新疆大學在校大學生生物安全意識調查與分析

謝麗瓊，艾力·莎吾爾，楊潔

（新疆大學 生命科學與技術學院，新疆 烏魯木齊830000）

生物安全是國家安全中非傳統(tǒng)安全的重要組成部分［1］。生物安全問題存在的本質是由于人類社會生產(chǎn)、研究等活動對地球上動物、植物、微生物的干擾和侵害，威脅到包括人類自身生存在內的生物種群的正常生存發(fā)展而引起的問題。廣義的概念覆蓋環(huán)境安全、食品安全、生物多樣性等多個學科，包含糧食安全、轉基因安全［2］、醫(yī)療廢棄物安全［3］、生物信息安全［4］等多個社會熱點問題。由于生物安全相關技術的研究、開發(fā)和應用的特點，執(zhí)行過程中涉及眾多的行業(yè)領域，施政者甚至執(zhí)行者對生物安全的認識會影響生物技術的執(zhí)行，所采取的措施和手段又會對人類健康產(chǎn)生現(xiàn)實、潛在和長遠的影響。公眾對生物安全問題的復雜性、隱蔽性和滯后性特點缺乏足夠認知。

新疆地處歐亞大陸腹地，與周邊多個國家有經(jīng)濟貿易往來，全區(qū)大面積戈壁沙漠，物種多樣性貧乏，生態(tài)系統(tǒng)簡單脆弱。新疆本地大學生多數(shù)會留在新疆工作，是未來新疆穩(wěn)定和全面發(fā)展建設的不可或缺的重要力量，他們將肩負重大責任。大學生作為正在接受高等教育的專業(yè)人才和人文素質較高的群體，對各種社會問題比較關注且參與度高［5］，他們對生物安全問題的認識程度，直接反映未來各行業(yè)管理者的認知水平，關系到未來新疆的生態(tài)治理。因此，新疆大學生的生物安全意識如何，對國家安全尤其重要。

文章以新疆大學在校大學生為研究對象，主要以問卷調查形式獲取在校大學生生物安全意識現(xiàn)狀的第一手資料，研究偏遠地區(qū)新疆大學生對生物安全認識的現(xiàn)狀并對其影響因素進行分析，為培養(yǎng)新疆大學生生物安全意識提供參考依據(jù)。

一、問卷設計

研究選取在校生（包括本科生和研究生），設置性別、專業(yè)（文科、理工科）、民族（漢、民）等變量，于2016年10—12月發(fā)放問卷500 份，同時根據(jù)性別、專業(yè)、家庭經(jīng)濟條件等的不同，隨機選取部分同學進行深入訪談。調查回收問卷500 份，剔除涂改、信息不全等無效問卷，剩余有效問卷468 份，有效率達到94%。問卷內容設計經(jīng)過相關領域專家討論，共設計31 道題目，涉及對生物安全的整體認知、生物安全意識建立到社會熱點的生物安全事件的敏感度等不同層次。課題組對回收的問卷建立詳細的數(shù)據(jù)庫，采用SPSS 統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行分析。在468 份有效問卷中，男女生比例約為1∶2，民漢比例約為3∶5，文科專業(yè)與理科專業(yè)學生比例約為4∶5。

二、新疆大學學生生物安全意識現(xiàn)狀

調查顯示，當前新疆大學學生已具備初步的生物安全意識，但相關領域理論水平較弱。現(xiàn)對大學生生物安全現(xiàn)狀分析如下：

（一）學生對國家整體生物安全能夠準確判斷

調查顯示，無論學生的性別、專業(yè)背景和民族類別，調查中約1/3 題目答題結果較為一致。如在生物多樣性的重要性問題上，大學生的選擇高度一致，都認可其經(jīng)濟價值、生態(tài)價值與科研價值。學生盡管表現(xiàn)出對相關問題的政策和現(xiàn)狀的關注，但對我國生物安全總體情況并不了解?？偟膩碚f，大學生生物安全意識水平不高，生物安全事件防范意識差，危機應對意識不足，存在較大的安全隱患。

