新中的不足，不斷提高創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力.一方面，結(jié)合以往授課經(jīng)驗以及相關(guān)教學內(nèi)容，注重訓練題目的認真篩選，保證通過訓練能夠使學生掌握新的解題方法，給學生帶來思維上的啟發(fā).另一方面，訓練過程中要求學生相互交流解題經(jīng)驗，分析他人在解題過程中是如何創(chuàng)新的，結(jié)合自身實際情況加以針對性的借鑒.同時做好相關(guān)試題題型的分析，掌握訓練試題的特點與規(guī)律，遇到類似題型能夠使用新的方法高效解題.

結(jié)合高中數(shù)學的重點內(nèi)容，對相關(guān)訓練習題進行認真的分析，選擇出優(yōu)秀的題目對學生進行訓練.學生看到訓練題目后看似無從下手，事實上只要進行巧妙的轉(zhuǎn)化不難找到解題思路.最終經(jīng)過學生的相互交流與討論，學生通過應用構(gòu)造法順利地解答出了正確答案，很好地鍛煉了其創(chuàng)新思維.

高中數(shù)學學習時間緊、任務重，鍛煉學生創(chuàng)新思維時應保證訓練的效率與質(zhì)量.通過訓練使學生認識到解答部分較為抽象的習題時應具備良好的轉(zhuǎn)化以及構(gòu)造意識，將陌生的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的問題，而后運用所學知識進行求解.最終通過訓練學生的創(chuàng)新思維得到了很好的提升.

四、鼓勵總結(jié)，傳授創(chuàng)新技巧

為更好地提高學生的創(chuàng)新思維，使其在學習與解題中少走彎路，不僅要鼓勵學生做好學習上的總結(jié)，更要注重傳授相關(guān)的創(chuàng)新技巧.一方面，要求學生定期回顧做過的數(shù)學試題，對相關(guān)的解題思路進行分析，更好地掌握創(chuàng)新的切入點，尤其通過總結(jié)使學生認識到自身創(chuàng)新的不足，使其抱著虛心學習的態(tài)度積極向其他學生請教，對自身創(chuàng)新能力加以針對性的強化.另一方面，向?qū)W生傳授創(chuàng)新的一些技巧，講解解題中一些常用的創(chuàng)新思維，如類比思維、逆向思維、數(shù)形結(jié)合思維等，給予其創(chuàng)新上的指引，使學生在解題中能夠盡快找到創(chuàng)新的方向.

立體幾何在高中數(shù)學中占有重要地位.在解答相關(guān)試題時，除鼓勵學生創(chuàng)新解題方法外，還應講解相關(guān)的創(chuàng)新技巧.一些平面幾何中的結(jié)論，在立體幾何中也適用，因此，如學生解答立體幾何試題難度較大時，可要求其回顧所學的平面知識，采用類比的思維進行分析解答，在解題中少走彎路.

通過運用教師講解的創(chuàng)新技巧，很多學生解答立體幾何試題時，通過類比能夠直接看出答案，很好地提高了其解題的自信心.同時也使其認識到解答高中數(shù)學試題時應擁有靈活的思維，良好的創(chuàng)新意識，才能以不變應萬變，在解題中尋找到最優(yōu)的解題的方法，實現(xiàn)順利解題.

綜上所述，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的途徑多種多樣，關(guān)鍵應結(jié)合學生的具體實際，采用針對性的培養(yǎng)方法，才能獲得預期的培養(yǎng)效果.實踐中應注重積極營造創(chuàng)新氛圍、做好創(chuàng)新引導、加強創(chuàng)新鍛煉，并注重傳授一些創(chuàng)新技巧，有條不紊地開展培養(yǎng)活動，促進學生創(chuàng)新思維的穩(wěn)步提升.