翼課網(wǎng)助力“空中課堂”教學實踐分享

田 曉

這是一個讓人難忘的春節(jié)假期，人們被新型冠狀病毒肺炎疫情的陰霾籠罩著，少了過年的喜悅，多了不安與擔憂，中小學校更因此延期開學。為了響應(yīng)教育部“停課不停教、不停學”的號召，教師積極開展“空中課堂”教學。釘釘直播、QQ直播、騰訊課堂、希沃教學……一夜之間，幾乎所有教師都成了“主播”。教師們設(shè)計眾多亮相方式，只為了把最好的狀態(tài)帶給學生；怕電腦出現(xiàn)故障，一遍遍地進行調(diào)試，只為了把更好的課堂效果呈現(xiàn)給學生。種種努力都是為了保障“空中課堂”教學的順利進行、高效開展。

考慮到七、八年級學生的年齡特點及特殊的學習環(huán)境，關(guān)注他們的身心健康，讓其快樂學習成為教師開展“空中課堂”教學的重點。翼課網(wǎng)作為一個全場景、智慧化英語學與教平臺，能將教師從手忙腳亂的直播教學中解放出來，真正實現(xiàn)“停課不停教、不停學”。下面將從五個方面分享利用翼課網(wǎng)助力“空中課堂”的教學實踐。

一、趣味自學平臺展魅力

在疫情防控期間，自學已成為學生主要的學習途徑。翼課網(wǎng)“口語家教”中的課文朗讀、“翼課學院”中的瘋狂猜詞、“音標專練”中的音標學習等，不僅為教師提供了豐富的教學資源，還為學生提供了良好的練習機會。學生既可以跟著智能外教練習英語發(fā)音，讓自己的語音、語調(diào)更準確、地道；又可以根據(jù)自身情況，選擇適合自己的學習內(nèi)容；還可以利用碎片時間完成自學。翼課網(wǎng)便捷的自學模塊、合理的內(nèi)容設(shè)置、可自主選擇的學習模式真正落實了因材施教的教學理念，強化了學生的主體地位。其操作方便，趣味性強，學生在快樂學習的同時還會獲得相應(yīng)的翼豆獎勵。這符合七、八年級學生的年齡特點，使得自學趣味化，效果最大化，因此格外受學生的喜愛。

“英語趣配音”是學生比較喜歡的學習模塊之一。它是學生在學習疲憊時一個不錯的放松方式，尤其在這一特殊時期，更給他們帶來很多快樂。翼課網(wǎng)精選了海量的優(yōu)質(zhì)影視原聲片段，讓學生可以為自己喜歡的影視人物配音，這不僅開闊了他們的視野，還激發(fā)了他們的學習熱情，真正做到了“停課不停學”。為了進一步激發(fā)學生的學習熱情，教師還會表揚配音得分較高的學生和進步較大的學生，從而提高他們學習英語的自信心和積極性。另外，翼課網(wǎng)平臺還第一時間推出了“抗擊新冠疫情”配音專輯，學生都積極參與在線學習，對疫情的防護知識有了更多的了解，這充分體現(xiàn)了翼課網(wǎng)的實時、高效與人文關(guān)懷。

二、教材同步預(yù)習助教學

在教材同步預(yù)習方面，使用最多的模塊是“同步訓練”。教師會根據(jù)班級特點從詞匯、語法、聽力、口語、閱讀等多個方面展開，將知識技能與能力素養(yǎng)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。

（一）課文跟讀

近期主要使用“單詞跟讀”“詞語聽寫”和“課文跟讀”等讓學生進行操練，以達到預(yù)習目的。學生通過“翼課學院”的“單詞預(yù)習”，已經(jīng)對新知識有所了解，掌握新單詞的讀音相對容易，所以教師把預(yù)習任務(wù)的重心放在“課文跟讀”上。教師根據(jù)課文的難易程度選擇閱讀的次數(shù)，翼課網(wǎng)的語音識別與評測引擎功能會對學生的任務(wù)完成情況進行實時反饋，幫助他們糾正發(fā)音，培養(yǎng)語感，助力新課的高效預(yù)習，效果顯著。到了課堂展示環(huán)節(jié)，每個學生都會分享自己的朗讀成果。經(jīng)過系統(tǒng)訓練后，學生的自信心逐漸被建立起來，一些平時不愛展示的學生也會積極參與課堂互動。課堂展示數(shù)據(jù)顯示，學生均能流利地完成課文跟讀任務(wù)，班級閱讀平均分喜人。

（二）聽力訓練

教師每天都會選取一個與單元課文同步的聽力片段，以提升學生的聽力技巧。值得一提的是，“聽力訓練”模塊的題型設(shè)置非常重視學生的全面發(fā)展，有閱讀選擇、聽錄音補全句子、聽文章判斷正誤等，在夯實學生聽力基礎(chǔ)的同時，也提高了他們的閱讀和寫作水平?！奥犝f訓練”模塊的聽說專項練習也是近期使用較多的，教師選擇想要提高的題型進行每周一次的集中訓練，練習效果較好。

