遼寧省社區(qū)養(yǎng)老健康教育問(wèn)題及對(duì)策研究

顧吉祿 王海燕

[內(nèi)容提要]人口老齡化是我國(guó)面臨的重要問(wèn)題，積極老齡化成為了當(dāng)前應(yīng)對(duì)人口老齡化的一個(gè)熱點(diǎn)方向。隨著人們生活水平和文化素養(yǎng)的不斷提高，老年人的晚年生活也變得豐富多彩，社區(qū)養(yǎng)老健康教育是一種新型的應(yīng)對(duì)人口老齡化的重要途徑。本文通過(guò)調(diào)查研究遼寧省社區(qū)養(yǎng)老健康教育發(fā)展情況，指出社區(qū)養(yǎng)老健康教育在蓬勃發(fā)展的同時(shí)，受經(jīng)濟(jì)、主客觀條件限制仍存在一些突出問(wèn)題，分析其產(chǎn)生原因，并提出破解問(wèn)題的可行之策。

[關(guān)鍵詞] 社區(qū)養(yǎng)老 健康教育 遼寧省

一、遼寧省社區(qū)養(yǎng)老健康教育發(fā)展的基本現(xiàn)狀

截至2018年底，我國(guó)60周歲及以上人口數(shù)量達(dá)24949萬(wàn)，占總?cè)丝诘?7.9%。其中，65周歲及以上人口數(shù)量達(dá)16658萬(wàn)，占總?cè)丝诘?1.9%。我國(guó)人口老齡化程度不斷加深，老年人口數(shù)量的不斷增加是我國(guó)社區(qū)養(yǎng)老健康教育發(fā)展的強(qiáng)勁基礎(chǔ)。遼寧省是從1996年開(kāi)始進(jìn)入到老年型社會(huì)，最為顯著的特征是人口老齡化、人口高齡化以及家庭小型化，這些趨勢(shì)愈加明顯，并且已經(jīng)成為遼寧省一個(gè)重大的基本省情。遼寧省作為東北老工業(yè)基地，近些年來(lái)的人口外流情況嚴(yán)重，加劇了人口老齡化的狀況，而社區(qū)養(yǎng)老在某種程度上緩解了遼寧省的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。社區(qū)養(yǎng)老是社區(qū)養(yǎng)老健康教育發(fā)展的基礎(chǔ)，社區(qū)養(yǎng)老健康教育的強(qiáng)烈需求，使得其發(fā)展引起更多的關(guān)注，同時(shí)也創(chuàng)造了更多有利的條件。人口老齡化的加速對(duì)社區(qū)養(yǎng)老健康教育發(fā)展是一個(gè)機(jī)遇也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。社區(qū)養(yǎng)老健康教育作為推動(dòng)積極老齡化的一種模式應(yīng)運(yùn)而生，并且受到政府的大力支持，對(duì)緩解人口老齡化具有重大意義。

二、社區(qū)養(yǎng)老健康教育出現(xiàn)的主要問(wèn)題

1.社區(qū)養(yǎng)老健康教育資源供給不均衡。導(dǎo)致社區(qū)老年教育的需求人口數(shù)量加大的主要原因是更多的老年人不再滿足于最基本的生活需求，而是希望能夠緊跟時(shí)代的潮流，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，從而更好地去發(fā)揮作用。目前，社區(qū)養(yǎng)老健康教育資源供給不均衡使其遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足老年人的需求。城市內(nèi)的社區(qū)，各項(xiàng)養(yǎng)老健康配套設(shè)施較為齊全，而且老年人的接受程度和傳知度都很高。但是，周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中開(kāi)展的養(yǎng)老健康教育僅僅是停留在文件上，沒(méi)有很明確的實(shí)施措施。雖然城內(nèi)的各個(gè)社區(qū)也實(shí)現(xiàn)了較全面的覆蓋，但是各個(gè)社區(qū)之間仍然在開(kāi)展程度上存在明顯的差距，并且已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足老年人所需。有些社區(qū)積極響應(yīng)國(guó)家和省里的號(hào)召，根據(jù)白身優(yōu)勢(shì)條件，盡最大可能加強(qiáng)養(yǎng)老健康教育配套設(shè)施的完善，同時(shí)加強(qiáng)宣傳，在養(yǎng)老健康教育的內(nèi)容上不斷追求創(chuàng)新和突破，在開(kāi)展形式上也盡善盡美，盡最大努力為老年人服務(wù)。

