淺談父母教養(yǎng)方式對青少年學習成績的影響

姜雪瑩

【摘?要】父母教養(yǎng)方式會顯著影響調(diào)查兒童的語文成績和數(shù)學成績。在權(quán)威型教養(yǎng)方式下，青少年的語文成績和數(shù)學成績會更好是因為父母會對孩子的學習做適當要求，也會對孩子的需求進行及時回應(yīng)，對孩子進行支持和鼓勵，進而帶來更好的學業(yè)成績。此外，父母教育程度和重點班級對青少年學習成績具有正向預(yù)測作用，父母教育程度越高，青少年學習成績越好;相對非重點班級的學生，在重點班就讀的青少年學習成績更好。

【關(guān)鍵詞】青少年;父母教養(yǎng)方式;學習成績

引言

青少年學習成績會受到多方面因素的影響，既有來自學校方面的因素，如青少年對學校的歸屬感，幸福感，也有來自家庭方面的因素，包括經(jīng)濟條件、父母文化水平、教養(yǎng)方式，還有學生自身因素的影響，比如學生在學習方面的投入程度和學業(yè)動機。本文希望更多從學生父母教養(yǎng)方式出發(fā)，在以往學者研究的基礎(chǔ)上，探討出何種教養(yǎng)方式對學習成績更有利。

1 相關(guān)概念論述

瑞典心理學家Perris是第一個對父母教養(yǎng)方式進行定義的學者，他認為父母教養(yǎng)方式是父母在教養(yǎng)子女的過程中表現(xiàn)出來的教養(yǎng)行為。具有高要求和高反應(yīng)性特征的就是權(quán)威型教養(yǎng)方式，青少年的行為會受到父母的規(guī)定，同時一定范圍下青少年也擁有選擇權(quán)，會受到來自父母較多的鼓勵和支持;具備高要求與低反應(yīng)性特點的就是專制型教養(yǎng)方式，在這種教養(yǎng)方式下，孩子會受到嚴厲管教以達到父母的要求，并且父母會選擇比較強制的方式對待孩子，讓孩子完全聽從自己的命令，孩子缺少來自父母的關(guān)愛和支持;具備低要求與高反應(yīng)性特征的就是溺愛型教養(yǎng)方式，該教養(yǎng)方式下的青少年具有較大的自主權(quán)利，很少受到父母的約束和限制，同時能夠得到來自父母的較多溫暖和支持;具有低要求和低反應(yīng)性特征的就是而忽視型教養(yǎng)方式，該教養(yǎng)方式下的父母既不會為孩子制定嚴格要求，也不會為孩子提供相應(yīng)的支持和鼓勵。

2 父母教養(yǎng)方式對學生成績的影響

2.1 父母教養(yǎng)方式對學生數(shù)學成績影響

在以往研究中，我們發(fā)現(xiàn)父母教養(yǎng)方式對青少年學習成績具有顯著影響。當父母采取具有溫暖和理解的教養(yǎng)方式，青少年的學習成績會更好。

年齡、重點學校、重點班級、父母教育程度和家庭人均收入對青少年的數(shù)學成績有顯著影響，性別和戶口變量對調(diào)查對象的數(shù)學成績沒有顯著影響。具體而言，年齡越大，調(diào)查對象的數(shù)學成績越差的可能性越大。同非重點班級的青少年相比，在重點班級的青少年數(shù)學成績差的可能性越小。與非重點學校的青少年相比，在重點學校的青少年數(shù)學成績差的可能性越小。這是因為在重點學校和重點班級的學生，會有機會享受到更多更好的資源，學校師資力量和教育環(huán)境相對非重點學校和非重點班級的學生都更加強大，從而其數(shù)學成績也可以更好。同父母教育程度是小學及以下的學生相比，父母教育程度為初高中和大專及以上的學生數(shù)學成績差的可能性越小。這是因為在父母教育程度更高的家庭中，父母能夠?qū)ψ优膶W習提供更多的幫助和指導，比如在其學習遇到困難時能夠為其講解，用科學的方法幫助其學習，而父母教育程度較低的青少年，他們的父母本身文化程度不高，在孩子學習遇到困難時無法對其給予學習上的指導和幫助，所以文化程度較高的青少年，數(shù)學成績越好。

在四種教養(yǎng)方式中，權(quán)威型教養(yǎng)方式都是最好的，因為其要求和反應(yīng)性都對青少年的成績有正向的影響，因為父母既對孩子做適當要求，又對孩子提供關(guān)心和幫助，這對于青少年的學習成績是有利的。

