高校大學(xué)生舊書回收再利用途徑及對策研究

【摘 要】舊書回收利用旨在促進(jìn)舊書籍特別是教材的循環(huán)再利用，減少資源浪費，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。本文通過大量問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等方式了解到西藏大學(xué)在校學(xué)生總體對舊書回收再利用持積極態(tài)度，并對舊書回收途徑及再利用對策做出分析與研究。

【關(guān)鍵詞】舊書 回收平臺 回收再利用 環(huán)保

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）31-0054-02

一 舊書回收再利用的可行性

基于長期觀察和對本次問卷調(diào)查、訪談記錄的有效分析，發(fā)現(xiàn)在校學(xué)生書籍利用情況不容樂觀。以教材為例，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：在每學(xué)期末，大學(xué)生的課本跟新書差不多占了19.54%，僅隨便畫畫重點的課本占了64.14%，這兩部分占了近85%，而十分破舊的書僅占了2.07%，這也說明了學(xué)校教材利用得并不充分，客觀上有利于舊書回收再利用。

那么在校大學(xué)生又是如何處理舊書籍的呢？根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：在校大學(xué)生處理舊書的方式主要是閑置、直接當(dāng)垃圾扔掉，這兩項分別占69%和17%。而歷屆畢業(yè)生處理舊書的方式更是令人擔(dān)憂。其中，直接將舊書扔掉的就占24%，把舊書當(dāng)廢品賣掉的占47%，把舊書送給學(xué)弟學(xué)妹的僅占29%。由此，我們可以得到一個結(jié)論：在校學(xué)生把舊書直接扔掉和閑置的比例之和高達(dá)86%；與此同時，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)歷屆畢業(yè)生把舊書直接扔掉或當(dāng)廢品賣掉的比例之和高達(dá)71%。由此可見，無論是在實用性還是價值上書籍都沒有完成被賦予的真正使命。

如此巨大的浪費都?xì)w咎于當(dāng)代大學(xué)生沒有環(huán)保節(jié)約意識嗎？對此，我們開展了大量調(diào)查和走訪工作。由圖1可知，高校大學(xué)生普遍贊成對舊書實施回收再利用，其中贊成度高達(dá)86%。這表明高校大學(xué)生具有極強(qiáng)的環(huán)保觀念。造成書籍不必要的浪費主要歸咎于客觀原因。首先，學(xué)校沒有舊書回收市場，如舊書書店、校園回收平臺等，學(xué)生沒有便捷而有價值的處理舊書渠道；其次，雖然網(wǎng)上有舊書交易平臺，但運費高昂；最后，一些學(xué)生想將書籍捐到偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)

校，但苦于沒有愛心傳遞橋梁。因此，搭建校園舊書回收再利用平臺是極為重要的。

二 舊書回收的途徑

回收舊書的途徑多種多樣。通過調(diào)查結(jié)果分析，20%的學(xué)生愿意通過網(wǎng)上交易；45%的學(xué)生愿意通過二手實體書

店；35%的學(xué)生愿意直接捐贈給學(xué)校。結(jié)合大量訪談則發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)學(xué)生反對直接將自己的書籍當(dāng)廢紙賣掉。因此，回收途徑可分為三大步驟：

第一，在回收舊書之前，一方面對在校學(xué)生、中小學(xué)校、農(nóng)村等對書籍的需求類別做評估。特別是在校大學(xué)生對書籍的需求評估，有針對性地去回收舊書；另一方面對在校大學(xué)生手中現(xiàn)有的書籍進(jìn)行評估，要將有質(zhì)量的書籍回收，而不能一概而論。

第二，每年定期開展大學(xué)生捐贈圖書活動，特別是每年的畢業(yè)季。通過粘貼海報、校園廣播、志愿服務(wù)等方式鼓勵學(xué)生捐書、贈書。學(xué)校可以輔助學(xué)生成立舊書愛心協(xié)會，并鼓勵大家參與其中，管理舊書、享受舊書資源。

第三，對一些含金量高的書籍或不愿參與捐贈活動的學(xué)生，我們可以采用低價回收的方式進(jìn)行回收。其中，67%的學(xué)生贊同按原價打折的方式回收舊書，多數(shù)人認(rèn)為2～3折較為合理；也有24%的學(xué)生認(rèn)為按質(zhì)量收購比較合適。

