利用民間體育游戲活動促進幼兒健康教育的實踐與研究

馬曉莉

【摘?要】對于一些民間的體育游戲活動來說，其游戲規(guī)則淺顯易懂，并且具有靈活多樣的活動形式，受到廣大幼兒的喜愛，那么怎樣將民間的體育游戲引入到幼兒園的日常體育運動中，已經(jīng)成為幼師深度探究的問題。本文從游戲篩選、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、因材施教這三個方面入手，闡述了利用民間體育游戲活動促進幼兒健康教育的實踐。

【關(guān)鍵詞】幼兒體育;民間體育游戲;健康教育

幼師在為幼兒進行體育教育時，應(yīng)該遵循寓教于樂的教學(xué)原則，也就是說將游戲活動作為教育的主要內(nèi)容，例如民間體育游戲活動等等。由于民間體育游戲運動具有較強的靈活性以及趣味性，所以說將民間游戲運動引用到幼兒體育教育的過程中，能夠幫助幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，通過長時間的學(xué)習(xí)，能夠為幼兒今后的體育運動打下良好的基礎(chǔ)，從而得到全面的鍛煉。

一、對民間體育游戲活動進行篩選以及整理

民間的體育游戲運動大多是通過口頭傳授來進行相傳的，并且由于社會正在不斷的進步，促使人類的生活方式以及價值觀正在不斷的產(chǎn)生變化，從而導(dǎo)致民間體育游戲運動受到了強烈的時代局限性【1】。所以說幼師在進行課堂教學(xué)時應(yīng)該充分的強調(diào)游戲所具有的教育性以及科學(xué)性。

比如說，幼師在引入民間體育游戲運動對幼兒進行體育教育時，就可以依據(jù)幼兒園的實際教學(xué)情況，來選擇一些較為淳樸并且活潑的民間體育游戲運動，在這一過程中應(yīng)該要注意一定要保持原有體育游戲的形式以及內(nèi)容，例如老鷹捉小雞、丟手絹等等。除此之外，對于那些與幼兒這一階段所具備的年齡特點不符的游戲運動，幼師要么對其進行改進，要么就將其棄而舍之，通過這兩種方法來保證民間游戲運動所具備的教育性以及科學(xué)性。當(dāng)然，幼師還可以通過跳繩的游戲來幫助幼兒進行手腳協(xié)調(diào)能力的鍛煉，從而促使幼兒能夠正確的展開骨絡(luò)肌肉群的發(fā)育，從而促使幼兒的體能獲得全面的發(fā)展。

二、運用民間體育游戲來創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲環(huán)境

教育環(huán)境是幼兒展開體育教育最重要的一個條件，也就是說，幼師要想真正地將民間體育游戲融入到幼兒教育的過程中，首先要做的就是創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境【2】。

比如說，現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒園都具有較為寬闊的用于戶外活動的場地，并且這些場地的質(zhì)地較軟，面積較大，因此能夠在這一完整的橡膠地面中畫上方格或者圓圈形狀，這樣一來，當(dāng)幼兒在幼兒園時就可以在這些圓圈以及格子中進行游戲，例如跳格子等等。除此之外，幼師還應(yīng)該依據(jù)幼兒所具備的具體發(fā)展需求，來對活動的區(qū)域進行精心的規(guī)劃，并且適當(dāng)?shù)姆湃胍恍┫鄬?yīng)的活動器材，例如在練習(xí)投擲的區(qū)域，幼師可以放入飛鏢、沙包、保齡球以及套圈等等一些屬于投擲類的器械;在練習(xí)跳躍的區(qū)域，幼師則可以放入橡皮筋、跳繩以及毽子等等一些屬于跳躍類的器械，這時幼師應(yīng)該注意不能夠?qū)⑼勇菀约拌F環(huán)等一些器械放入。當(dāng)然，幼師在展開教育工作時可以與幼兒以及其家長進行共同合作，來完成相應(yīng)游戲活動器械的制作，例如可以將小飲料瓶進行廢物利用，制作成拉力器;還可以將廢舊的報紙進行廢物利用，制作成報紙球等等。民間的體育游戲運動能夠為幼兒營造愉快、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中對幼兒進行教育，不僅僅能夠激發(fā)幼兒對于民間體育游戲運動的興趣，使幼兒的體能得到有效的鍛煉，還可以幫助幼兒獲得良好的動手能力。

三、通過因材施教來提高游戲活動的針對性

幼師在進行體育游戲的選擇時，首先要注意的就是幼兒之間所存在的個體差異以及實際教學(xué)情況，以此來真正地做到因材施教，從而幫助每一位幼兒都能夠獲得最為基本的運動功能。

比如說，幼師可以依據(jù)幼兒的性別差異來進行游戲項目的選擇，男性幼兒生性好動，并且其動作的力度相對于女性幼兒來說較大，而女性幼兒所具備的協(xié)調(diào)性以及靈活性遠遠高于男性幼兒，所以說，幼師可以為男性幼兒挑選跳山羊、拔河、扳手以及斗雞等等具有較大運動量的游戲項目，對于女性幼兒來說，幼師應(yīng)該為其安排一些運動量較小，相對來說較為精細的游戲項目，例如跳皮筋以及翻花生等等;當(dāng)然，幼師也可以根據(jù)季節(jié)的變化來進行游戲的選擇，在冬天這一季節(jié)，由于天氣比較寒冷，所以說幼師在進行游戲項目的選擇時可以選擇運動量比較大的活動，例如丟手絹以及踩影子等等。而到達夏天時，幼師就可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些比較安靜的游戲項目，例如木頭人以及扭扭說等等。當(dāng)然，幼師還可以根據(jù)教育的方法來進行游戲內(nèi)容的選擇，比如說幼兒園的大部分教育運動都離不開集體活動以及分散活動，例如集體活動就包括跳大繩、編花籃以及貼燒餅等等，但是在這一過程中需要幼師進行集中的指導(dǎo)。

只有使幼兒真正的體會到運動所具有的快樂，才能夠激發(fā)幼兒對于體育運動學(xué)習(xí)的興趣，從而使幼兒獲得積極向上的性格特征，具有身心健康的體魄。民間體育游戲運動就能夠很好地實現(xiàn)上述所描述的目標(biāo)，所以說，幼師就應(yīng)該將其引入到幼兒體育的教育過程中，促進幼兒完成全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]羅林. 如何汲取民間體育游戲精髓，推進幼兒園健康教育高效開展[J]. 課程教育研究，2018（40）：210.

[2]林燕. 民間體育游戲在幼兒游戲活動中的創(chuàng)新實踐[J]. 青少年日記（教育教學(xué)研究），2018，000（006）：P.188-188.

（作者單位：陜西省漢中市鎮(zhèn)巴縣小洋鎮(zhèn)中心幼兒園）