素質(zhì)教育背景下高校運動隊訓(xùn)練及管理探討

韓 野

(大連財經(jīng)學(xué)院 體育教學(xué)部,遼寧 大連 116600)

從1997年由國家教委組織，全國各高校選拔運動員參加世界大學(xué)生運動會開始，高校就承擔(dān)起辦好高水平運動隊的重任。隨著我國體育競技事業(yè)的快速發(fā)展，體育后備人才凸顯不足。2017年教育部發(fā)布的《關(guān)于進一步加強普通高校高水平運動隊建設(shè)的實施意見》(以下簡稱《意見》)對高校運動隊建設(shè)提出了新要求，希望在素質(zhì)教育引導(dǎo)下，通過吸取競技體育領(lǐng)域的先進訓(xùn)練及管理經(jīng)驗,促進高校運動隊健康發(fā)展，為我國競技體育提供充足的優(yōu)秀后備人才。

一、素質(zhì)教育背景下高校運動隊訓(xùn)練及管理發(fā)展要求

《意見》指出，在素質(zhì)教育背景下，高校運動隊訓(xùn)練及管理的目標(biāo)是通過課余時間對運動隊成員進行訓(xùn)練，以提升其體育運動技能和綜合素質(zhì)，為國家競技體育培養(yǎng)高水平的綜合型后備人才，以使其在世界大學(xué)生運動會上展示我國大學(xué)生的體育精神及體育水平。加強高校運動隊訓(xùn)練及管理改革是運動隊建設(shè)的第一要務(wù)，在此基礎(chǔ)上進行高水平體育競技人才的培養(yǎng)，使學(xué)校運動隊訓(xùn)練及管理與高校發(fā)展相結(jié)合，使運動隊訓(xùn)練及管理與高校體育教學(xué)改革相結(jié)合，促進運動隊建設(shè)向普通學(xué)生普及，提高學(xué)生日常體育鍛煉的實際效果。

《意見》同時指出，希望高校運動隊建設(shè)向縱向發(fā)展，使先進的訓(xùn)練及管理理念應(yīng)用于中小學(xué)體育教學(xué)及訓(xùn)練中，在促進中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀體育競技人才，充實我國競技體育人才庫。在素質(zhì)教育背景下高校運動隊訓(xùn)練及管理要對現(xiàn)有問題進行分析，探討有效的解決路徑，以促進高校運動隊健康可持續(xù)發(fā)展。

二、素質(zhì)教育背景下高校運動隊訓(xùn)練及管理存在的問題

1.教練隊伍的專業(yè)理論水平偏低

我國高校運動隊組建時間較短，在訓(xùn)練及管理過程還存在很多問題。教練員是運動隊訓(xùn)練的主要組織者，對運動員的技能水平培養(yǎng)起重要作用。從目前的情況來看，許多高校是體育課教師擔(dān)任運動隊的教練員，由于專業(yè)訓(xùn)練及管理經(jīng)驗不足，在運動員訓(xùn)練過程中缺乏對運動員的有效指導(dǎo)，再加上教學(xué)及訓(xùn)練雙重任務(wù)，無法高質(zhì)量完成對運動隊運動員的訓(xùn)練指導(dǎo)實踐。

教練員是運動隊的核心，教練員的訓(xùn)練理念是提高運動隊訓(xùn)練及管理水平，提升運動員競技水平的關(guān)鍵。目前高校運動隊的教練員一部分是退役運動員，他們實踐訓(xùn)練經(jīng)驗豐富，但理論水平不足。因此，將豐富實踐訓(xùn)練經(jīng)驗與創(chuàng)新理論進行有機融合是高校運動隊教練員發(fā)展的瓶頸，如果將運動隊的訓(xùn)練和比賽當(dāng)成日常訓(xùn)練和管理重要內(nèi)容，那么教練員的理論水平將難以提高。

2.運動隊成員理論接受能力不強

高校運動隊在選拔成員時主要以體育技能為標(biāo)準(zhǔn)，“單招”是高校運動隊運動員錄取的主要路徑?！皢握小笔垢咝＿\動隊成員主要來自地方訓(xùn)練隊及體校，運動員身體素質(zhì)強，體育技能佳，但文化水平相對較低，導(dǎo)致其在高校運動隊進行訓(xùn)練時理論接受能力差。高校運動隊的運動員在進行體育比賽時成績受訓(xùn)練計劃理解、訓(xùn)練負荷調(diào)整、心理狀態(tài)調(diào)控等多種因素影響，要求運動員有較好的理論接受能力及理解轉(zhuǎn)化能力。而“單招”導(dǎo)致運動員在進行訓(xùn)練時對戰(zhàn)術(shù)掌握及心理調(diào)控能力弱，成為其訓(xùn)練水平提高的障礙。