三 舊書再利用的對策

舊書回收再利用，關(guān)鍵就在“再利用”上。那么，舊書回收后對其分檔、歸類、整理過后，我們應(yīng)如何利用這些寶貴的資源呢？40%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)留在學(xué)校，供同學(xué)們使用；26%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)捐贈給中小學(xué)校；34%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)捐給貧困地區(qū)，供人們閱讀。但是，通過走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的書籍大部分不適宜中小學(xué)生閱讀。因此，舊書回收再利用的重點還是應(yīng)該在大學(xué)生這個群體中建立舊書共享平臺。

第一，對于部分書籍，如課外書、名著等閱讀性強(qiáng)的書籍可以捐贈到中小學(xué)校或貧困地區(qū)。一些實踐性的，如種植、養(yǎng)殖、健康等書籍也可以捐到貧困地區(qū)，供人們閱讀。

第二，在校園里建立舊書共享平臺，通過借閱或低價零售等方式方便學(xué)生閱讀與使用。

由圖2可知，贊成辦理借閱證、供學(xué)生借閱的達(dá)到45%。這也是利用率較高的一種方式，同學(xué)們可通過借閱書籍滿足對知識的渴望，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。一方面，我們可以直接交給校圖書館管理。圖書館可以開辟一片區(qū)域來放置舊書籍，學(xué)生們可以直接用圖書證借閱。同時，我們可以根據(jù)學(xué)生對書籍的需求，延長借閱時間。如選修課類的教材，可延長至兩個月乃至半個學(xué)期。另一方面，根據(jù)書籍學(xué)科性的區(qū)別，我們可以在每個學(xué)院成立一個舊書屋，以此來方便大家借閱。

有41%的學(xué)生愿意選擇購買舊書，以此來方便學(xué)習(xí)和使用。因此，我們也可以就書籍的保存情況和含金量以合理價格出售。

通過以上方式的實施，一方面，學(xué)生們可以接觸更多圖書資源進(jìn)而拓展知識與視野；另一方面，也可以節(jié)約資金，減少一些不必要的開支。將舊書物盡其用可以減少油墨、森林、電力等能源的消耗，為環(huán)保做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；借此機(jī)會，也向山區(qū)農(nóng)村渴望書籍的人們傳遞了溫暖的關(guān)懷。

四 結(jié)論

通過這次調(diào)查研究，我們得到的不僅僅是數(shù)據(jù)，更是對高校大學(xué)生教材和書籍利用的浪費感到震驚。當(dāng)然，這次調(diào)查也給我們留下了寶貴的結(jié)論和指南。

第一，調(diào)查結(jié)果顯示，在西藏大學(xué)和其他高校開展舊書回收再利用活動有絕對的必要性和可行性。高校應(yīng)搭建舊書回收再利用平臺，讓舊書循環(huán)充分利用。原因主要有兩大方面：一方面，舊書籍、舊教材本身就具有很高的價值，每年購置相同的教材浪費大量人力財力；另一方面，通過對舊書籍、舊教材的回收和再利用，可以節(jié)約大量資源，從而產(chǎn)生極大的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益，同時起到良好的環(huán)保宣傳效應(yīng)，使得低碳環(huán)保觀念深入人心。

第二，在舊書籍、舊教材回收過程中，對廣大學(xué)生的需求做一次較為詳細(xì)的調(diào)研，將有用的書籍和教材回收過來，而不應(yīng)盲目回收。就目前調(diào)查的結(jié)果看，大學(xué)生對專業(yè)類、公共課類和選修課類書籍的需求較大。

第三，舊書籍回收過來之后，我們可以有多種利用途徑。一方面，針對大學(xué)生的書籍，我們可以留在學(xué)校，借助圖書館這個平臺，整理、歸檔，建立書籍的借閱機(jī)制。也可以交給學(xué)校相關(guān)部門管理，根據(jù)學(xué)生的需求，低價銷售給學(xué)生；另一方面，針對其他專業(yè)性不強(qiáng)的書籍，如閱讀性的、技術(shù)性的、欣賞性的書籍，我們可以將它們捐贈給偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)?；蜣r(nóng)村讀書屋等。

正如科洛廖夫說的：“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活?！蔽覀儜?yīng)充分利用書籍，汲取精神食糧。因而，我們有必要建立舊書回收平臺和舊書回收再利用管理機(jī)構(gòu)，使舊書有效地循環(huán)利用，充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)拿出新一代接班人的作風(fēng)，發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