試論大學(xué)生日常管理中新媒體技術(shù)的應(yīng)用

王新朋

摘? 要：學(xué)生管理是我國高校的一項(xiàng)重要工作，同時(shí)也是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工作，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生管理的管理、方式與方法都應(yīng)發(fā)生了變革?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代背景中，新媒體技術(shù)有效運(yùn)用于大學(xué)生日常管理工作中，積極使用微信、微博、QQ群、釘釘?shù)葴贤ㄜ浖蚱脚_(tái)，充分發(fā)揮出溝通便捷、信息及時(shí)傳遞、溝通通暢的優(yōu)勢(shì)，深受師生歡迎。同時(shí)，新媒體技術(shù)也是一把雙刃劍，給大學(xué)生日常管理工作帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)，相關(guān)教師應(yīng)正確應(yīng)用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生群體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、新媒體的認(rèn)知、引導(dǎo)與引領(lǐng)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)? 新媒體技術(shù)? 大學(xué)生? 日常管理

中圖分類號(hào)：G206? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2020）09（c）-0227-03

Abstract： Student management is an important work in Colleges and universities in China， and it is also a work that keeps pace with the times. With the development of the times， the management， methods and methods of student management should be changed. In the background of the Internet era， new media technology is effectively used in the management of college students. Wechat， microblog， QQ group， Ding Talk and other communication software or platforms are actively used to give full play to the advantages of convenient communication， timely information transmission and smooth communication， which are welcomed by teachers and students. At the same time， new media technology is also a double-edged sword， which brings opportunities and challenges to the management of college students. Relevant teachers should correctly apply new media technology， strengthen the cognition， guidance and guidance of college students on Internet and new media， so as to promote their healthy growth， happy learning and become excellent talents.

Key Words： Internet; New media technology; College student; Daily management

學(xué)生管理是我國高校的一項(xiàng)重要工作，大學(xué)生群體自進(jìn)去校園當(dāng)天起，他們不單單要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)保持身心的健康成長(zhǎng)，最終成為全面發(fā)展的建設(shè)者。學(xué)生管理是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工作尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，將新興媒體技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生管理工作中，充分發(fā)揮智能手機(jī)，深受師生的歡迎、尤其是00后大學(xué)生群體的歡迎。故此，在學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員、任課教師、團(tuán)委、學(xué)生工作部等部門的教師，就可以積極使用新媒體技術(shù)，提升學(xué)生管理效率，達(dá)到良好的溝通效果，讓他們?cè)谛@環(huán)境愉快學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)，最終成為社會(huì)有用人才。

1? 新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)生日常管理的幫助

1.1 新媒體技術(shù)可以為大學(xué)生日常管理提供快捷的數(shù)據(jù)信息

大學(xué)生日常管理的主要工作，就是關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，關(guān)注他們的實(shí)時(shí)動(dòng)向，并結(jié)合相關(guān)制度、教學(xué)進(jìn)度的安排，重點(diǎn)關(guān)注一些后進(jìn)學(xué)生的具體情況，這就需要收集到大量信息。新媒體技術(shù)的使用就可以為班主任或輔導(dǎo)員教師有效采集到大量信息，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況、心理狀況進(jìn)行有效分析，找出一些規(guī)律性內(nèi)容，然后對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)效果，改進(jìn)心理狀況，引導(dǎo)他們正確學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

1.2 新媒體技術(shù)有助于提升工作針對(duì)性

隨著大學(xué)生數(shù)量的持續(xù)增加，這項(xiàng)工作越來越繁瑣，涉及到社團(tuán)、班級(jí)管理、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、貧困生認(rèn)定、心理健康教育、安全管理等內(nèi)容，千頭萬緒，每項(xiàng)工作就十分重要，這就需要輔導(dǎo)員、任課教師采取有效技術(shù)，來提升工作針對(duì)性，改進(jìn)工作效率。新媒體技術(shù)的采用，就可以有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)實(shí)時(shí)反饋過來的信息，關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理動(dòng)向，發(fā)揮出對(duì)他們的引領(lǐng)與引導(dǎo)作用，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀、世界觀與人生觀，愉快度過大學(xué)時(shí)光。

1.3 新媒體技術(shù)可以有效提升工作效果

相較之于開班會(huì)、面對(duì)面談心、辦公室談話、打電話等傳統(tǒng)工作途徑與工作方法，新媒體技術(shù)可以增強(qiáng)對(duì)新一代大學(xué)生群體的吸引力，引起他們的共鳴，提升信息傳播度、降低工作推進(jìn)難度，進(jìn)而提升大學(xué)生日常管理的工作效果。新一代大學(xué)生群體，尤其是00后大學(xué)生群體，熱衷于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、智能手機(jī)、微信、釘釘?shù)刃畔鞑テ脚_(tái)，輔導(dǎo)員或任課教師投其所好，充分使用新媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息傳播與交流的全覆蓋，讓每一位學(xué)生都參與到班級(jí)建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)之中，擴(kuò)大集體活動(dòng)的覆蓋面與影響力，也提升工作效果。