3.資金投入不高

高校運動隊的訓(xùn)練及管理費用包括訓(xùn)練、培訓(xùn)、營養(yǎng)、管理、比賽等各項費用，還包括場地建設(shè)、場館維修與維護費用等，高校運動隊建設(shè)需要巨大資金支持。高校屬于非營利機構(gòu)，運動隊投入資金的增加勢必會減少高校其他方面的資金投入，而運動隊產(chǎn)出不大，資金投入對于高校來說是一件費力不見成效的事。低產(chǎn)出使高校對運動隊的資金投入積極性減弱，使運動隊建設(shè)逐漸邊緣化，而要想推動高校運動隊訓(xùn)練及管理健康發(fā)展，資金投入是重要硬件條件。

4.未建立科學(xué)的訓(xùn)練保障體系

目前許多高校運動隊組建的目的是通過參加比賽出成績以提高學(xué)校的知名度，在訓(xùn)練和管理上出現(xiàn)分層現(xiàn)象。教練員只注重運動員的日常體育技能訓(xùn)練，對運動員的日常學(xué)習(xí)關(guān)注較少，使運動員的訓(xùn)練與日常學(xué)習(xí)不能有效統(tǒng)一，導(dǎo)致運動員重訓(xùn)練輕學(xué)習(xí)。運動員理論知識基礎(chǔ)弱，會導(dǎo)致其創(chuàng)新能力差，這與素質(zhì)教育要求的人才全面發(fā)展是相違背的。

運動員的訓(xùn)練是一個長期過程，也是一個循序漸進的過程，訓(xùn)練持續(xù)性是提高競技能力及成績的關(guān)鍵。很多高校安排的運動員訓(xùn)練由于與學(xué)校其他事項沖突便取消，使運動員的運動時間與運動堅持性無法保證，對運動員訓(xùn)練水平的提高造成阻礙。世界體育強國運動員的訓(xùn)練都具有持續(xù)性，采用的是從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)的多年訓(xùn)練體制，以提高運動員的訓(xùn)練連續(xù)性。相關(guān)調(diào)查得知，高水平的運動員要經(jīng)過10年左右的持續(xù)訓(xùn)練才能實現(xiàn)成績的提高。[1]

5.缺乏完善的管理制度

管理工作的好壞直接影響高校運動隊訓(xùn)練水平。目前我國體育強省的運動隊成績突出的重要原因是管理工作做得好，將制度細節(jié)落實到位，給運動隊的訓(xùn)練提供了保障。但是在高校中由于管理制度不完善，運動隊的訓(xùn)練監(jiān)督工作沒有跟上，使運動隊訓(xùn)練中的教練員調(diào)配、資金投入、訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時間分配、培養(yǎng)、營養(yǎng)等跟不上，嚴重制約了運動隊訓(xùn)練及管理的發(fā)展。各高校運動隊由于管理制度原因發(fā)展不均衡。為了使高校運動隊的訓(xùn)練及管理邁向正軌，需要構(gòu)建科學(xué)化系統(tǒng)化的管理制度，以為運動隊訓(xùn)練提供保障。[2]

三、素質(zhì)教育背景下高校運動隊訓(xùn)練及管理對策

1.提高教練思想認識

高素質(zhì)教練隊伍及對運動隊訓(xùn)練的正確認識是高校運動隊競技水平提高的關(guān)鍵因素。運動隊要引進專業(yè)技能、業(yè)務(wù)技能強、事業(yè)心強的高水平的運動隊教練，同時要大力培養(yǎng)專業(yè)運動隊教練，對由體育教師轉(zhuǎn)行的教練要多進修培訓(xùn)，通過進修計劃使運動隊教練分批進行脫產(chǎn)培訓(xùn)，以提升教練業(yè)務(wù)能力。要設(shè)立教練考核部門，定期對現(xiàn)有教練進行業(yè)務(wù)能力考核和評價，通過優(yōu)化教練員結(jié)構(gòu)及隊伍建設(shè)，改善教練員地位、待遇及訓(xùn)練條件，通過合理配置時間使教練及運動員對訓(xùn)練強度進行適應(yīng)，以提高訓(xùn)練水平。

體育競技的發(fā)展正在向高科技、科學(xué)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化，高校以其獨特的資源條件和科研基礎(chǔ)為運動隊訓(xùn)練的多學(xué)科融合奠定了基礎(chǔ)，承擔(dān)起了為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀體育競技人才的重任。高校運動隊教練員要提高對運動隊訓(xùn)練及管理的正確認識，加強包括選材能力、信息運用能力、文章撰寫能力及科研成果應(yīng)用能力等在內(nèi)的理論能力提升，以為運動隊的訓(xùn)練及管理提供保障。選材能力主要是對運動隊運動員的未來發(fā)展和提升空間做出分析，判斷運動員是否適合繼續(xù)留在運動隊進行訓(xùn)練，是否可能成為優(yōu)秀體育競技人才；信息應(yīng)用能力主要是在對信息進行搜集整理的基礎(chǔ)上捕捉教學(xué)及科研信息，并將科研成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)運動隊訓(xùn)練及管理的理論，以實現(xiàn)對訓(xùn)練及管理的正確認識；文章撰寫能力主要是將訓(xùn)練的實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論，將有價值的觀點、經(jīng)驗等以文獻的形式呈現(xiàn)在需要的人們面前，為運動隊訓(xùn)練及管理奠定理論基礎(chǔ)；科研成果的應(yīng)用能力主要是教練員在訓(xùn)練時將理論轉(zhuǎn)化為實踐的體現(xiàn)，通過理論成果指導(dǎo)運動員進行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，制定符合運動員需求的訓(xùn)練計劃，以促進運動員訓(xùn)練的高效性。[3]

