巧用智能平臺 智慧備戰(zhàn)中考
——以“被動語態(tài)”復(fù)習(xí)課為例

張鍵飛

一、背景介紹

根據(jù)新型冠狀病毒肺炎疫情的防控情況，為確保廣大師生的身體健康和生命安全，嚴防疫情輸入校園，廣東省教育廳2020年2月25日印發(fā)了關(guān)于線上教學(xué)安排的通知，要求全省中小學(xué)校3月2日起開展線上教學(xué)，學(xué)生不得返校。學(xué)校根據(jù)實際情況，開發(fā)、使用有針對性的線上教育資源，精心設(shè)計學(xué)生居家分散、獨立自學(xué)的線上英語學(xué)習(xí)方案，為學(xué)生提供穩(wěn)定、便捷、安全、綠色的線上教學(xué)服務(wù)。

二、目標計劃

整體目標：線上教學(xué)期間，初三英語教學(xué)主要以語法專題、中考題型專題、新授課專題三大板塊為重點，依次將相關(guān)優(yōu)秀微課視頻通過QQ群推送給學(xué)生，或組織學(xué)生在翼課網(wǎng)“鯤翼學(xué)院”上觀看。目的是為學(xué)生決勝中考全面支招、解惑，促進他們內(nèi)化知識，使其構(gòu)建高效的英語學(xué)習(xí)模式，進而培養(yǎng)其英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

課時目標：根據(jù)《中考指導(dǎo)書》的要求，設(shè)定本堂“被動語態(tài)”復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)目標是回顧“被動語態(tài)”的常考點：四大時態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、情態(tài)動詞）的被動語態(tài)，以及無被動語態(tài)的特殊形式、還原to的動詞、動詞短語在被動語態(tài)中不能省去介詞等易錯點。

三、具體實施

無論是使用釘釘直播、QQ直播、騰訊課堂、希沃教學(xué)、企業(yè)微信、CCTALK，還是其他直播軟件，全國各地的教師積極響應(yīng)開展線上教學(xué)的號召，有的教師戲稱自己搖身一變成為了“十八線主播”?？傊?，師生都努力做“修身者”，雖“宅其身”，而“抱道行”。但由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)之間存在巨大差別，因此無論對于教師還是學(xué)生，都是一項挑戰(zhàn)。教師與教師之間通過線上切磋交流，斗志昂揚、各顯神通地開展形式活潑、多樣的線上教學(xué)。突如其來的疫情也讓每一位教師的信息技術(shù)水平實現(xiàn)了“跨越式”提高，倒逼信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。

盡管如此，教師仍表示擔(dān)憂：如何閃亮登場，如何把最好的狀態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生，如何保障電腦、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備等穩(wěn)定，如何高效、快捷地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的線上英語教學(xué)指導(dǎo)……選擇翼課網(wǎng)全場景智慧化學(xué)與教平臺及QQ群輔助開展線上教學(xué)，簡單且易操作。下面將從課前、課中、課后三個階段探究翼課網(wǎng)與QQ群輔助“被動語態(tài)”教學(xué)的實踐。

（一）課前預(yù)習(xí)

課前通過QQ群推送“被動語態(tài)”的微課視頻，內(nèi)容整理見表1，讓學(xué)生邊看邊記筆記，并上傳筆記給小組長檢查，再由教師抽查，目的是讓學(xué)生觀看視頻、預(yù)習(xí)內(nèi)容。

表1：被動語態(tài)微課列表

（二）授課過程

1.熱身“風(fēng)暴”

基于“被動語態(tài)”的重難點，教師利用翼課網(wǎng)“智能題庫”智慧蜂巢圖中的紅色部分和灰色部分，選定難度為70.00%以上的習(xí)題，為學(xué)生量身設(shè)計限時5分鐘的練習(xí)題。限時是為了使學(xué)生有緊迫感，并將其作為考核的依據(jù)之一目的是了解課前學(xué)生對“被動語態(tài)”知識的掌握情況。

2.學(xué)生講解

通過QQ群的“屏幕廣播”與學(xué)生同屏教師的電腦、翼課網(wǎng)平臺。邀請擔(dān)任“小老師”的學(xué)生講解、講評“被動語態(tài)”練習(xí)題，重點講解全班通過率低于70分的易錯題，因為它們具有一定的代表性和難度。學(xué)生教學(xué)生這種方式，踐行了“以學(xué)生為主體”的教育理念，且學(xué)生更容易接受。

3.小組探究

將“被動語態(tài)”知識點融入時政熱點新聞中，以小組為單位，讓學(xué)生在Passive Voice of Different Tenses一文中尋找各種時態(tài)的“被動語態(tài)”。

Passive Voice of Different Tenses

Recently，there is an outbreak of a serious illness which is caused by the COVID-19 first found in Wuhan，Hubei Province，China.According to the investigation，the virus was found in a market in Hubei.It is believed that the virus is from the bats.It can be spread from person to person.So far，tens of thousands of people have been infected.

The government is taking great measures in order to stop the spread from person to person.For example，any gathering should be stopped.Citizens are required to stay at home though during the Spring Festival，which is one of the most important traditional Chinese festivals.Many hospitals are being built and will be built for the patients.As president Xi said，China has the confidence and capability to win the battle against the epidemic.

