初中數(shù)學(xué)的“教學(xué)之道”

文清遠(yuǎn)市清新區(qū)浸潭鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 鄒思發(fā)

現(xiàn)代教育日益重視情感因素在教學(xué)中的作用。從古至今許多文人學(xué)者對(duì)此都作了精辟的論述，梁?jiǎn)⒊吞岢扒楦薪逃保J(rèn)為古來(lái)大教育家都是最注意情感的陶養(yǎng)，將情感的善的、美的方面盡量發(fā)揮，把那些惡心的丑的漸漸壓伏淘汰下去。由此可見(jiàn)，情感因素在教育教學(xué)中的作用，我二十幾年來(lái)一直是這樣做的。

一、真心以待，促使學(xué)生“親其師，信其道”

平時(shí)多與學(xué)生們待在一起，經(jīng)常走到同學(xué)們身邊，拉近與同學(xué)之間的距離，例如課間時(shí)間多到班里走動(dòng)，走到孩子們身邊與他們交流，拉下家常，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡與老師這樣閑聊；注意老師與學(xué)生們之間的稱呼，力爭(zhēng)簡(jiǎn)單和親切，例如這幾年我允許學(xué)生們叫我發(fā)哥，不用稱呼某老師或某主任，我稱呼學(xué)生都用一個(gè)字，如他的名字中有個(gè)明的就叫他“明”,說(shuō)者透著親切，聽(tīng)者心生暖意；主動(dòng)放底教師的身份，盡量與學(xué)生平等相對(duì)，所以在校園或其他地方碰到自己的學(xué)生，我會(huì)主動(dòng)與他們打招呼，并適當(dāng)過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況，在家是否有復(fù)習(xí)，今天的作業(yè)完成得怎么樣或者對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)；優(yōu)生喜歡老師很正常，但絕不能放棄后進(jìn)生，因此要與后進(jìn)生建立朋友關(guān)系，與他們交談時(shí)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，適當(dāng)指出他們不足的地方，千萬(wàn)不要單純批評(píng)，這樣會(huì)引起他們的反感。一定要尊重后進(jìn)生的自尊心和人格；個(gè)別學(xué)生要顧及，團(tuán)體更加要關(guān)注，可以多與學(xué)生們開(kāi)展小組會(huì)議，特別是學(xué)生的分層會(huì)議，進(jìn)行理想前途教育及人生目標(biāo)的教育，多舉一些正面的例子，例如，我經(jīng)常舉的一個(gè)例子是1999年我教的一位學(xué)生叫小娣，在七年級(jí)的時(shí)候，有一次，我?guī)デ暹h(yuǎn)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，她在車上問(wèn)我，她什么時(shí)候可以戴得到電視上一則關(guān)于“生命一號(hào)”廣告中那位學(xué)生戴的那頂帽，我說(shuō)大學(xué)本科畢業(yè)就可以戴得到，于是她從七年級(jí)起就有這個(gè)目標(biāo)：爭(zhēng)取考到本科學(xué)校，高考時(shí)真的考到了中山大學(xué)，最終戴上了她夢(mèng)寐以求的碩士帽。

二、師愛(ài)如綿綿細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

首先要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，課堂力爭(zhēng)做到風(fēng)趣幽默，課堂要有激情。例如，講解和學(xué)習(xí)單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式時(shí)， 就用清明節(jié)拜山時(shí)，太公分豬肉，人人有份的例子。如5m2n(2n+3n-n2)= 5m2n·2n+5m2n·3n+5m2n·(-n2)，將5m2n看成太公的豬肉，而將2n.3n.-n2看作每個(gè)人，而得到5m2n·2n+5m2n·3n+5m2n·(-n2)，這樣學(xué)起來(lái)學(xué)生就會(huì)記得清楚，學(xué)得牢固。如果每節(jié)課都能夠做到這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣自然上來(lái)了，課堂的效果一定很明顯。

其次注意課堂目標(biāo)明確，教學(xué)目的忌浮宜會(huì)，教學(xué)內(nèi)容忌全宜精，教學(xué)講解忌多宜少，注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。提起備課，大家都會(huì)說(shuō)備教材，備學(xué)生，備教法。然而在這“三備”中最難備的還是學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生主體具有相對(duì)的獨(dú)立性，每個(gè)教師都要面對(duì)具有不同個(gè)性與生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)主體——學(xué)生。可見(jiàn)，不尊重學(xué)生，不了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑會(huì)使教學(xué)意圖的實(shí)現(xiàn)陷入困境。因此，要在備課、上課、堂上練習(xí)上注意一些細(xì)節(jié)。

