軟件工程移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)新探

[摘 要]隨著我國軟件行業(yè)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，軟件工程（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方向）專業(yè)的人才需求隨之迅速增長。軟件工程（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)的前期工作，也是核心工作，它的設(shè)計(jì)與制訂不但要解決人才培養(yǎng)的定位問題，還要從行業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、課程體系、教學(xué)模式、就業(yè)面向、政策和制度保障等方面做好各項(xiàng)設(shè)計(jì)工作。

[關(guān)鍵詞]軟件工程;移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2020）06-0032-05

引言

廣西廣播電視大學(xué)作為一所運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展遠(yuǎn)程開放教育的成人高等學(xué)校，立足于學(xué)校特色和社會(huì)需求開展專業(yè)建設(shè)。目前，我國計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，人才缺口較大。探索基于遠(yuǎn)程教育的軟件工程（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）專業(yè)（以下簡稱本專業(yè)）的人才培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。人才培養(yǎng)方案是實(shí)施人才培養(yǎng)的綱，是人才培養(yǎng)的魂，關(guān)系著學(xué)校人才培養(yǎng)的內(nèi)容、途徑和質(zhì)量。人才培養(yǎng)方案建設(shè)工作是專業(yè)建設(shè)的前期工作，也是核心工作，它的設(shè)計(jì)與制訂不但要解決人才培養(yǎng)的定位問題，還要從行業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、課程體系、教學(xué)模式、就業(yè)面向、政策和制度保障等方面做好各項(xiàng)設(shè)計(jì)。

一、行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大及我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，軟件工程已經(jīng)成為一個(gè)新興的熱門專業(yè)。得益于國家的重視，軟件行業(yè)的扶持和促進(jìn)政策的不斷細(xì)化，相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷發(fā)展壯大，地位不斷提升，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)也得到加強(qiáng)。據(jù)前瞻研究院《中國軟件行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》預(yù)計(jì)，到2022年，軟件行業(yè)市場規(guī)模將達(dá)到8.5萬億元。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方面，在智能手機(jī)熱潮的推動(dòng)下，中國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶人數(shù)從2014年的55680萬人迅速增長至2019年的83070萬人，復(fù)合年增長率為8.3%，位居世界第一。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為軟件行業(yè)一個(gè)新的方向和熱點(diǎn)，發(fā)展勢頭迅猛。這一趨勢預(yù)示著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)將持續(xù)發(fā)展，隨之帶來的是對(duì)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)人才的大量需求。

人才培養(yǎng)和需求方面，領(lǐng)袖HR商學(xué)院院長、著名人力資源專家楊平英曾表示，我國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)存在人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量跟不上人才需求的問題。其根本原因，一是國內(nèi)高等院校對(duì)口的專業(yè)并不多，教學(xué)質(zhì)量不夠高，所輸送人才沒有完全滿足市場要求;二是高端技術(shù)人才就業(yè)多偏向于有實(shí)力的中大型知名互聯(lián)網(wǎng)公司。工信部在2018年曾有數(shù)據(jù)顯示，我國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與軟件開發(fā)類人才在未來幾年內(nèi)的需求量將超過100萬人。具有相關(guān)知識(shí)背景、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才的稀缺，是移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)企業(yè)生存和發(fā)展遇到的最大瓶頸。企業(yè)所擁有的技術(shù)人員數(shù)量難以滿足社會(huì)和市場對(duì)于Android、iOS兩大平臺(tái)研發(fā)人才的需求。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)和身心素質(zhì)，較高的文化品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，較強(qiáng)的專業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力，具有良好職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，掌握軟件工程的基本理論和知識(shí)，軟件系統(tǒng)的分析、建模和設(shè)計(jì)方法，具有一定應(yīng)用軟件開發(fā)、維護(hù)、測試的能力和軟件項(xiàng)目管理能力，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)的要求開發(fā)移動(dòng)設(shè)備軟件和移動(dòng)Web應(yīng)用，熟悉移動(dòng)應(yīng)用軟件開發(fā)流程及規(guī)范，熟練掌握目前主流移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)（Android或iOS）下手機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)技能，能夠從事移動(dòng)終端應(yīng)用開發(fā)、移動(dòng)游戲開發(fā)、移動(dòng)商務(wù)網(wǎng)站及數(shù)據(jù)庫開發(fā)和維護(hù)、移動(dòng)應(yīng)用UI設(shè)計(jì)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)維、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試等工作的，具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用人才。

三、培養(yǎng)要求

（一）素質(zhì)要求

1.思想品德素質(zhì)：熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。

2.身心素質(zhì)：具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3.文化素質(zhì)：具有良好的文化修養(yǎng)。