（二）學生缺乏對生物安全內容多樣化的認識，對生物安全內涵的理解不全面

生物安全涉及農牧業(yè)、生態(tài)、環(huán)境等政治經(jīng)濟生活各個方面的問題，但大學生對生物安全的認識還僅停留在字面上，想不到生物安全隱患。如狹義生物安全的重要研究內容是生物入侵問題。但學生對于出國行李里攜帶月餅、種植外地水稻等可能帶來的生物入侵事件知之甚少。對于社會熱點的放生現(xiàn)象，約1/3同學贊成，僅40%不贊成。說明大學生并不了解放生行為可能造成的生態(tài)危害。

（三）學生對生物安全的事件缺乏敏感度

學生對可能涉及生物安全的事件認識片面，相當一部分學生不知道SARS 是什么。調查期間，國內外發(fā)生了多起生物安全相關事件，如埃博拉病毒的擴散，甚至新疆本地阿勒泰地區(qū)也發(fā)生了轉基因玉米的違規(guī)種植、銷毀事件，官方網(wǎng)站新聞都有報道。但是，僅有約1%的同學回答了最新發(fā)生的生物安全相關事件。說明學生對生物安全相關事件不敏感、不關注。

三、新疆大學生生物安全意識調查的分析

大部分問卷問題的回答上文理科沒有區(qū)別，學生中的本科學生在問卷問題的回答上出現(xiàn)明顯的文科和理工科差異。如市售安檢門的安全問題上，理科學生似乎更理解其原理，多數(shù)選擇不擔心安全問題，且對政府信任度高。碩士研究生對私人的生物信息隱私更為關注。新疆大學學生對生物安全認識的差異主要體現(xiàn)在以下方面：

男女性別差異。對于是否購買轉基因食品，半數(shù)學生猶豫不決（約50%），但選擇不購買的女性高于男性（約5%）。在碩士群體里，男性選擇購買的人數(shù)超過35%，高于女性（約10%）。食品安全方面，男性在意食品中的農藥殘留問題，女生則更關注添加劑、地溝油等。生物安全法規(guī)執(zhí)行方面，碩士女生認為日本、歐盟是比較嚴格的地區(qū)，碩士男生對日本的認可度不高。在“老鼠滅絕是否會使人類過得更好”問題的回答上，多數(shù)男生選擇“不會”（63.5%），女生則選擇“會”（68.6%），顯示出極顯著的差異。這可能是男女興趣、愛好和關注點的不同造成的。

民族差別。對于是否了解生物信息安全問題，民族學生（特指除漢族之外的其他民族）約50%處于不了解的狀態(tài)，漢族學生則有35%不了解。對于日本福島核泄漏事件的后期安置問題，約40%學生認為日本政府應該負主要責任，這一比例在漢族學生中升高到50.7%。廈門PX（二甲苯）項目，民族學生不知道PX 項目，但認為應該相信政府和專家，漢族學生認為公共安全問題，政府應主動解除公眾疑慮。在糧食安全方面，77%的漢族同學認為國家應該補貼本國農民，這一比例在民族學生中降至53%?？紤]到生源情況，民族同學中來自農村（38%）縣、地級市（43%）比例較高，漢語使用不流暢限制了民族學生收集信息的能力，影響學生的生物安全認識水平。

圖1 生物安全調查結果中的族別差異

學歷差別在轉基因生物安全問題中體現(xiàn)非常明顯。市售轉基因農產(chǎn)品，超過1/3 的同學選擇大豆，約50%選擇水稻和甜玉米。在其安全性上，碩士生更傾向于實質等同原則。在轉基因成分是否標注，是否購買轉基因產(chǎn)品問題上，相當部分同學選擇無所謂，碩士群體不僅在是否購買上更加謹慎，還以高比例贊成商品標注。近年公眾關注的生物信息安全中的一題：醫(yī)院血液樣品的去向，無論本科生還是碩士群體，都很關注樣品的去留，且后者占比更高；同時碩士群體支持記錄基因信息的比例更高。