然后利用小組加減分制度，結(jié)合班上的小組合作制來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加減分可用于：預(yù)習(xí)檢查，小組成員上課聽(tīng)課情況，完成作業(yè)和周練習(xí)情況，堂上回答問(wèn)題情況以及測(cè)驗(yàn)成績(jī)情況，這些加減分要制定加減分制度。讓所有學(xué)生都知道，并且老師要做大量的工作，例如周練習(xí)的完成情況，測(cè)試后的成績(jī)統(tǒng)計(jì)等都要花大量的時(shí)間，進(jìn)行逐一加扣分。自從我區(qū)的課改開(kāi)始以來(lái)，我一直都用這個(gè)制度來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果非常好，正所謂教學(xué)方法忌舊宜新。

再到發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，堂上進(jìn)行師徒互教，利用一師傅帶一徒弟的形式，每節(jié)課給予10分鐘的互教時(shí)間，教學(xué)效果非常明顯，去年我上送的獲二等獎(jiǎng)的論文已充分講明了師徒互教的具體操作，此乃教學(xué)講解忌多宜少。

最后鍛煉學(xué)生的各種能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生注重課堂上對(duì)知識(shí)的小結(jié)歸納，多運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)歸納，想辦法讓學(xué)生容易記住相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并會(huì)運(yùn)用，多探究規(guī)律，教師給出的學(xué)習(xí)任務(wù)不是那種純靠機(jī)械記憶背誦就能解決，必須調(diào)動(dòng)感官思維和智力思想因素，亦即需要經(jīng)過(guò)探索研究才能解決。

三、充足的時(shí)間是取得好成績(jī)的保障

充足的時(shí)間來(lái)自于日常教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)謹(jǐn)。所以平時(shí)教學(xué)要抓緊，盡量做到前緊后松，開(kāi)學(xué)初就要有計(jì)劃地規(guī)劃好教學(xué)進(jìn)度，多留期末復(fù)習(xí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)間保證了，取得好成績(jī)就是自然的事情。近幾年，我都會(huì)有三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。實(shí)踐告訴我們：爭(zhēng)得時(shí)間者勝，精用時(shí)間者勝。我鎮(zhèn)中心校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在全鎮(zhèn)中考備考會(huì)議也多次提到這個(gè)觀點(diǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用好課后的時(shí)間，作業(yè)力爭(zhēng)在晚上復(fù)習(xí)前完成。周末和節(jié)假日也不忘學(xué)習(xí)，并且根據(jù)每一科的特點(diǎn)，巧妙分配每一科目的最佳復(fù)習(xí)時(shí)間。特別要經(jīng)常同優(yōu)生和上進(jìn)的學(xué)生講：周末和節(jié)假日是他們超越自己以及超越他人的時(shí)間。

四、用三種不同的方法對(duì)待不同層次的學(xué)生

下層生：表?yè)P(yáng)為主，只要求做好每節(jié)課最簡(jiǎn)單的題目就可以了。每位下層生都安排一位數(shù)學(xué)優(yōu)秀的同學(xué)作為他的師傅，并且責(zé)任到人，要求師傅在業(yè)余時(shí)間和課堂上師徒互教時(shí)間指導(dǎo)好，教好自己的徒弟。對(duì)于下層生，老師的鼓勵(lì)起著非常大的作用。例如，現(xiàn)在我班的小源和小豪兩位學(xué)生，在老師和數(shù)學(xué)師傅的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)引導(dǎo)下，由當(dāng)初的36分以下，現(xiàn)在可以考到六七十分了。

中層生：鼓勵(lì)為主，要求著重基礎(chǔ)，盡量不要求做難題，給他們定好目標(biāo)，并進(jìn)行兩兩PK，引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，晚上要做好復(fù)習(xí)，不懂的問(wèn)題要多問(wèn)老師和同學(xué)，最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題。通過(guò)這些辦法，我所教的中層生進(jìn)步很大。

優(yōu)生：嚴(yán)格要求，既有激勵(lì)，又要有批評(píng)。基礎(chǔ)題做錯(cuò)了一定要批評(píng)，讓他們充分認(rèn)識(shí)錯(cuò)的地方，這樣以后就不會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。對(duì)待優(yōu)生，平時(shí)要適當(dāng)增加提高題。每周給優(yōu)生一份A4紙規(guī)格的培優(yōu)試卷，并且每一次都要收上來(lái)進(jìn)行批改并記錄分?jǐn)?shù)，用兩兩進(jìn)行PK的方法來(lái)激勵(lì)他，看誰(shuí)數(shù)學(xué)PK獲勝最多。通過(guò)這種方法，我的優(yōu)生就得到了保障，同層次的學(xué)生每次都想贏自己的PK對(duì)手，增加了學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教學(xué)的效果自然好了。

總之，教學(xué)中的建議和方法不是一成不變的，我們要根據(jù)不同的實(shí)際情況做到多分析、多想辦法，有了想法就要加以嘗試，這樣才能做到真正適合自己的教法。本人經(jīng)過(guò)以上教法的實(shí)踐和運(yùn)用，學(xué)生們的數(shù)學(xué)課熱情高漲，數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步是非常明顯的，優(yōu)生增多了，合格人數(shù)增多了，后進(jìn)生大大減少了。