2.社區(qū)養(yǎng)老健康教育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，形式較為單一。社區(qū)養(yǎng)老健康教育在內(nèi)容上主要分為兩個(gè)方面：一是身體健康。通過(guò)在社區(qū)內(nèi)組織如廣場(chǎng)舞、太極拳、交誼舞等體育鍛煉形式來(lái)促進(jìn)身體健康，同時(shí)還有社區(qū)醫(yī)院定期體檢。二是精神健康。社區(qū)養(yǎng)老健康教育普遍采用健康養(yǎng)生保健知識(shí)宣傳和文藝娛樂(lè)表演活動(dòng)等形式，以達(dá)到豐富老年人對(duì)于健康教育的精神需求。由此我們可以看出，社區(qū)養(yǎng)老健康教育的發(fā)展中存在的課程內(nèi)容和形式設(shè)置問(wèn)題較為嚴(yán)重。社區(qū)養(yǎng)老健康教育內(nèi)容具有普遍性，沒(méi)有針對(duì)性和實(shí)效性，同時(shí)沒(méi)有真正的考慮到老年人切身的需要，以及老年人的可承受程度，很難調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)老年人的參與熱情。在開(kāi)展形式上，較為單一，沒(méi)有明確的組織形式以及安全保障，也沒(méi)有考慮到老年人的接受程度以及喜愛(ài)程度。社區(qū)養(yǎng)老健康教育的重點(diǎn)是養(yǎng)老，方式是健康教育，很多社區(qū)對(duì)這一概念沒(méi)有很明確的認(rèn)識(shí)。只有在內(nèi)容開(kāi)展和形式的推動(dòng)上抓住重點(diǎn)，才能更有效地推動(dòng)社區(qū)養(yǎng)老健康教育的發(fā)展。

3.社區(qū)老年人實(shí)際參與率低。社區(qū)養(yǎng)老健康教育發(fā)展過(guò)程的老年人實(shí)際參與率其實(shí)是衡量這個(gè)社區(qū)對(duì)于老年教育開(kāi)展工作的一大標(biāo)準(zhǔn)。不僅是在參與的程度上存在問(wèn)題，對(duì)于參與項(xiàng)目也存在明顯的差異。老年人對(duì)于戲曲、繪畫以及舞蹈排練等興趣很濃厚，但是對(duì)于書法、剪紙、知識(shí)講座等的參與率就比較低。根據(jù)我們對(duì)老年人的交談可以得知，他們普遍認(rèn)為戲曲、舞蹈等活動(dòng)是他們耳熟能詳，并且很好容易掌握、占用時(shí)間短，同時(shí)還很有趣味性。而書法、剪紙等活動(dòng)需要很長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，知識(shí)講座較為枯燥，不太感興趣。由于體力下降和反應(yīng)能力較慢等方面的原因，對(duì)于計(jì)算機(jī)等相對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)的一些新事物更是提不起興趣。

三、社區(qū)養(yǎng)老健康教育服務(wù)的對(duì)策研究

1.實(shí)現(xiàn)社區(qū)養(yǎng)老健康教育資源供需平衡。隨著社區(qū)養(yǎng)老健康教育的不斷發(fā)展，社區(qū)老年教育的需求人口數(shù)持續(xù)加大，更多的老年人不再滿足于最基本的生活需求，而是希望能夠緊跟時(shí)代的潮流，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，從而更好地去發(fā)揮人生的價(jià)值。我國(guó)社區(qū)養(yǎng)老健康教育起步較晚，目前社區(qū)養(yǎng)老健康教育資源供給不均衡使其遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足老年人的需求的。我們要優(yōu)先發(fā)展城鄉(xiāng)社區(qū)養(yǎng)老健康教育，大力建立養(yǎng)老健康教育學(xué)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)，與社區(qū)進(jìn)行一對(duì)一服務(wù)，將課程和教學(xué)資源達(dá)到共享。加強(qiáng)社區(qū)間、城鄉(xiāng)間的交流和互相學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷地實(shí)踐和幫助真正做到擴(kuò)大社區(qū)養(yǎng)老健康教育資源供給，實(shí)現(xiàn)全面均衡，更好地為老年人服務(wù)，助力養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展。

