新時(shí)代高校德育工作實(shí)施路徑探析
——以習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想為指引

，

（1.青島大學(xué) 青島教育發(fā)展研究院，山東 青島 266071；2.青島大學(xué) 師范學(xué)院，山東 青島 266071）

一、引言

德育是提高大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵，“立德樹(shù)人”是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)。高等教育應(yīng)當(dāng)以德育為核心，德智體美勞“五育并舉”不斷提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。以習(xí)近平總書記為核心的中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體一直十分重視青年工作，尤其是青年德育工作。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記曾在青年節(jié)、教師節(jié)以及全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議等活動(dòng)中多次發(fā)表重要講話，將青年培養(yǎng)與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”相結(jié)合，深刻而有力地論述了新時(shí)代青年培養(yǎng)工作的重要問(wèn)題。2013年5月4日，習(xí)近平總書記《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話》中指出：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量”。［1］在2017年12月7日的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記首次點(diǎn)評(píng)了“95后”大學(xué)生：“他們朝氣蓬勃，視野寬廣，開(kāi)放自信，是可愛(ài)、可信、可為的一代。對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生，黨和人民充分信任，寄予厚望?！保?］2018年6月26日，王滬寧同志在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十八次全國(guó)代表大會(huì)上指出，習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想已經(jīng)初步形成，這一思想深刻闡明了黨的青年工作的地位作用、目標(biāo)任務(wù)、職責(zé)使命、實(shí)踐要求，深刻回答了新時(shí)代培養(yǎng)什么樣的青年，怎樣培養(yǎng)青年等核心問(wèn)題。［3］2018年7月2日，習(xí)近平總書記與團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話，進(jìn)一步全面總結(jié)了該思想，其內(nèi)容包括“青年工作的戰(zhàn)略地位、中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題、青年工作的職責(zé)使命、青年一代健康成長(zhǎng)的正確道路、青年工作的路徑方法、共青團(tuán)改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)、必須加強(qiáng)黨對(duì)青年工作的領(lǐng)導(dǎo)”等七個(gè)主要方面。［4］

在社會(huì)主義新時(shí)期深化改革社會(huì)轉(zhuǎn)型的背景下，各種文化觀念互相沖突、碰撞，新時(shí)代青年受新的思想文化的影響，也會(huì)產(chǎn)生更多獨(dú)特的性格和觀念。在這種背景下，亟需高校創(chuàng)新德育教育工作方法，以習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想為指引，幫助青年大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，將個(gè)性特點(diǎn)融入德育教育過(guò)程，堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)做出更大貢獻(xiàn)。

二、習(xí)總書記指出的青年工作職責(zé)使命和青年健康成長(zhǎng)道路

正所謂“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。青年是建設(shè)祖國(guó)的頂梁柱，是民族復(fù)興的希望，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。習(xí)近平總書記向來(lái)十分重視青年的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)以及正確價(jià)值觀的塑造和培養(yǎng)，他強(qiáng)調(diào)“中國(guó)共產(chǎn)黨從來(lái)都把青年看作是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，從來(lái)都把青年作為黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍，從來(lái)都支持青年在人民的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想”。［5］在他關(guān)于青年工作的重要思想中，指明了新時(shí)代青年工作的職責(zé)使命和青年一代健康成長(zhǎng)的正確道路。