1.4 新媒體技術(shù)可以創(chuàng)新工作方式

新媒體技術(shù)的采用，大學(xué)生日常管理過程中各種信息的傳播方式發(fā)生了巨變，從傳統(tǒng)的文字傳播、到圖片傳播，再到音質(zhì)傳播視頻傳播，工作更加簡(jiǎn)練，但是傳播能力、傳播速度卻成倍增加，這種活潑、動(dòng)感、充滿人文氣息的傳播方式，就可以提升學(xué)生管理的感染力，讓大學(xué)生隨時(shí)隨地感受到老師的關(guān)懷與幫助，從而更加熱愛集體、追求上進(jìn)，健康成長(zhǎng)、成才。

1.5 新媒體技術(shù)有助于推進(jìn)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育并不是一個(gè)嶄新的話題，然而隨著長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，在開始大學(xué)學(xué)習(xí)與生活生涯后，一些大學(xué)生依然受到這種思維的桎梏，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、考試得高分就行，然后爭(zhēng)取到獎(jiǎng)學(xué)金，殊不知，大學(xué)階段正式接收素質(zhì)教育、拓展個(gè)人綜合素質(zhì)的重要時(shí)期，他們?cè)诖髮W(xué)階段不單單要學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，還應(yīng)落實(shí)素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)對(duì)思想品德、科學(xué)素養(yǎng)、體音美知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，這才是教育的終極目的。新媒體技術(shù)的使用，就可以有效推進(jìn)素質(zhì)教育，在班主任、輔導(dǎo)員教師積極采用新媒體技術(shù)的帶動(dòng)下，每位學(xué)生都會(huì)通過新媒體技術(shù)探索未知領(lǐng)域，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，增強(qiáng)知識(shí)積累，積極學(xué)習(xí)健康向上的互聯(lián)網(wǎng)文化，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，成為四有大學(xué)生群體。

2? 新媒體技術(shù)與大學(xué)生日常管理工作的挑戰(zhàn)

2.1 要求組建高水平的網(wǎng)絡(luò)化工作隊(duì)伍

對(duì)于從事大學(xué)生日常管理的教師而言，新媒體技術(shù)不是簡(jiǎn)單地使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，也不單單是借助于這些媒體來發(fā)發(fā)通知、傳達(dá)一些文件等，而是要求觀念的變革，對(duì)各項(xiàng)管理工作都提出了新的要求，這就要求高校重視組建高水平的網(wǎng)絡(luò)化工作隊(duì)伍，充分發(fā)揮出新媒體的技術(shù)紅利，提升工作效率。在具體工作中，輔導(dǎo)員教師和班主任還應(yīng)規(guī)范使用新媒體技術(shù)，遵守網(wǎng)絡(luò)公約，整合各種網(wǎng)絡(luò)資源，充分使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，重視校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字化、智慧化校園，為新媒體技術(shù)的使用提供通暢的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

2.2 需要嫻熟的新媒體技術(shù)操作能力

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景中，從事學(xué)生管理的教師必須具備一定的互聯(lián)網(wǎng)操作能力，熟悉一些常用軟件的使用技巧，及時(shí)下載、更新最受歡迎的溝通APP，只有這樣，教師才能在復(fù)雜的環(huán)境中在最短的時(shí)間內(nèi)做出正確的選擇、科學(xué)的預(yù)判，否則適得其反。同時(shí)，新媒體技術(shù)具備持續(xù)更新的特征，需要相關(guān)教師不斷強(qiáng)化對(duì)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)楦黜?xiàng)工作歸根結(jié)蒂還需要教師來開展、具體負(fù)責(zé)，如果教師對(duì)這些技術(shù)感覺到十分棘手的話，那么各項(xiàng)工作的推進(jìn)自然就會(huì)存在一定的阻力，各位教師只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷提升自我，才能在各項(xiàng)工作中得心應(yīng)手，達(dá)到事半功倍的效果。

2.3 需要對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行正確的引導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、新媒體技術(shù)的使用，對(duì)于從事這項(xiàng)工作的教師來說，是一把雙刃劍，一方面這些技術(shù)可以帶動(dòng)觀念的變革、提升工作效率，但是，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中也存在著一些不良信息，不利于大學(xué)生群體的健康成長(zhǎng)，這就需要輔導(dǎo)員、任課教師加強(qiáng)引導(dǎo)與指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生群體形成正確的是非判斷能力，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。新媒體技術(shù)的使用，大學(xué)生群體就會(huì)把更多的精力集中在手機(jī)平臺(tái)上，勢(shì)必會(huì)分心、影響學(xué)習(xí);同時(shí)，一些大學(xué)生群體由于心智發(fā)育尚未成熟，對(duì)一些不良信息缺乏分辨能力，很容易上當(dāng)受騙，這些情況都需要引起教師的重點(diǎn)關(guān)注。