（二）知識(shí)要求

1.基礎(chǔ)知識(shí)

掌握思想政治理論、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.專業(yè)知識(shí)

熟悉計(jì)算機(jī)的基本概念、計(jì)算機(jī)硬件組成、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及離散數(shù)學(xué)基本知識(shí);掌握軟件工程的基本理論、軟件測試和評(píng)估、軟件項(xiàng)目管理;熟悉移動(dòng)設(shè)備軟件和移動(dòng)Web應(yīng)用，熟練掌握Android或iOS下手機(jī)等移動(dòng)終端應(yīng)用軟件開發(fā)技能，熟悉移動(dòng)應(yīng)用軟件開發(fā)流程及規(guī)范，掌握移動(dòng)應(yīng)用軟件開發(fā)的技能和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉移動(dòng)商務(wù)網(wǎng)站及數(shù)據(jù)庫開發(fā)和維護(hù)、移動(dòng)應(yīng)用UI設(shè)計(jì)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、策劃、運(yùn)維、營銷、測評(píng)。

（三）能力要求

1.基本能力

（1）熟練掌握常用的計(jì)算機(jī)軟件，包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、軟件開發(fā)工具與環(huán)境、UMI語言與工具、常用辦公軟件包括項(xiàng)目開發(fā)文檔的整理（Word和WPS）、報(bào)告的演示（PowerPoint）、表格的繪制與數(shù)據(jù)的處理（Excel）以及其他工具軟件和網(wǎng)絡(luò)軟件。

（2）熟悉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和組成原理，能處理計(jì)算機(jī)常見故障;熟悉當(dāng)前市場各類計(jì)算機(jī)硬件及其主要性能指標(biāo)。

（3）熟悉專業(yè)英語，能閱讀本專業(yè)相關(guān)中英文資料、文獻(xiàn)的能力。

（4）按行業(yè)、企業(yè)的規(guī)范，管理軟件各類文檔，并具備加以分析、處理的能力。

（5）通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎、查閱文獻(xiàn)、軟件文檔、系統(tǒng)幫助、專業(yè)圖書等多種途徑獲取技術(shù)支持的能力。

（6）掌握必備的移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括主流移動(dòng)互聯(lián)開發(fā)平臺(tái)的系統(tǒng)知識(shí)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、高級(jí)語言基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等。

（7）掌握熟練的專業(yè)知識(shí)，包括熟悉移動(dòng)應(yīng)用軟件開發(fā)的流程，熟悉數(shù)據(jù)庫開發(fā)與維護(hù)，熟悉網(wǎng)站建設(shè)與管理。

2.專業(yè)能力

學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作訓(xùn)練，應(yīng)具備如下專業(yè)能力。

（1）程序開發(fā)工具的使用和應(yīng)用開發(fā)能力。能夠掌握1～2門計(jì)算機(jī)高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言，具有使用這些語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的基本能力和進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用軟件開發(fā)的技能。

（2）理解軟件工程項(xiàng)目管理的規(guī)范和技術(shù)規(guī)范。

（3）數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫運(yùn)維的基本能力。熟練掌握1～2個(gè)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)以及對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)前臺(tái)開發(fā)技術(shù)和工具。

（4）熟練應(yīng)用移動(dòng)平臺(tái)開發(fā)語言開發(fā)移動(dòng)互聯(lián)APP應(yīng)用軟件。

（5）具備實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)的能力和技術(shù)協(xié)作素養(yǎng)，滿足企業(yè)移動(dòng)互聯(lián)軟件開發(fā)和項(xiàng)目管理的需求。

（6）具備跟蹤學(xué)習(xí)移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用新技術(shù)的能力。

（四）應(yīng)具有的職業(yè)資格證書（見表1）

說明：獲得上述職業(yè)資格證書，可免修“配套課程”一欄中標(biāo)識(shí)*的課程，直接認(rèn)證相關(guān)課程學(xué)分。

四、就業(yè)面向

（一）各級(jí)各類企事業(yè)機(jī)關(guān)單位從事計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的維護(hù)和管理工作。

（二）國內(nèi)外大中型移動(dòng)通信企業(yè)、商業(yè)企業(yè)從事移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的系統(tǒng)集成與部署。

（三）在信息領(lǐng)域的國際性大公司、國內(nèi)大中型軟件公司從事以下工作：

1.移動(dòng)終端App開發(fā);

2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開發(fā);

3.基于HTML5的移動(dòng)終端Web網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作，網(wǎng)站開發(fā)及管理;