（一）青年工作的職責(zé)使命

青年是中華民族偉大復(fù)興的生力軍，他們富有朝氣活力，是國(guó)家的希望和民族的脊梁，必定會(huì)成為未來(lái)的建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者。習(xí)近平總書記在給支教大學(xué)生的回信中這樣寫道：“希望越來(lái)越多的青年到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣的精彩人生”。［6］總書記倡導(dǎo)青年將個(gè)人理想與“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐相結(jié)合，并不斷強(qiáng)調(diào)歷史和現(xiàn)實(shí)證明，青年一代有理想，有擔(dān)當(dāng)，這個(gè)國(guó)家級(jí)就有前途，這個(gè)民族就有希望。在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“新時(shí)代中國(guó)青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任。時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)，民族振興是青年的責(zé)任。新時(shí)代中國(guó)青年要珍惜這個(gè)時(shí)代、擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)”。［7］這一方面體現(xiàn)了總書記對(duì)青年在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮先鋒隊(duì)和生力軍作用的贊揚(yáng)和肯定，另一方面體現(xiàn)了他對(duì)青年寄予的深切厚望，認(rèn)為青年與國(guó)家進(jìn)步以及民族的前途息息相關(guān)，希望他們肩負(fù)著民族偉大復(fù)興的歷史使命不斷前進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取?！爸袊?guó)夢(mèng)”寓意深遠(yuǎn)，蘊(yùn)含了宏偉的戰(zhàn)略布局和理論內(nèi)涵，青年必須要將個(gè)人理想?yún)R入到“中國(guó)夢(mèng)”中，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。這標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在新時(shí)代的背景下，當(dāng)代大學(xué)生被賦予了新的歷史任務(wù)和使命，要為實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕、全面建成小康社會(huì)以及建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)不斷做出更大的貢獻(xiàn)。

（二）青年健康成長(zhǎng)的正確道路

在青年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面，習(xí)近平總書記提出了“小麥灌漿期”的獨(dú)特見(jiàn)解?？倳浽谌珖?guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，青年的大學(xué)時(shí)期就好比小麥的灌漿期，在各方面都需要加以正確的引導(dǎo)，“這個(gè)時(shí)候的陽(yáng)光水分跟不上，就會(huì)耽誤一季的莊稼”。［8］他將青年時(shí)期比喻成小麥的灌漿期，形象地描繪了青年時(shí)期的特殊性及地位。在青年的發(fā)展過(guò)程中，不斷積累知識(shí)，完善價(jià)值體系猶如小麥成長(zhǎng)過(guò)程中需要的陽(yáng)光、養(yǎng)分等。因此，在青年時(shí)期一定要努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)定理想，為以后實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐打下牢固的基礎(chǔ)。

在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，習(xí)總書記提出：“新時(shí)代中國(guó)青年要練就過(guò)硬本領(lǐng)。青年是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期……新時(shí)代中國(guó)青年要增強(qiáng)學(xué)習(xí)緊迫感，如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，努力提高人文素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，錘煉品格。”［9］青年時(shí)期是知識(shí)積累的“黃金期”，青年一定要有腳踏實(shí)地、鍥而不舍的態(tài)度，克服當(dāng)下浮躁環(huán)境的影響，多向書本、經(jīng)典學(xué)習(xí)。不僅要讀萬(wàn)卷書，還要行萬(wàn)里路。習(xí)總書記對(duì)社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐非常重視，認(rèn)為這些活動(dòng)有利于青年開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)能力。除此之外，他還建議青年應(yīng)該既重視學(xué)習(xí)又勤于思考，學(xué)著用辯證的、歷史的、系統(tǒng)的思想去分析、解決問(wèn)題，既有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和完善的知識(shí)體系，又有科學(xué)思維方法和能力。

青年正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀成型的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)這一階段青年發(fā)展應(yīng)注意的問(wèn)題，習(xí)近平總書記也有明確的論述。首先，青年要堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義思想。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上指出：“新時(shí)代中國(guó)青年要熱愛(ài)偉大祖國(guó)……新時(shí)代中國(guó)青年要聽(tīng)黨話、跟黨走，胸懷憂國(guó)憂民之心、愛(ài)國(guó)愛(ài)民之情，不斷奉獻(xiàn)祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來(lái)體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義情懷，讓愛(ài)國(guó)主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)?！保?0］其次，青年應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心所在，體現(xiàn)了我國(guó)國(guó)家層面、社會(huì)層面以及個(gè)人層面的正確價(jià)值追求。青年們應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為錨，樹(shù)立正確的理想信念，堅(jiān)定為中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”奮斗終身的目標(biāo)。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育學(xué)生，引導(dǎo)他們扣好人生的第一?？圩樱歉咝Ｋ枷胝喂ぷ鞯氖姑?。”［11］只有第一?？圩涌酆昧?，才能抵御社會(huì)轉(zhuǎn)型期存在的各種錯(cuò)誤思想的侵蝕，才能保證下面的扣子都能扣好。最后，青年要不怕失敗，勇于嘗試新生事物。要相信金無(wú)足赤，人無(wú)完人，圣人也有犯錯(cuò)的時(shí)候。青年正處于“雕琢期”，還是一塊璞玉，習(xí)總書記指出，“一個(gè)人不可能是十全十美的，總是在克服缺點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)步的?！保?2］總書記在同社會(huì)各界優(yōu)秀青年會(huì)談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有險(xiǎn)灘，有直道也有彎路，青春是用來(lái)奮斗的，青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路?！保?3］當(dāng)今社會(huì)環(huán)境充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)青年來(lái)說(shuō)是壞事也是好事，帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)也隱藏著大機(jī)遇。因此，青年人一定要學(xué)會(huì)面對(duì)壓力和困難不懼艱險(xiǎn)，迎難而上，同時(shí)也要學(xué)會(huì)在奮斗的同時(shí)虛心傾聽(tīng)不同意見(jiàn)，知錯(cuò)就改，這樣才能歷練出榮辱不驚的心理素質(zhì)和百折不撓的頑強(qiáng)意志，扎扎實(shí)實(shí)地為中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