2.不斷豐富和更新社區(qū)養(yǎng)老健康教育內(nèi)容，創(chuàng)新開(kāi)展形式。在積極老齡化的號(hào)召下，社區(qū)養(yǎng)老健康教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的調(diào)整來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。社區(qū)養(yǎng)老健康教育的出發(fā)點(diǎn)是通過(guò)對(duì)老年人進(jìn)行健康教育，從而幫助和推動(dòng)老年人更加健康養(yǎng)老、科學(xué)養(yǎng)老，能夠更好地安度晚年生活。因此，應(yīng)從全局考慮老年人群體對(duì)于社區(qū)養(yǎng)老健康教育的總體需求。不斷提高社會(huì)參與，強(qiáng)化自身權(quán)益的維護(hù)和保障，激發(fā)老年人體各個(gè)方面的潛在能力，保證其可根據(jù)自己的能力、需求以及愛(ài)好來(lái)更好、更有效地參加社會(huì)活動(dòng)，獲得更充分地保護(hù)。創(chuàng)新開(kāi)展教學(xué)方法和形式，不僅是教授老年人養(yǎng)生健康的知識(shí)，還要教會(huì)他們實(shí)際操作，并通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等方式實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。對(duì)于社區(qū)養(yǎng)老健康教育內(nèi)容的豐富與更新，社區(qū)應(yīng)該通過(guò)對(duì)老年人的愛(ài)好興趣、生活和職業(yè)習(xí)慣、身心和認(rèn)知特點(diǎn)以及職業(yè)分布情況進(jìn)行多元化、科學(xué)、理性的分析，探索出具有自身特色且符合本社區(qū)老年人的社區(qū)養(yǎng)老健康教育。我們要對(duì)社區(qū)養(yǎng)老健康教育的課程進(jìn)行改良，著力于開(kāi)發(fā)各個(gè)社區(qū)具有自身特點(diǎn)且符合老年人需求的特色課程。

3.完善基礎(chǔ)設(shè)施，提升自覺(jué)意識(shí)。不斷改善社區(qū)養(yǎng)老健康教育軟硬件配套設(shè)施，增加社區(qū)養(yǎng)老健康教育體驗(yàn)，使老年人更積極有效參與養(yǎng)老健康教育。在社區(qū)養(yǎng)老健康教育的發(fā)展中，應(yīng)將“有形”和“無(wú)形”的教育及服務(wù)相結(jié)合，在不斷完善老年人受教育環(huán)境體驗(yàn)的同時(shí)，還要與時(shí)俱進(jìn)，將社區(qū)養(yǎng)老健康教育的無(wú)形服務(wù)滲透到老年人生活的方方面面。社區(qū)養(yǎng)老健康教育是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，因此應(yīng)在社區(qū)內(nèi)大力開(kāi)展健康宣傳教育，促進(jìn)社區(qū)養(yǎng)老健康持續(xù)性發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，不斷地在改變?nèi)藗兊纳?。同?社區(qū)養(yǎng)老健康教育也要跟隨時(shí)代的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)和科技來(lái)不斷地提升老年人的生活水平，通過(guò)科技更好地去滿足老年人的需求，推動(dòng)社區(qū)養(yǎng)老健康教育的發(fā)展。社區(qū)養(yǎng)老健康教育是一個(gè)緩慢滲透的過(guò)程，對(duì)于社區(qū)老年人來(lái)說(shuō)，接受社區(qū)養(yǎng)老健康教育，直接改變的是他們的生活方式和娛樂(lè)形式，間接改變的是老年人的生活品質(zhì)。通過(guò)教與學(xué)相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，使社區(qū)老年人切實(shí)感受到社區(qū)養(yǎng)老健康的有益之處。提高社區(qū)老人對(duì)于社區(qū)養(yǎng)老健康教育的主觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)于健康問(wèn)題的重視，讓更多老人受益。

（作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)管理學(xué)院）

責(zé)任編輯：梁欣