4.移動(dòng)通信設(shè)備及應(yīng)用軟件安裝、測試、維護(hù)、銷售和技術(shù)支持等。

本專業(yè)的具體崗位：Java程序員、Web開發(fā)工程師、軟件測試工程師、軟件設(shè)計(jì)師、軟件過程能力評(píng)估師、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師、軟件項(xiàng)目管理工程師、信息系統(tǒng)管理工程師、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、UI設(shè)計(jì)工程師、移動(dòng)智能設(shè)備軟件工程師、Android程序員、iOS應(yīng)用開發(fā)工程師、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)工程師、移動(dòng)智能商業(yè)應(yīng)用項(xiàng)目管理師、信息技術(shù)工程師等。

五、課程體系和教學(xué)模式

（一）知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)及支撐課程（見表2）

（二）課程結(jié)構(gòu)體系（見表3）

（三）教學(xué)模式

本專業(yè)的課程推行基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的遠(yuǎn)程自主協(xié)作式教學(xué)模式，采用線上和線下相結(jié)合的混合式教學(xué)，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（Moodle）提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，依托互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程交互式教學(xué)。學(xué)校為本專業(yè)配備專業(yè)責(zé)任教師（專業(yè)帶頭人），由專業(yè)責(zé)任教師根據(jù)課程教學(xué)的需要，為每門課程遴選課程責(zé)任教師，課程責(zé)任教師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌課程線上和線下教學(xué)。

1.線上學(xué)習(xí)

課程責(zé)任教師組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)（包含技術(shù)人員）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，做好網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)安排和各類教學(xué)媒體資源。教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)提供實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持服務(wù);教學(xué)點(diǎn)（學(xué)習(xí)中心）安排課程輔導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者網(wǎng)上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者根據(jù)自身情況，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和工具，通過自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)，與教學(xué)團(tuán)隊(duì)、輔導(dǎo)教師、同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交流，獲得學(xué)習(xí)幫助，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

2.線下學(xué)習(xí)

課程責(zé)任教師根據(jù)課程教學(xué)情況統(tǒng)籌安排各分校的面授課、上課次數(shù)和具體時(shí)間。面授課內(nèi)容和形式主要包括課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解惑答疑、集中討論、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等，每門課程安排面授課進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)講解，輔導(dǎo)次數(shù)為1～3次，可視課程具體情況適當(dāng)增加。

六、教學(xué)運(yùn)行組織與制度、政策措施保障

（一）教學(xué)運(yùn)行組織管理體系

三級(jí)質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)分別是教務(wù)處、學(xué)院、教研室。由學(xué)校教務(wù)處代表學(xué)校負(fù)責(zé)宏觀質(zhì)量管理方面工作，出臺(tái)相關(guān)文件，成立教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組，從宏觀層面協(xié)調(diào)教務(wù)處與學(xué)院之間的工作，起承上啟下作用。學(xué)院建立專業(yè)質(zhì)量管理工作組，教研室主任為第一責(zé)任人，結(jié)合人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)要求，從微觀層面細(xì)化管理規(guī)定，確保達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系

建立專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋體系。依托教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、教師評(píng)教等多種途徑，建立信息準(zhǔn)確、可操作性強(qiáng)的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋體系。制定《軟件工程（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）專業(yè)人才需求調(diào)研》《學(xué)生反饋管理辦法》等評(píng)價(jià)反饋文件。

（三）工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的支持政策措施

加強(qiáng)過程管理，關(guān)注培養(yǎng)質(zhì)量，制定各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章、規(guī)范，保證培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)到要求。針對(duì)不同課程、不同教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方式，制定以能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn);對(duì)任課教師，制定《教師教學(xué)工作考核標(biāo)準(zhǔn)》《教師理論教學(xué)操作規(guī)范》《教師實(shí)踐教學(xué)操作規(guī)范》等文件;對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，制定《學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等文件。

七、結(jié)束語

隨著我國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量逐年增長，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)日趨成熟，隨之而來的是對(duì)軟件、移動(dòng)應(yīng)用人才的迫切需求。當(dāng)前，廣西廣播電視大學(xué)正處于改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，要立足于學(xué)校特色，根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)生需要，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，全面提高人才培養(yǎng)能力。探索基于混合教學(xué)模式的軟件工程（移動(dòng)互相網(wǎng)）專業(yè)人才培養(yǎng)工作，對(duì)學(xué)校遠(yuǎn)程開放教育和成人高等教育（二元制人才培養(yǎng)模式）未來的發(fā)展，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

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[作者簡介]肖志明（1977-），男，廣西柳城人，廣西廣播電視大學(xué)文理學(xué)院副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)技術(shù)、遠(yuǎn)程教育。

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