三、新時(shí)代我國(guó)高校德育工作面對(duì)的挑戰(zhàn)

（一）00后個(gè)性特點(diǎn)增強(qiáng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)

2018年秋季入學(xué)的大學(xué)生中，00后已經(jīng)占大多數(shù)，和80后、90后相比，這一代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)更加明顯。首先，這些青年出生在新千禧年以后，成長(zhǎng)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，具有更強(qiáng)的自我意識(shí)?！拔艺J(rèn)為”“我覺(jué)得”“聽(tīng)我的”這樣的表達(dá)范式更加頻繁地被使用。他們有個(gè)性、思想獨(dú)立，性格張揚(yáng)，更習(xí)慣以自我為核心構(gòu)建人際關(guān)系。其次，這些青年大多都是獨(dú)生子女，成長(zhǎng)于所謂“四二一”（四個(gè)老人、一對(duì)夫妻、一個(gè)孩子）的家庭環(huán)境中。作為這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代的寵兒，他們大多承受著祖輩、父輩無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。但心理學(xué)的研究早已證明，過(guò)度關(guān)愛(ài)、缺乏挫折教育會(huì)導(dǎo)致青少年產(chǎn)生多種負(fù)面性格，比如生活自理能力差、辨別是非能力差、遇到困難心態(tài)浮躁、社會(huì)生活中過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我等等。面對(duì)00后青年的這些特點(diǎn)，我國(guó)高校德育課程教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容必須加以調(diào)整。

（二）信息交流網(wǎng)絡(luò)化帶來(lái)的挑戰(zhàn)

近年來(lái)，以QQ、微信、微博等為代表的的新媒體發(fā)展迅速，從這些新媒體接收大量信息，已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的必然。與此同時(shí)，新媒體也改變了傳統(tǒng)德育教育的條件和環(huán)境，對(duì)高校德育工作產(chǎn)生了很大影響。首先，沉浸于新媒體占用了青年的大量時(shí)間。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)大學(xué)生每天用在智能手機(jī)上的時(shí)間高達(dá)5小時(shí)17分鐘，且呈碎片化分布，因此其發(fā)生作用的實(shí)際時(shí)間更長(zhǎng)。［14］這就說(shuō)明，當(dāng)代大學(xué)生的閑暇時(shí)間基本被智能手機(jī)占據(jù)，傳統(tǒng)獲取信息的渠道如書本、報(bào)紙變成了互聯(lián)網(wǎng)，休閑娛樂(lè)、戀愛(ài)交友等社會(huì)活動(dòng)也越來(lái)越多地受到網(wǎng)絡(luò)影響。其次，各種新媒體實(shí)際上也是復(fù)雜的信息傳播與資訊交流平臺(tái)，在一些別有用心者的誘導(dǎo)下，青年學(xué)生稍不注意就可能發(fā)表一些不當(dāng)言論，而網(wǎng)絡(luò)會(huì)將這些言論迅速傳播，導(dǎo)致輿論失控。除此之外，而網(wǎng)絡(luò)信息繁雜多變且難以追蹤，網(wǎng)絡(luò)IP地址很容易被技術(shù)人員修改，一些不法分子利用這一特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)散播不實(shí)信息，涉世未深的大學(xué)生極易被操控。面對(duì)新媒體發(fā)展帶來(lái)的這些影響，高校也必須積極應(yīng)對(duì)。

