基于校企協(xié)同研究生“三推一”培養(yǎng)模式探索

任國瑜，李軒宇，孟 江，張 雄，閆 龍，高平強，盧翠英，高 蕓

(1.榆林學院 化學與化工學院，陜西 榆林 719000；2.榆林學院 管理學院，陜西 榆林 719000；3.榆林科創(chuàng)新城建設管理委員會，陜西 榆林 719000)

國家主席習近平近日就研究生教育工作作出重要指示指出，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?。他強調，研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務經(jīng)濟社會發(fā)展、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。地方應用型院校對當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展建設有著舉足輕重的地位。榆林市作為國家能源化工基地、國家高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、陜西現(xiàn)代特色農業(yè)基地和陜西省第二大經(jīng)濟體，近年來發(fā)展迅速。榆林學院作為榆林市唯一一所本科院校，碩士學位點授予單位，高度契合榆林經(jīng)濟社會的發(fā)展，深度融合在榆林的大型企業(yè)，廣度聯(lián)合大所大校，遵循共建共有共辦共研共享的理念，把榆林學院建設成為一個陜甘寧蒙晉接壤處，重要的人才培養(yǎng)基地，人才輸出基地，技術和智慧的支撐基地，對榆林市的經(jīng)濟社會發(fā)展起到重要的作用。

本文以榆林學院為例，對校企協(xié)同研究生“三推一”培養(yǎng)的主要模式、效益和建議進行了分析，闡述了地方高校研究生“三推一”培養(yǎng)模式在加快研究生培養(yǎng)教育發(fā)展過程中起著的重要作用。強調符合地方高校發(fā)展特色的校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新模式對我校工程專業(yè)研究生培養(yǎng)的重要性。

1 研究生“三推一”培養(yǎng)模式提出背景

榆林學院首次提出的研究生“三推一”培養(yǎng)模式指校內導師、高水平大學導師和行業(yè)專家導師共同培養(yǎng)研究生，校外導師一般應具有豐富的實踐經(jīng)驗并有高級技術職稱。由導師指導小組全面負責培養(yǎng)工作，包括思想教育、學風教育、培養(yǎng)計劃制定、聯(lián)合培養(yǎng)、校外實踐、學位論文指導等。

榆林學院研究生“三推一”培養(yǎng)模式提出主要基于以下背景：榆林能源礦產(chǎn)資源富集一地，被譽為“中國的科威特”，有世界七大煤田之一的神府煤田，有中國陸上探明的最大整裝氣田陜甘寧氣田。由于其資源稟賦，榆林已形成了邁向世界一流高端能源化工基地，系統(tǒng)謀劃確立“12363”煤化工高端化發(fā)展戰(zhàn)略，著力構建煤炭分質利用、煤制甲醇-烯烴、煤制芳烴-乙二醇-聚酯、煤制油、氯堿、煤基高端化工六大產(chǎn)業(yè)鏈，打造特色鮮明、國內一流的能源化工全產(chǎn)業(yè)鏈基地。目前，已建成能化項目完成投資5 000億元，成為四個國家級現(xiàn)代煤化工示范區(qū)之一。立足榆林資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，研究出臺氫能、生物醫(yī)藥、智能無人系統(tǒng)等產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，建成亞洲最大陸運式集裝箱物流園區(qū)，柔性顯示材料等一批非煤產(chǎn)業(yè)項目建成投運，華為能源數(shù)谷、順豐無人機物流等項目落地，靖邊海則空天小鎮(zhèn)啟動建設。創(chuàng)建國家能源革命創(chuàng)新示范區(qū)，打造集科研、大型試驗裝置、中試基地、產(chǎn)業(yè)孵化為一體的政產(chǎn)學研集成創(chuàng)新基地。陜西省與中科院簽署共創(chuàng)榆林能源革命創(chuàng)新示范區(qū)戰(zhàn)略合作協(xié)議，目前，中科院潔凈能源創(chuàng)新研究院榆林分院開工建設，榆橫中試示范基地一期完成場平，國科大能源學院榆林分院具備招生條件。順應榆林市的發(fā)展需求，為進一步將校企合作合作落到實處，榆林學院創(chuàng)新性的提出研究生“三推一”培養(yǎng)模式。將行業(yè)導師參與到學生培養(yǎng)過程中來，這樣可有效解決一些導師課題與企業(yè)生產(chǎn)實際脫節(jié)的問題；又可實現(xiàn)高校和企業(yè)之間的橋梁紐帶作用，師生能有效承擔企業(yè)的重大科技攻關項目，師生作為項目組成員參與對產(chǎn)業(yè)核心競爭力具有引領作用的科技創(chuàng)新活動，促進了企業(yè)科技創(chuàng)新競爭力的提高。為進一步凸顯科技創(chuàng)新催生新發(fā)展動能，可進一步聯(lián)合高水平大學導師，為科研過程指點迷津，畫龍點睛。三者聯(lián)動，實現(xiàn)研究生高質量發(fā)展。