2.4 引導(dǎo)大學(xué)生群體提高自控能力

新媒體技術(shù)的使用，不可避免地使用互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)與智能移動(dòng)終端等，這就給網(wǎng)絡(luò)游戲提供了可乘之機(jī)。開始了大學(xué)生涯后，大學(xué)生群體第一次開始獨(dú)立生活，沒有父母的監(jiān)督與叮囑，部分學(xué)生就迷失自我，開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這就嚴(yán)重影響了他們正常的學(xué)習(xí)與身體健康程度。本來，快手、抖音之類的APP，可以成為教師工作的有效幫手，教師可以把集體活動(dòng)視頻、系部活動(dòng)宣傳預(yù)告依靠抖音制作成微視頻，便于傳播與宣傳，可是部分同學(xué)會(huì)過度使用這些APP，點(diǎn)擊一些不良視頻;或者是熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這就給教師的管理工作帶了巨大壓力。從表象上，部分大學(xué)生群體沉迷于網(wǎng)絡(luò)，是自控力不強(qiáng)的表現(xiàn)，其實(shí)，從本質(zhì)上看，這也是快餐式互聯(lián)網(wǎng)文化侵襲的結(jié)果。部分大學(xué)生簡(jiǎn)單依賴百度查詢，就可以得到答案，他們誤認(rèn)為不需要太多的時(shí)間就可以知道答案，不需要太多的思考，同時(shí)誤認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、新媒體技術(shù)是萬能的，以后的學(xué)習(xí)不用再依賴教師的講解，這就是快餐式文化，久而久之，快餐式文化的侵襲，就使得部分大學(xué)生失去了探究精神與獨(dú)立思考的習(xí)慣，這就需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)，讓他們擺脫對(duì)這種文化的依賴，重新回到安靜的課堂中。

3? 新媒體技術(shù)在大學(xué)生日常管理中的具體運(yùn)用

3.1 有效使用微信平臺(tái)

微信是目前人們?nèi)粘贤ń涣髦凶畛Ｊ褂玫男旅襟w軟件，具有的實(shí)時(shí)語音、視頻功能、朋友圈功能及訂閱號(hào)功能，可高度滿足學(xué)生日常的不同需求。將微信應(yīng)用在大學(xué)生日常管理中，為管理模式的創(chuàng)新帶來了新的機(jī)遇。班級(jí)微信群可直接由班主任負(fù)責(zé)管理，并制定嚴(yán)格的群規(guī)要求，合理規(guī)劃群內(nèi)討論時(shí)間，從而加強(qiáng)溝通效率，達(dá)到管理目標(biāo)。

3.2 有效使用微博平臺(tái)

微博與微信在功能上較為類似，不過相比之下，微博的開放性較微信更強(qiáng)，其屬于開放性的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。利用微博來開展大學(xué)生日常管理工作，教師可全面地了解學(xué)生的思想變化，及時(shí)給予學(xué)生正確的思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確看待事物的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生整體素質(zhì)。教師可利用微博構(gòu)建一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)組織，將學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生之間串聯(lián)起來，通過學(xué)校與家長(zhǎng)間的協(xié)作實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的日常管理。教師利用微博評(píng)論來了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并針對(duì)微博話題提出自己的觀點(diǎn)和看法，引導(dǎo)學(xué)生積極正面的思考，這樣不僅可調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，潛移默化中也可落實(shí)思政教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析事件的能力，樹立學(xué)生良好的價(jià)值觀念，達(dá)到德育教育目標(biāo)。

3.3 有效使用釘釘平臺(tái)

釘釘是阿里巴巴平臺(tái)開發(fā)出來的的一種提高交流效率的新媒體模式，將其應(yīng)用在大學(xué)生日常管理中，可及時(shí)將院校的相關(guān)信息發(fā)布給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)范要求。教師或校內(nèi)管理人員也可及時(shí)將學(xué)生的日常行為及學(xué)生活動(dòng)中的表現(xiàn)或評(píng)價(jià)結(jié)果，以釘釘推送的形式傳遞給學(xué)生或家長(zhǎng)，并確保信息接收的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，提高管理水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

4? 結(jié)語

新媒體技術(shù)的使用給大學(xué)生日常管理工作帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)，相關(guān)教師應(yīng)積極使用新媒體技術(shù)，提升管理信息化及網(wǎng)絡(luò)化水平，創(chuàng)新管理模式;實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的實(shí)時(shí)監(jiān)督和管控，對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓大學(xué)生群體成為合格的社會(huì)接班人。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅香玉.論手機(jī)新媒體對(duì)于大學(xué)生日常管理產(chǎn)生的影響[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2015（19）：35.

[2] 劉萍.新媒體與高校思政教育的融合研究[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（1）：101.

[3] 邱立楠.新媒體時(shí)代背景下輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的提升策略[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2015（8）：79.

[4] 方慧.新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育研究[D].沈陽：沈陽工業(yè)大學(xué)，2019.

[5] 丁楊.高校學(xué)生工作新媒體使用研究[D].長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)，2017.

[6] 湯雙霞，鄭亮.新媒體時(shí)代下大學(xué)生認(rèn)知及設(shè)計(jì)能力提升與研究[J].教育教學(xué)論壇，2017（48）：265-266.