淺談數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合策略

代積琴

(甘肅省永昌縣第一高級(jí)中學(xué) 737200)

新課改下，信息技術(shù)逐漸在教育領(lǐng)域得到廣泛運(yùn)用，通過(guò)信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合通常能促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)得到有效改革與發(fā)展.這種狀況下，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)對(duì)學(xué)生的邏輯能力、思維能力提出明確的要求，數(shù)學(xué)教師不僅能憑借教材開展教學(xué)，還需通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容拓展，從而實(shí)現(xiàn)多樣化的課堂教學(xué).因此，數(shù)學(xué)教師需注重信息技術(shù)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入理解及探究.同時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)相整合，還能實(shí)現(xiàn)枯燥、封閉教學(xué)氛圍的得到轉(zhuǎn)變，還要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，從而使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果得到顯著提高.

一、數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的意義

首先，將數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)相整合，教師可依據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容實(shí)施情境創(chuàng)設(shè)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲.傳統(tǒng)化教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師可通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)或者直接引入的形式進(jìn)行課堂教學(xué)，這不僅會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，而且還會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究興趣.通過(guò)信息技術(shù)的融入，將視頻、圖片、音頻等相關(guān)資源和數(shù)學(xué)知識(shí)相整合，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣.

其次，于大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，要求學(xué)生具有相應(yīng)的邏輯思維能力.由于高中生自身的認(rèn)知能力不夠成熟，通過(guò)信息技術(shù)的融入，信息技術(shù)的分析、搜索、編輯等相關(guān)功能，對(duì)傳統(tǒng)課堂上無(wú)法呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行展示，從而將詳細(xì)、直觀的展示數(shù)學(xué)知識(shí).

最后，新課改中明確指出了數(shù)學(xué)教師需對(duì)學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，以促使學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)以及思維的提高，基于此，數(shù)學(xué)教師需通過(guò)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活現(xiàn)象進(jìn)行模擬，促使學(xué)生形成相應(yīng)的知識(shí)體系，并實(shí)現(xiàn)自身數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的有效提高.

二、數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合策略

1.信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容整合

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，想要使信息技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的作用得到充分發(fā)揮，就需注重信息技術(shù)與具體教學(xué)內(nèi)容相整合，強(qiáng)化課堂教學(xué)的生動(dòng)性、形象性、直觀性，從而使學(xué)生的接受能力得到提升.將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)相整合，不僅可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的自主探究與學(xué)習(xí)能力得到有效提高，而且還能使學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)得到有效提升.因此，高中數(shù)學(xué)的具體教學(xué)中，教師需注重信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容有效整合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理與總結(jié)，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，以促使高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量與效率得到顯著提高.同時(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)探究性學(xué)習(xí)，還能充分掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，并使學(xué)生大腦時(shí)刻處于積極思考的狀態(tài)，確保學(xué)生的思維活躍.例如，對(duì)《點(diǎn)、直線、平面的位置關(guān)系》開展教學(xué)時(shí)，其通常包含了點(diǎn)、線、面的位置證明與判定，且涉及到的概念也非常多.此時(shí)，數(shù)學(xué)教師可通過(guò)知識(shí)框圖實(shí)施總結(jié)，通過(guò)圖畫框架創(chuàng)建相應(yīng)的知識(shí)框架，并通過(guò)下劃線、著重號(hào)等進(jìn)行標(biāo)記，這種操作不僅便捷、簡(jiǎn)單，而且還能使每個(gè)學(xué)生都具備相應(yīng)的知識(shí)鏈，從而更便于學(xué)生的學(xué)習(xí)與鞏固相關(guān)知識(shí).

2.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)繪圖整合

高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，不僅要求學(xué)生理解與掌握相關(guān)基礎(chǔ)性概念，而且還對(duì)基礎(chǔ)概念進(jìn)行熟練應(yīng)用.而數(shù)形結(jié)合作為數(shù)學(xué)解題過(guò)程中的重要思想，在對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決的時(shí)候，通常要求學(xué)生通過(guò)想象或者聯(lián)想的形式，將數(shù)學(xué)題目的曲線或幾何圖形進(jìn)行繪制，從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效解題.基于此，數(shù)學(xué)教師可通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，幫助學(xué)生繪圖，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)信息技術(shù)對(duì)相關(guān)幾何圖形進(jìn)行繪制.

3.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)知識(shí)整合

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)通常是重要的學(xué)習(xí)方式，想要使探究性的學(xué)習(xí)效果得到有效提高，學(xué)生需要通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，搜集相關(guān)數(shù)學(xué)資源，并實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的拓展.因此，數(shù)學(xué)教師需注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有效銜接，并做好相應(yīng)的引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)相關(guān)網(wǎng)站、軟件等，搜索相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)及其解題方法.數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)的使用極其廣泛，不僅有瀏覽器，如搜狗、百度等，而且還有貼吧、論壇等，通過(guò)論壇、瀏覽器、貼吧等創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流群，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)群中學(xué)習(xí)與交流.因此，學(xué)生可經(jīng)過(guò)瀏覽器搜索相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，以促使學(xué)生充分了解與掌握相關(guān)知識(shí).通過(guò)信息技術(shù)的融入，不僅有助于學(xué)生的思維拓展，而且還能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)開放性學(xué)習(xí)和思考.

綜上所述，將數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)相整合，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的作用，通過(guò)信息技術(shù)的合理應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生自身智力得到提高.同時(shí)，促使學(xué)生形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維.因此，高中數(shù)學(xué)的具體教學(xué)中，教師需注重通過(guò)信息技術(shù)呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)學(xué)資源，對(duì)較為復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)原理進(jìn)行形象展示，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到有效提高.