（三）語法跟進

語法知識相對瑣碎，對于學生而言是一個很大的挑戰(zhàn)。學生在每天的聽、讀之后都應(yīng)落實到寫上，所以教師每天布置的作業(yè)中都會有相應(yīng)的語法寫作專題，一方面滲透語法講解，另一方面通過知識點梳理、落實學生的寫作訓練。學生在語法方面錯誤較多，尤其是在選詞填空和根據(jù)適當形式填空兩種題型上。對此，學生會針對出錯的題目展開線上互動討論，掌握較好的學生自告奮勇地為其他同學講解。在此過程中，教師默默地旁觀學生討論，不打斷，不干擾，把“舞臺”真正留給學生。同時，將出錯率較高的題目截圖，待學生討論完統(tǒng)一講解。從“智能題庫”中搜索相關(guān)題目進行后續(xù)的跟進、鏈接訓練，從而有序地開展第二天的線上教學。

三、拓展提高專練開眼界

閱讀訓練是拓展提高必不可少的環(huán)節(jié)，只有進行大量的語言輸入，才能實現(xiàn)游刃有余的語言輸出。那么，如何做到課外拓展呢？除了利用翼課網(wǎng)“同步訓練”板塊的完形填空、閱讀理解、短文填空外，還可以從“翼課讀庫”和“拓展訓練”兩個模塊展開。

（一）翼課讀庫

教師每周會根據(jù)學生喜歡的閱讀話題從“翼課讀庫”中選取語篇，進行三次同步閱讀理解訓練?！耙碚n讀庫”中的閱讀內(nèi)容是依據(jù)單元話題整理的，緊跟新課標要求，便于教師選取?？紤]到語言學習的漸進性和持續(xù)性，語篇布置可以參考生詞率，根據(jù)難易程度選取合適的文章。隨著詞匯量的增加、閱讀技巧的提升、文字的自由輸出，學生感受到了英語語言的魅力。很多學生感到意猶未盡，還會要求教師多布置一些閱讀任務(wù)，大大提高了自主學習能力和有效培養(yǎng)了思維品質(zhì)。

（二）拓展訓練

“拓展訓練”模塊提供了豐富的課外資源，不但涵蓋面全，而且涉及面廣，從各個方面充實了教育教學和情感教育資源，對于中學生的課外教育起到了很好的引領(lǐng)作用。以“中華文化閱讀”模塊中的閱讀文章Paomo為例，學生不僅進行了語篇練習，還了解了陜西省的特色小吃。教師將中華文化融入“空中課堂”教學中，彌補了平時教學時相關(guān)內(nèi)容的不足，培養(yǎng)了學生的民族自豪感和歸屬感。

四、智能在線“診脈”找問題

（一）智能診斷

開展在線教學時，針對學生作答時出現(xiàn)的問題，“智能題庫”的在線“診脈”功能在給出相應(yīng)數(shù)據(jù)的同時，會匹配對應(yīng)的練習，使教師可以從中選取適合的內(nèi)容對學生進行專項練習。這幫助教師更精準地對學生進行教學和指導，解決了目前無法面對面批閱、分析學情的難題，保障了“空中課堂”的有效性。

（二）在線檢測

“在線檢測”幫助教師準確判斷學生的在線學習效果。根據(jù)前期的學情分析，教師智能選題、定時檢測、智能批閱、查漏補缺、群內(nèi)交流、成果共享。學生答題的專注度和速度都有所提高，課堂檢測成績也逐步提升?！霸诰€檢測”時間可控、范圍可控，20分鐘就能對學生近期的學情進行反饋，大大節(jié)約了時間，提高了“空中課堂”的有效性，體現(xiàn)了智能化教學平臺的優(yōu)越性。

五、實時動態(tài)互動促提升

在開展線上教學的這段時間，教師每次教學結(jié)束后都會反思：今天學生認真學習了嗎？是否有收獲？精神狀態(tài)如何？還會每天保持手機24小時在線，隨時準備為學生答疑解惑，而學生卻往往少有反饋。如何保持師生的情感交流，從而實現(xiàn)良好互動，成為擺在教師面前的一道難題。

翼課網(wǎng)可以實現(xiàn)趣味在線互動、適量作業(yè)布置、高效答疑解惑和心理狀態(tài)調(diào)整等，讓教師及時了解每個學生的學習動態(tài)，傾聽他們的心聲，把他們的需求放在首位，并與他們進行互動，從而有效避免了教師在屏幕這端樂此不疲，學生卻在屏幕那端自娛自樂的情況發(fā)生。

疫情防控期間，教師要密切關(guān)注學生的學習情況，更要追求“空中課堂”的趣味性，做快樂的傳播者、知識的點撥者，讓學生身心放松，寓學于樂，真正做到讓英語學習走進生活。身為一名教師，我們無法參與一線救援，但是可以堅守崗位，教育學生懂得感恩，讓他們明白：世界上值得學習、領(lǐng)悟、珍視的人與事比比皆是，有朝一日要用自己所學的知識為祖國貢獻力量。