圖2 生物安全調查結果中的學歷差異

四、新疆大學生生物安全意識培養(yǎng)策略

通過對新疆大學學生生物安全相關認識的調查，發(fā)現(xiàn)大學生獲取生物安全相關信息的途徑有限，生物安全相關知識儲備不足。因此，在充分運用教育資源的前提下，構建大學生生物安全意識有以下建議：

（一）高校應加強生物安全理論的培訓

生物技術引發(fā)的生物安全問題，不僅有外來物種入侵帶來的環(huán)境問題，轉基因生物的食品安全問題，還有合成生物學相關逃逸事件［6］，基因編輯問題等，涉及多個部門和領域，不是僅生物學就能涵蓋和解決的問題，需要各部門的合作與配合［7］。作為未來的從業(yè)者，大學生的生物安全理論水平和生物安全意識，生物安全事件的參與度，對社會的健康發(fā)展有著重要影響，既是生物安全管理的需要［8］，又是產(chǎn)業(yè)和諧發(fā)展的重要保證。提高大學生的生物安全理論知識水平、生物安全意識，和對生物安全事件的參與度，對生物技術的發(fā)展有著重要的影響。

國內開設生物安全相關課程的高校較少，有浙江大學、深圳大學等高校，主要授課對象是生物專業(yè)學生，很少有面向在校學生的通識生物安全教育。盡管學術界對生物安全問題的討論早已開始［2］，但多是從其技術法律的規(guī)范與建立、危害及防控方面進行論述［6-7］，很少從安全意識的培養(yǎng)和技術發(fā)展的人才需要的角度入手。此次調查發(fā)現(xiàn)，大學生并沒有很高的生物安全意識，大學生進行生物安全理論儲備是必要的。

（二）發(fā)揮大學生自我學習的能力

2020 的疫情表明生物經(jīng)濟已是未來全球經(jīng)濟的一個增長點。僅轉基因作物的種植，近10年間全世界增長了近50 倍，生物工程相關經(jīng)濟已達到250 億美元［9］，這一背景下生物安全意識的構建和發(fā)展，是一個長期的過程。在具備初步的生物安全意識與概念的情況下，生物技術的不斷發(fā)展需要廣大相關從業(yè)者的積極參與和終身學習。只有在對現(xiàn)代生物技術及其產(chǎn)品充分了解和信任的情況下，生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展才能與人類社會的發(fā)展健康統(tǒng)一，這正是生物安全最重要的目標。

生物安全問題，因其隱蔽性和復雜性，往往隱藏在社會生產(chǎn)活動背后，通常是政府等管理者的職能范圍，大學生缺乏生物安全意識可能與學生尚未完成社會角色的轉換有關。馬斯洛需求理論認為，安全需求是人的基本需求，調查表明，新疆大學生生物安全意識尚未建立，與其他研究者發(fā)現(xiàn)的新疆大學生對非傳統(tǒng)安全關注不足［10-11］類似。政府和社會管理者是由人組成的，改變未來生產(chǎn)管理者對于生物安全等非傳統(tǒng)安全的參與、關注程度不足的問題［12］，將促進和諧社會的構建和發(fā)展。

五、結論

文章通過問卷調查的形式，調查了新疆大學生生物安全意識基本情況。結果表明，新疆大學生對生物安全的重要性有較為一致的判斷；對于生物安全相關的諸多內容因素了解不夠，生物安全意識相對薄弱，對生物安全事件關注度不夠；其中少數(shù)民族學生和漢族學生，男性和女性學生，本科和碩士學生在部分問題的回答上存在明顯差異。作為知識群體的“90 后”大學生，是建設新疆的中堅力量，是新疆的未來和民族的希望，需要加強生物安全知識的學習，促進新疆生態(tài)文明的和諧發(fā)展。