（三）社會(huì)交往虛擬化帶來(lái)的挑戰(zhàn)

據(jù)第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，即時(shí)通信、短視頻、網(wǎng)游已成為新時(shí)期00后網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的主要行為，15-19歲的青少年群體智能手機(jī)中的第三方應(yīng)用（APP）數(shù)量平均達(dá)59個(gè)，是所有年齡段中最高的。［15］相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)虛擬化的社交方式過(guò)度投入，其主要表現(xiàn)為：以微信朋友圈“點(diǎn)贊”為代表的網(wǎng)絡(luò)交流代替了直接的親友互動(dòng)行為；網(wǎng)劇、綜藝、手游成為了很多學(xué)生業(yè)余閑暇時(shí)間的“必需品”；以阿里巴巴、京東、微店等電商為代表的平臺(tái)成為了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)和兼職創(chuàng)業(yè)的首選。學(xué)生將過(guò)多的時(shí)間投入到互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建的虛擬世界中，必然會(huì)導(dǎo)致對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的體驗(yàn)不足，這將會(huì)極大地削弱高校德育工作效果。

四、以習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想為指引提高高校德育工作效果

通過(guò)上述分析我們可以認(rèn)識(shí)到，青年的發(fā)展歷程道阻且長(zhǎng)，需要強(qiáng)有力的精神指引。習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想體系完備、內(nèi)容全面，為高校思想政治工作提供了基本方法和重要武器。高校德育工作應(yīng)從新媒體開(kāi)發(fā)、課程改造和校園文化建設(shè)三個(gè)維度構(gòu)建新的模式，以便有效提升德育工作效果，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的根本要求。

（一）重視新媒體開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)媒介的引導(dǎo)作用

信息時(shí)代，年輕人每天通過(guò)微博、微信、抖音等APP來(lái)獲取資訊、了解時(shí)事、滿足娛樂(lè)需求是普遍現(xiàn)象。數(shù)據(jù)顯示，截止2018年12月我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為8.17億。在這龐大的網(wǎng)民群體中，10-39歲占全體網(wǎng)民的67.8%，其中20-29歲占比最大，高達(dá)26.8%。［15］但目前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)環(huán)境比較復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常出現(xiàn)很多偏激甚至是謬誤的言論。處在象牙塔中的大學(xué)生們?nèi)狈ψ銐虻纳鐣?huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，情緒敏感，容易激動(dòng)，更容易被無(wú)良媒體誤導(dǎo)，造成不良影響。

針對(duì)上述情況，習(xí)近平總書記做出過(guò)專門論述：“我們應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，為廣大網(wǎng)民尤其是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”。［16］高校德育工作者們應(yīng)重視習(xí)總書記的要求，積極開(kāi)通學(xué)校官方公眾號(hào)、微博、貼吧等新型媒體并加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)，一方面積極樂(lè)觀地點(diǎn)評(píng)時(shí)事，帶給大學(xué)生們更多的全面、正面信息，另一方面通過(guò)這些平臺(tái)更加緊密地關(guān)注大學(xué)生的思想變化，在出現(xiàn)輿情時(shí)做出正確反應(yīng)。