2.保證時間及經(jīng)費投入

高校領(lǐng)導(dǎo)要重視高校運動隊訓(xùn)練及管理工作，設(shè)置職能部門處理好運動員訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的矛盾，合理安排學(xué)?；顒樱M量不占用運動員訓(xùn)練時間及場地，使運動員在不受干擾的情況下保證訓(xùn)練時間的充足。

高校要加強對運動隊訓(xùn)練經(jīng)費的投入，拓寬經(jīng)費籌集渠道。首先，可以通過政府增加財政撥款為運動隊增加經(jīng)費投入，通過政府支持為運動隊訓(xùn)練與管理營造一個良好的氛圍；其次，可以加強社會渠道的籌款，通過比賽與贊助商建立長期贊助合作關(guān)系；再次增加學(xué)校、體委、教委的投資。運動隊在訓(xùn)練過程中要提高運動員的競技水平離不開資金的支持，運動員訓(xùn)練場地、參加競賽活動、服裝、營養(yǎng)等都需要大量資金來運營，需要高校在重視運動隊訓(xùn)練的基礎(chǔ)上拓寬資金籌措渠道，以為運動隊訓(xùn)練消除后顧之憂。

3.建立小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)的生源銜接體系

高校運動隊要建立小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)三位一體的生源銜接機制，使運動隊運動員的培養(yǎng)從小學(xué)抓起，通過層層連接，實現(xiàn)運動員運動及訓(xùn)練的長期性。運動隊生源不再依靠傳統(tǒng)的單招、體育特長生的錄取及校內(nèi)身體素質(zhì)強的學(xué)生引進方式，而是按照運動員從小到大的發(fā)育規(guī)律進行小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)三位一體的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，使學(xué)生在長期訓(xùn)練基礎(chǔ)上提高理論接受水平及體育競技能力，為日后參加比賽奠定基礎(chǔ)。三位一體的招生原則可以使小學(xué)成為高校運動隊生源的選材主要基地，中學(xué)對選拔出來的運動員進行科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練，大學(xué)進行加強訓(xùn)練，形成一個“寶塔型”運動員梯隊訓(xùn)練形式。高校也可以與青少年體校、體工協(xié)會等進行合作，通過一對一的培養(yǎng)為大學(xué)運動隊提供優(yōu)質(zhì)生源，為大學(xué)運動隊的健康發(fā)展提供生源。

4.構(gòu)建完善的訓(xùn)練及管理制度

高校要重視運動隊的訓(xùn)練及管理工作，在充分利用校內(nèi)資源的基礎(chǔ)上將運動隊訓(xùn)練與科研工作進行整合，發(fā)揮校內(nèi)專家教授的力量進行學(xué)術(shù)交流，以完善運動隊訓(xùn)練保障制度。在構(gòu)建制度時要重視對運動員的考核，將文化成績優(yōu)、訓(xùn)練成績一般但發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶W(xué)員作為重點生源引進，旨在保證運動員在進行訓(xùn)練時理論水平的提升。

高校要對運動員的管理進行整體規(guī)劃，從小學(xué)選材、中學(xué)培養(yǎng)、大學(xué)訓(xùn)練等一系列程序提高運動員的學(xué)習(xí)能力及專業(yè)素質(zhì)。制定科學(xué)考核制度，使運動員的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)兼顧，為提高運動員的綜合能力及水平奠定基礎(chǔ)。運動員進入大學(xué)后，在低年級時要進行訓(xùn)練啟蒙，通過持續(xù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練夯實運動員的訓(xùn)練基礎(chǔ)，再經(jīng)過中年級的中等訓(xùn)練，使運動員掌握體育競技戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)，以提升運動員的綜合素質(zhì)。

為了實現(xiàn)運動隊高水平的訓(xùn)練，需要將訓(xùn)練與管理進行結(jié)合，使訓(xùn)練管理與教學(xué)管理結(jié)合，通過制度構(gòu)建為運動員訓(xùn)練提供有效服務(wù)。在訓(xùn)練管理方面加強科研及訓(xùn)練工作的整合，通過定期科研項目的研究制定符合運動員身體素質(zhì)的訓(xùn)練計劃，以提高運動隊的訓(xùn)練成績。在教學(xué)管理方面要將教學(xué)計劃、訓(xùn)練計劃科學(xué)整合，定期為學(xué)生開展專業(yè)課程輔導(dǎo)，提高學(xué)生的理論知識水平，以為技能訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。在訓(xùn)練及管理制度的構(gòu)建過程中，教學(xué)管理與訓(xùn)練管理的結(jié)合是核心，同時注重運動員的日常生活管理，使運動員的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活實現(xiàn)三位一體的發(fā)展，這樣才能提高運動隊訓(xùn)練水平。