學(xué)生參與小組探究的積極性特別高，興致勃勃地把文中出現(xiàn)的“被動語態(tài)”結(jié)合時態(tài)進行歸類，并歸納出各個時態(tài)“被動語態(tài)”的結(jié)構(gòu)，總結(jié)得出：無論什么時態(tài)的“被動語態(tài)”，都離不開be＋done。通過小組探究，學(xué)生深入理解了“被動語態(tài)”。

4.直擊中考

分析近幾年的中考英語真題可知，對“被動語態(tài)”的考查主要出現(xiàn)在語法選擇題、完成句子部分。教師通過翼課網(wǎng)“智能題庫”推送近幾年廣州市關(guān)于“被動語態(tài)”的中考英語真題（見下圖，節(jié)選部分）讓學(xué)生演練，使他們了解中考是如何考查“被動語態(tài)”的，并掌握解題思路。

（1）語法選擇題

①When it was time for the villagers to go market，they were greatly surprised to find that the man’s potatoes______perfectly into three groups.（2016·廣州）

A.are divided B.were divided C.are dividing D.divided

解題思路：本題考查一般過去時的“被動語態(tài)”，句型為was/were＋p.p.。因此答案為B。

②In May 1940，Xian______to the Soviet Union by the Chinese Communist Party to write music for movies.（2018·廣州）

A.sent B.was sent C.has sent D.was sending

解題思路：In May 1940是過去時態(tài)的標志，本題考查一般過去時的被動語態(tài)。因此答案為B。

（2）完成句子

①這項工程很快就會完成。（2016·廣州）

The project______ ______ ______ soon.

解題思路：本題考查一般將來時態(tài)的“被動語態(tài)”，句型為will be＋p.p.。因此答案為will be finished/done/completed.

②我們離開課室的時候必須關(guān)燈。（2019·廣州）

Lights______ ______ ______ when we leave the classroom.

解題思路：本題考查含有情態(tài)動詞的“被動語態(tài)”，因此答案為must be turned off。

教師讓學(xué)生通過觀察例句，總結(jié)中考“被動語態(tài)”的?？键c、易錯點，如下：

（1）open，look，write，read，sell，clean，wash，cut，burn，drive，look，sound，taste，smell，feel等詞不用“被動語態(tài)”。

（2）主動省 to，被動加 to；

（3）短語中的介詞不能漏；

（4）以主動形式表示被動意思，如want，need，require＋doing；

（5）引用信息的常用結(jié)構(gòu)多用“被動語態(tài)”，如It is reported/said/believed等。

以上規(guī)律對于學(xué)生解題非常重要，他們認真記筆記，不時提出疑問，教師及時解答疑惑。教師還在講解過程中不時穿插提問，讓學(xué)生復(fù)述重要知識點，及時檢查教學(xué)效果，避免了教師對著電腦屏幕樂此不疲地上課，而學(xué)生卻注意力不集中的情況。

5.限時測試

語言學(xué)習(xí)離不開實踐操練。教師再次通過翼課網(wǎng)“智能題庫”推送相關(guān)廣州市中考英語題及各區(qū)模擬題，并要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成鞏固練習(xí)。目的是檢測學(xué)生對該知識點的掌握情況及是否有效地參與了課堂學(xué)習(xí)，以便教師及時對后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容作出有針對性的調(diào)整。

（三）課后提升

一堂課的時間是有限的，所有問題不可能在課堂上全部得到解決，還要通過課后練習(xí)加以訓(xùn)練、鞏固。教師在翼課網(wǎng)“錯題本”板塊布置錯誤率較高的題目給特定的學(xué)生，目的是檢測這部分學(xué)生能否理解和正確使用該知識點，以查缺補漏；讓掌握程度好的學(xué)生完成拓展閱讀訓(xùn)練，做到針對不同層次的學(xué)生布置有差異的作業(yè)。

四、實施效果

（一）學(xué)生認可

學(xué)生熟悉QQ軟件及翼課網(wǎng)平臺，且運用自如，只需要通過網(wǎng)絡(luò)就可以輕松上課，學(xué)習(xí)完成度良好，周練習(xí)時長普遍超過2小時，使用翼課網(wǎng)學(xué)習(xí)英語的積極性非常高。

（二）智慧反饋

師生可以即時獲取習(xí)題完成情況（見表2）、答案、解析，由此了解學(xué)生的知識掌握程度，反饋及時、高效、精準。由表2可知，學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的“被動語態(tài)”掌握得不好。因此，教師需要加大對該知識點的講解和訓(xùn)練力度。具體到學(xué)生個體，教師可以根據(jù)系統(tǒng)反饋發(fā)送彩旗表揚優(yōu)秀及進步較大的學(xué)生，從而提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心；對于沒有完成練習(xí)或沒有達到預(yù)設(shè)目標分數(shù)的學(xué)生，則可以設(shè)置自動一鍵催交、退回重做等，督促其學(xué)習(xí)。

表2：翼課網(wǎng)學(xué)情分析

總之，在翼課網(wǎng)的加持下，教師的線上教學(xué)實現(xiàn)了精準教學(xué)、高效教學(xué)；學(xué)生通過扎扎實實地落實教師每天在翼課網(wǎng)平臺上布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成了對相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)，輕松掌握了知識，為智慧備戰(zhàn)中考奠定了基礎(chǔ)。