（二）“德育”“智育”相結(jié)合，改進(jìn)德育課程

2016年12月，習(xí)近平總書記出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表重要講話，提出高校要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。［17］習(xí)總書記的講話深刻回答了高等教育事業(yè)發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大問(wèn)題。按照這一要求，我們要改變德育教學(xué)模式，提高學(xué)生參與感，將“教師中心”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生中心”。首先，要明確德育課堂教學(xué)不應(yīng)是一個(gè)教師講、學(xué)生聽(tīng)的單向傳輸過(guò)程，必須以學(xué)生需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持互動(dòng)的雙向交流。其次，要倡導(dǎo)專業(yè)課教師在教學(xué)過(guò)程中引入思政內(nèi)容，變“德育課程”為“課程德育”。其要義并不是增開(kāi)一門或幾門課程，而是要求高校教師將德育內(nèi)容融入到課程的各個(gè)方面，營(yíng)造整體的、良好的德育氛圍。再次，要注意改善教學(xué)內(nèi)容和形式。對(duì)于任何一門課程來(lái)講，單純地在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)或者單純地學(xué)習(xí)課本內(nèi)容是都是比較枯燥乏味的，德育課也不例外。因此，需要教師要針對(duì)目前00后大學(xué)生的愛(ài)好和特點(diǎn)，因事施教、因材施教，才能增強(qiáng)針對(duì)性，收到更好的效果。

（三）多方聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建校園文化實(shí)踐活動(dòng)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)活動(dòng)以及校內(nèi)各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生的第二課堂，對(duì)拓展學(xué)生眼界和能力、充實(shí)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)和豐富學(xué)生生活十分有益”。［19］校園是大學(xué)生的主要活動(dòng)范圍，也是對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響最大的環(huán)境因素。通過(guò)倡導(dǎo)促進(jìn)各種校園文化活動(dòng)的舉行，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中反思，進(jìn)而提高個(gè)人素質(zhì)和覺(jué)悟，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

1.推動(dòng)校園學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，高校可以開(kāi)展系列講座，通過(guò)觀看視頻、學(xué)習(xí)講話等方式宣傳習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，以談體會(huì)、談心得的方式進(jìn)行反饋；其次，通過(guò)校園廣播，開(kāi)辟專門的頻道在固定時(shí)間進(jìn)行宣講，塑造積極向上的校園氛圍；最后，各個(gè)學(xué)院可以自行舉辦座談會(huì)，以非正式的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。非正式談話的形式氛圍輕松，參與者暢所欲言，學(xué)習(xí)效果更佳。青年工作的職責(zé)使命強(qiáng)調(diào)了青年的地位和作用，認(rèn)真了解和學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，有利于大學(xué)生凈化思想，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，提高自我反思和教育能力，樹(shù)立正確的理想信念和價(jià)值觀念，全心全意為社會(huì)主義建設(shè)奮斗。

2.推文廣校園實(shí)踐活動(dòng)。高校青年志愿者服務(wù)協(xié)會(huì)可以通過(guò)暑期“三下鄉(xiāng)”、支教、援邊援藏等活動(dòng)豐富大學(xué)生的實(shí)踐生活。志愿服務(wù)不僅僅是付出體力做好人好事，更多的是付出心力去體會(huì)、去感受，將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，真正做到學(xué)以致用，科研與實(shí)踐相統(tǒng)一。除暑期實(shí)踐活動(dòng)以外，高校還可以與其他公益機(jī)構(gòu)、企業(yè)合作，推行長(zhǎng)期的固定的公益項(xiàng)目，將實(shí)踐活動(dòng)推廣到學(xué)生群體中。

3.強(qiáng)化團(tuán)組織引領(lǐng)作用。

共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨親手打造的直接領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)青年的組織，在青年的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。共青團(tuán)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大工作覆蓋面，全心全意為青年服務(wù)，在學(xué)校中應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)廣大學(xué)生的呼聲，主動(dòng)排憂解難。輔導(dǎo)員是學(xué)校里最貼近學(xué)生生活的人物之一，尤其是年輕輔導(dǎo)員更要利用與學(xué)生交流最多，關(guān)系最親密的優(yōu)勢(shì)和特殊身份，言傳身教，在日常生活中踐行習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，在日常工作中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，以無(wú)私奉獻(xiàn)的熱情感染學(xué)生。在貧困生認(rèn)定、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選以及班干部任命等活動(dòng)中實(shí)事求是，以正直、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生。共青團(tuán)可以通過(guò)輔導(dǎo)員聯(lián)系廣大學(xué)生，共同開(kāi)展校園活動(dòng)，如集體觀看青春勵(lì)志影片；開(kāi)展戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)；做出習(xí)近平總書記系列思想的黑板報(bào)或者宣傳畫等。只有多方、多途徑聯(lián)動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)“三全育人”，真正做到“立德樹(shù)人”。