提高高中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性的策略

李媛媛

(江蘇省灌南縣第二中學(xué) 223500)

化學(xué)是高中階段學(xué)科教學(xué)中的一門重要學(xué)科，但在實(shí)際的高中學(xué)科教學(xué)中，普遍存在著高中化學(xué)學(xué)科所占教學(xué)課時(shí)比較少的情況，而高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容具有比較大的深度和廣度的特點(diǎn)，這就要求新課程理念下的高中化學(xué)教師必須在有限的時(shí)間中不斷優(yōu)化教學(xué)策略，根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，全面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng).那么，在高中化學(xué)教學(xué)中如何提高教學(xué)的實(shí)效性，全面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)呢？

一、營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境

研究表明，課堂學(xué)習(xí)氛圍會(huì)對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情緒、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果等產(chǎn)生很大的影響，當(dāng)課堂教學(xué)氛圍沉悶時(shí)，會(huì)直接影響到學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情緒，從而影響到學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率，從而難以取得理想的學(xué)習(xí)效果.因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、營(yíng)造民主和諧的氛圍的重要性，積極營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性.

作為教師要走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生平等地進(jìn)行交流與溝通，深入細(xì)致地了解所教班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效率和效果.同時(shí)，在教學(xué)中，教師密切關(guān)注所教班級(jí)每一個(gè)學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的情感、態(tài)度，對(duì)需要指導(dǎo)或幫助的學(xué)生適時(shí)給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥，留心觀察學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)或點(diǎn)滴的進(jìn)步，并適時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)，這樣讓學(xué)生感受到教師和同學(xué)的肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生參與高中化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考，勇于動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主體作用得以充分發(fā)揮，讓學(xué)生成為高中化學(xué)課堂的主人，成為高中化學(xué)學(xué)習(xí)的主體.

二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)教師要了解并細(xì)致分析學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生掌握有關(guān)化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)技能，促進(jìn)學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和效果的不同提高.

如在高中化學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)法，可以彌補(bǔ)黑板、粉筆、幻燈片等教學(xué)手段不能展現(xiàn)化學(xué)中的微觀問(wèn)題的不足，能提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)容量更大.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段還可以讓抽象的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象，讓靜止的教學(xué)內(nèi)容變得動(dòng)態(tài)化，這樣讓學(xué)生能夠獲得準(zhǔn)確深刻的直觀感知.如用多媒體手段給學(xué)生展現(xiàn)有機(jī)化學(xué)中一些分子的立體結(jié)構(gòu)和取代反應(yīng)、加成反應(yīng)的歷程，給學(xué)生展現(xiàn)化工生產(chǎn)過(guò)程和回避不做的有毒的、危險(xiǎn)性較大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，這樣讓學(xué)生獲得感性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更好地掌握和理解有關(guān)化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和實(shí)際效果得以提高.

三、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性

《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.”由此可見(jiàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新課改下的高中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生的思維活躍，讓學(xué)生生動(dòng)直觀地理解所學(xué)的有關(guān)化學(xué)知識(shí)，更好地掌握有關(guān)化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)的不斷提升.

1.做好課堂化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)

在高中化學(xué)教學(xué)中，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，對(duì)那些反應(yīng)速度比較快、化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象比較明顯的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師可以選擇這類實(shí)驗(yàn)在化學(xué)課堂上進(jìn)行演示，教師必須進(jìn)行科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，保證課堂化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的安全性，這樣可以讓學(xué)生注意力集中，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中了解和掌握相應(yīng)的操作規(guī)范，啟發(fā)學(xué)生對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，并且在觀察課堂演示實(shí)驗(yàn)后，啟發(fā)學(xué)生思考可否利用自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，這樣讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用有關(guān)化學(xué)知識(shí).

2．指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、化學(xué)知識(shí)掌握情況等實(shí)際學(xué)情，在實(shí)驗(yàn)之前，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，把學(xué)生分成不同的實(shí)驗(yàn)小組，根據(jù)實(shí)驗(yàn)小組的各成員的特點(diǎn)明確進(jìn)行分工，指導(dǎo)學(xué)生自由討論，明確具體的實(shí)驗(yàn)操作步驟，列出實(shí)驗(yàn)可能用到的有關(guān)器材及實(shí)驗(yàn)需要注意的問(wèn)題.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手、認(rèn)真操作，細(xì)心觀察.實(shí)驗(yàn)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，并且對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià).整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、積極探究，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生敢于主動(dòng)地表達(dá)自己的思考和意見(jiàn)，這樣很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而有利于增強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性.例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“氯水的成分”這一內(nèi)容時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理分組，在實(shí)驗(yàn)之前引導(dǎo)學(xué)生討論明確實(shí)驗(yàn)的步驟和實(shí)驗(yàn)需要哪些試劑，指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)自主探究、分析歸納.然后小組之間再交流、探討，并結(jié)合分析得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，體驗(yàn)到參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)效果的不斷提高.

總之，在新課程理念下的高中化學(xué)教學(xué)中，教師要重視對(duì)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行研究和探討，并積極進(jìn)行實(shí)踐，遵循相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)律，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效率和效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性的不斷提升.