“制藥制圖與識圖”課程理實(shí)一體改革

摘 要：在高職制藥類專業(yè)“制藥制圖與識圖”課程教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合學(xué)校制藥學(xué)訓(xùn)工場的實(shí)際條件，模擬企業(yè)，按照高職學(xué)生的技術(shù)技能培養(yǎng)要求，將課程設(shè)置為4個(gè)模塊，包含13個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，進(jìn)行理實(shí)一體教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：制藥制圖與識圖;項(xiàng)目教學(xué);課程實(shí)踐

我國高等職業(yè)教育的良好環(huán)境已經(jīng)形成，《中華人民共和國職業(yè)教育法》和《中華人民共和國高等教育法》兩部法規(guī)的頒布和實(shí)施，真正確立了高職教育在中國法律的地位。今天“大力發(fā)展職業(yè)教育，投入職業(yè)教育，提升并發(fā)展職業(yè)教育層次”是國家各級政府、教育行政部門的共識。高職職業(yè)教育被確認(rèn)為“國家教育事業(yè)的重要組成部分”，得到社會各界對高職教育的廣泛認(rèn)可、接受和重視。我國高職教育的定位，就是培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高技能高素質(zhì)的可用人才。

但是近年來，高考學(xué)生人數(shù)逐年下降，學(xué)生基礎(chǔ)知識、素質(zhì)能力也大幅降低。使用過去學(xué)科體系模式，部分學(xué)生接受較差，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要我們高職教育進(jìn)行課程改革，改變學(xué)科教育模式，向理實(shí)一體教學(xué)轉(zhuǎn)變。

一、制藥制圖與識圖課程建設(shè)現(xiàn)狀

制藥制圖與識圖課程是質(zhì)量與安全系非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，近年來質(zhì)量與安全系的制藥制圖與識圖課程為化工制圖與識圖，教學(xué)效果越來越差強(qiáng)人意，學(xué)生掌握的程度越來越差，究其原因是，純理論課的課堂教學(xué)模式和課程設(shè)計(jì)對于學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，化工制圖與識圖缺少專業(yè)的針對性，特別對缺乏有效學(xué)習(xí)方法的高職學(xué)生來說，并不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，所以不能起到明顯的教學(xué)效果。理論與實(shí)踐脫節(jié)，課程教學(xué)內(nèi)容缺少緊密銜接專業(yè)技能的適應(yīng)性和針對性，不符合崗位對這項(xiàng)技能的需求。因此該課程的教學(xué)改革迫在眉睫。如何才能找到更加適合當(dāng)代高職學(xué)生的教學(xué)模式，更加適合制藥類專業(yè)的教材，進(jìn)行因材施教，幫助制藥類學(xué)生更加熟練的掌握制藥企業(yè)制圖與識圖的知識及技能，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)，使教學(xué)內(nèi)容、過程適應(yīng)職業(yè)人才培養(yǎng)需要，這是需要解決的內(nèi)容。

二、制藥制圖與識圖教學(xué)條件建設(shè)

目前，制藥學(xué)訓(xùn)工廠是課程理實(shí)一體教學(xué)場所，其阿奇霉素工藝設(shè)備完備，能夠滿足學(xué)校教師講解、學(xué)生分組討論、設(shè)備圖樣制圖與識圖實(shí)訓(xùn)等方面的要求。教學(xué)過程進(jìn)行項(xiàng)目排課，循環(huán)式課表。考核過程為過程為主、期末終結(jié)考核為輔的教學(xué)管理方式。

三、制藥制圖與識圖教學(xué)項(xiàng)目化建設(shè)

依托學(xué)院制藥學(xué)訓(xùn)工廠，具備制藥識圖制圖的基本條件，建設(shè)課程相關(guān)的技能考核標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施方案等教學(xué)資源，建設(shè)的教學(xué)項(xiàng)目如下表，能夠基本滿足理實(shí)一體教學(xué)要求。

總之，高職類制藥專業(yè)“制藥制圖與識圖”課程項(xiàng)目化理實(shí)一體教學(xué)的建設(shè)，將有利于吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)制藥學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生盡快掌握制藥制圖與識圖課程的知識及技能，盡快適應(yīng)制藥工廠的工作氛圍，促進(jìn)制藥專業(yè)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)，同時(shí)可為其他專業(yè)的項(xiàng)目化改革建設(shè)起到重要借鑒和支撐作用。

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課題：吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題“制藥制圖與識圖”課程理實(shí)一體改革與實(shí)踐;2018年吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題名稱：高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)群高水平專業(yè)建設(shè)研究

作者簡介：葉宛麗，女，漢族，碩士，副教授，研究方向：化工和炭素。