淺談在小學(xué)低段英語課堂中應(yīng)用chant的探索與實(shí)踐

文深圳市坪山區(qū)龍?zhí)镄W(xué) 梁綺麗

小學(xué)低段英語課堂教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與語感，在教學(xué)實(shí)踐中嘗試在低段英語課堂中應(yīng)用chant輔助教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

一、chant在小學(xué)低段課堂的運(yùn)用

1.在單詞教學(xué)中運(yùn)用，在節(jié)奏中鞏固單詞

例如在深圳牛津版小學(xué)英語教材一年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit5中，學(xué)生學(xué)習(xí)了jelly，ice cream，sweet，biscuit這四個(gè)單詞，在Let’s sing部分就有一個(gè)關(guān)于ice cream的chant:

I like ice cream.I like ice cream.

Cold and sweet.Cold and sweet.

I like ice cream.I like ice cream.

Cold and sweet.Cold and sweet.

在教學(xué)中，我結(jié)合了四個(gè)新單詞與這首chant的形式，將ice cream更改為其他三種食物，引導(dǎo)學(xué)生填上適合的形容詞。經(jīng)過改編之后，形成了屬于學(xué)生自己的chant，整堂課課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，我邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，他們也能將自己的chant表演出來。在教授第二課時(shí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于上節(jié)課的chant里面所包含的單詞的印象還是非常深刻，遺忘率大大降低。

2.在句型教學(xué)中運(yùn)用，在歌聲中鞏固句型

例如在深圳牛津版小學(xué)英語教材二年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1中，Let’s sing部分涉及到的是How are you？I’m fine.這個(gè)句型：

Hello! Hello! Hello! Hello!

Hello! Hello! How are you?

Hello! Hello! Hello! Hello!

Hello! Hello! How do you do?

I am fine.I am fine.

Thank you.Thank you very much.

I am fine.I am fine.

And I hope that you are too.

在短短的一首chant里面就包含了How are you還有How do you do兩個(gè)句型，學(xué)生很快掌握了這首chant，并且下課了也聚在一起哼唱。通過學(xué)習(xí)chant，學(xué)生真實(shí)感受到了音樂與英語結(jié)合的快樂，更多孩子愿意開口說唱英語，大部分孩子都能在歌唱中掌握所學(xué)的句型。在學(xué)完這一課之后，遇到外教跟他們打招呼時(shí)也能自然地應(yīng)答了。

英語教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)，采用點(diǎn)面結(jié)合的教學(xué)方法，從字到詞，詞到句，句到篇，層層遞進(jìn)。在展示新知識(shí)時(shí)，我往往會(huì)將重點(diǎn)單詞和句型一起呈現(xiàn)，在復(fù)習(xí)時(shí)亦然。這時(shí)候我們就能很好地運(yùn)用chant以達(dá)到目的。在深圳牛津版小學(xué)英語教材一年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6中，在教授四種飲料名稱以及What do you like？句型時(shí)，我也采用了chant的方式，幫助學(xué)生掌握知識(shí)：

What do you like? What do you like?

I like juice.I like juice.

What do you like? What do you like?

I like milk.I like milk.

Yummy juice,

sweet milk,

I like juice and milk.

我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用之前所學(xué)過的食物和飲料，發(fā)揮想象力，根據(jù)喜好改編chant。Like這一主題在深圳牛津版小學(xué)英語教材中循環(huán)往復(fù)地出現(xiàn)，知識(shí)呈螺旋式上升趨勢(shì)拓展，孩子們會(huì)不斷學(xué)習(xí)如何表達(dá)喜愛的東西，如動(dòng)物，玩具，食物等，用不同的句型進(jìn)行描述。在這首chant里面，孩子們結(jié)合舊知和新知，根據(jù)自身情況豐富chant的內(nèi)容，一二年級(jí)掌握一兩個(gè)句型，三年級(jí)以上可以同時(shí)串聯(lián)三四個(gè)句型，還有各種單詞。在整個(gè)過程中，不僅復(fù)習(xí)了舊知，還掌握了新知。

二、在小學(xué)低段課堂的運(yùn)用chant的注意事項(xiàng)

1.注意適度使用原則

凡事有度，過之，則猶不及。chant作為一種教學(xué)輔助工具，能起到錦上添花的作用。我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候要認(rèn)真思考chant的所需時(shí)間以及在整節(jié)課的占比，要同時(shí)兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和趣味性。在小學(xué)低段的英語課堂中，建議一堂課內(nèi)只使用1或2首chant。教師要注意用心設(shè)計(jì)每課的chant，發(fā)揮它的最大的語用作用。

2.使用學(xué)生熟悉的旋律

在編chant的時(shí)候，要盡量使用學(xué)生熟悉的，朗朗上口的旋律，這樣能降低學(xué)生的心理難度，學(xué)起來也會(huì)更加得心應(yīng)手。教師可參考兒歌，例如深圳牛津版英語教材中多次用到的《兩只老虎》等歌曲的節(jié)奏，例如《Old MacDonald had a farm》、《Bingo》等著名兒歌，我們都可以進(jìn)行chant改編。教師還可以參考當(dāng)下熱門歌曲，更加貼近生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。chant里的歌詞也要盡量簡(jiǎn)單，重復(fù)性強(qiáng)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)吟唱chant才會(huì)更有興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)更有效果。