2.2 父母教養(yǎng)方式對學生語文成績影響

根據(jù)以往學者研究可以發(fā)現(xiàn)，教養(yǎng)方式會對青少年學習成績產(chǎn)生顯著影響。年齡、性別、重點班級、父母教育程度對語文成績有顯著影響，而戶口、重點學校、人均收入對青少年語文成績沒有顯著影響。具體而言，年齡越大，語文成績越差的可能性也越大。與女性青少年相比，男性青少年的語文成績越差的可能性也越大。與非重點班級的學生相比，重點班級的學生語文成績差的可能性越小。同父母教育程度為小學及以下的學生相比，父母教育程度越高，子女語文成績差的可能性越小，這也在一定程度上說明了教育傳遞效應(yīng)。學生的年齡、性別對語文成績起到負向作用，而父母受教育程度、重點班級對青少年的語文成績起到正向作用，學生的戶口、學校和家庭經(jīng)濟狀況對于語文成績沒有顯著影響。

在不納入年齡、性別、重點學校、重點班級、父母教育程度、家庭人均收入等控制變量時，父母教養(yǎng)方式會顯著影響調(diào)查青少年的語文成績;在四種教養(yǎng)方式中，權(quán)威型教養(yǎng)方式都是最好的，這是因為父母會對孩子做出適當?shù)囊蠛鸵?guī)范，會對孩子有適當?shù)钠诖?，并且在孩子有需求的時候，父母會對孩子進行回應(yīng)，愿意與孩子耐心溝通，對孩子給予支持和關(guān)愛，所以孩子在遇到學習問題的時候，權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母都對其提供了支持，所以青少年的語文成績會更好。

3?結(jié)論和建議

父母是孩子的第一任老師，對青少年的成長有重要影響。教養(yǎng)方式不僅會顯著影響孩子的成績，也會影響孩子的自尊水平，所以父母的教養(yǎng)方式對青少年的成長和發(fā)展會產(chǎn)生重大作用。通過本文對青少年的學習成績進行研究，可以發(fā)現(xiàn)四種教養(yǎng)方式中，權(quán)威型教養(yǎng)方式是最好的。在這種教養(yǎng)方式下，青少年的學習成績最好。在探討教養(yǎng)方式與自尊的關(guān)系時，發(fā)現(xiàn)權(quán)威型教養(yǎng)方式下，青少年自尊水平最高。這是因為父母能夠?qū)⒆拥男枨笞龀龇磻?yīng)，能夠關(guān)心、支持和鼓勵孩子，對孩子的生活和學習做出適當?shù)囊螅c孩子進行良好的溝通，遇到問題的時候多找原因而不是一味的責備，所以在這樣的方式下，孩子也會成長更好。如今學校、社會組織也開展關(guān)于親子關(guān)系的課程與實踐活動，父母可以多參加這種專業(yè)的培訓和學習，全方位的了解孩子真正的需求和特點，為青少年的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，營造出和諧溫暖的家庭氛圍。在對孩子不僅做適當?shù)囊螅惨嚓P(guān)心和支持孩子，在反應(yīng)性和要求性上給予孩子更多關(guān)注和回應(yīng)。

權(quán)威型教養(yǎng)方式會對青少年的學習成績產(chǎn)生積極的影響，這是由于權(quán)威型教養(yǎng)方式下，青少年的父母會讓孩子有行為規(guī)范，還會對孩子的學習成績的有一定的期望，關(guān)心和愛護孩子，對孩子需求進行及時的回應(yīng)，鼓勵孩子獨立思考問題，所以在這種教養(yǎng)方式下，青少年的學習成績會更好。因此可以多鼓勵父母進行教養(yǎng)方式的學習，多關(guān)心青少年的成長和發(fā)展，從而幫助其提升青少年的成績。從文中來看，父母教育程度越高，青少年學習成績越好，所以父母也可以從自身做起，多進行學習，為青少年樹立榜樣，為其學習提供支持。本文研究發(fā)現(xiàn)，在重點班級和重點學校的學生，學習成績也會更好，除了良好的師資條件以外，也可以多和孩子的老師溝通，了解孩子的學習動態(tài)，幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣，科學的學習方法，多對子女進行教育投入，有助于提升學習成績。青少年時期，學生的心理在不斷的變化，父母可以多了解親子溝通的方法，學習如何建立良好的親子關(guān)系等，為青少年學習營造良好的氛圍，在孩子取得進步時，多支持和鼓舞，增強其學習的內(nèi)在動力，幫助孩子提升學習成績。

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（作者單位：北京八中貴陽分校）