2 研究生“三推一”培養(yǎng)現(xiàn)狀

我校已遴選許云華等65名同志為我校碩士研究生校內指導教師，宋玉琪等36名同志為行業(yè)指導教師，高水平大學導師32名，大連化物所38名導師項目落地榆林科創(chuàng)新城，與榆林學院聯(lián)合培養(yǎng)研究生。通過行業(yè)導師的紐帶作用，我校已經(jīng)簽訂了十多個研究生培養(yǎng)基地。2019年7月30日，許云華校長與延長石油集團榆林煉油廠廠長曹培寬簽訂研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，實現(xiàn)了我校與榆林煉油廠研究生聯(lián)合培養(yǎng)，校企合作。

2020年6月10日，榆林學院與四海煤化工有限公司實現(xiàn)校企合作，榆林學院研究生實踐教學基地、研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地在陜西延長石油四海煤化工有限公司揭牌，并舉行了聯(lián)合培養(yǎng)簽約儀式。

研究生通過“三推一”培養(yǎng)模式，形成了政府、企業(yè)、高校、科研院所等多方參與的研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式，使其在科研平臺、研究經(jīng)費、生源質量、師資力量等方面均有明顯優(yōu)勢，達到資源共享、優(yōu)勢互補的目的[1]，助力我院提高研究生的培養(yǎng)質量。

3 研究生“三推一”培養(yǎng)效益

3.1 促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展，推動地方高校學科建設水平

研究生“三推一”培養(yǎng)，既可與高水平高校合作，有效利用高水平高校先進的科研平臺、扎實的研究基礎、雄厚的學術隊伍，共同解決符合地方經(jīng)濟發(fā)展的技術問題；又可與企業(yè)的合作，直接幫助企業(yè)解決企業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的技術難題，推動地方經(jīng)濟良性的發(fā)展。同時，利用與高水平高校之間開展教育、科研的深入合作，形成了特色鮮明的專業(yè)品牌。提高地方高校的學科建設水平，加快科技成果的轉化。

3.2 提高研究生培養(yǎng)質量，增加研究生的就業(yè)競爭力

研究生“三推一”培養(yǎng)，可以很好的實現(xiàn)校企人才培養(yǎng)基地建設過程中，資源共享、優(yōu)勢互補，改善研究生培養(yǎng)科研能力、實踐能力和創(chuàng)新能力[2]。在完成企業(yè)的橫向課題過程中，增加學生的企業(yè)實踐能力。學生在企業(yè)進行“頂崗”實踐過程中，能及時鍛煉為企業(yè)解決實際問題的能力，調動學生的責任感和使命感，進而增加學生的就業(yè)競爭力。

3.3 加速研究生培養(yǎng)基地建設，完善聯(lián)合培養(yǎng)制度建設

研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設，是將高校的理論創(chuàng)新、企業(yè)科技轉化和人才培養(yǎng)優(yōu)勢相互融合的契合點，充分的優(yōu)化三方的資源配置(校內資源、企業(yè)資源、高水平高校資源)。適宜的聯(lián)合項目是“三推一”聯(lián)合培養(yǎng)制度的落腳點。充分利用行業(yè)導師的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)出既具有理論特長又具有實踐能力的高層次應用型復合人才[3,4]。研究生培養(yǎng)基地的建立主要包括簽訂研究生培養(yǎng)基地合作協(xié)議、行業(yè)導師職責、研究生實踐期間學習和生活職責、研究生培養(yǎng)細則及要求、雙方知識產(chǎn)權分配等方面的制度[5,6]。這些制度的建立與完善，可進一步保障研究生培養(yǎng)基地長期的建設管理，有效提高研究生的培養(yǎng)質量。

4. 結論

研究生“三推一”聯(lián)合培養(yǎng)模式現(xiàn)階段運行良好，也有一定的效益，符合地方高校發(fā)展特色的校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新模式，能夠滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。由于研究生“三推一”聯(lián)合培養(yǎng)時間不長，仍處于探索階段，目前還存在一些問題需要進一步解決，可加大實踐環(huán)節(jié)的考核比重，適度的調整增加與當?shù)仄髽I(yè)生產(chǎn)相關的課程。只有建立完善的研究生培養(yǎng)管理制度，才能更加有效地開展研究生“三推一”聯(lián)合培養(yǎng)，確保研究生培養(yǎng)質量。