高中語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)分析

趙囡華

【摘要】要培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，閱讀教學(xué)就必須充分激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們利用想象等心理去認(rèn)真探求。教師可以引導(dǎo)學(xué)生，按照由感性到理性、由形象到抽象的漸進(jìn)程序，變一般閱讀為欣賞性閱讀。

【關(guān)鍵詞】高中語文;閱讀能力;培養(yǎng)策略

前言：

閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是語文教學(xué)的目標(biāo)之一。然而，在高中階段，受應(yīng)試教育的影響，閱讀教學(xué)往往被忽視。筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高中閱讀教學(xué)簡要論述如下。

一、學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的重要性分析

培養(yǎng)高中生的語文閱讀能力是非常重要的，特別是隨著“語文核心素養(yǎng)”概念的提出，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力成為閱讀教學(xué)的核心內(nèi)容。教師要認(rèn)真分析思維能力培養(yǎng)的重要性，明確語文閱讀能力培養(yǎng)的目標(biāo)，采用科學(xué)合理的教學(xué)策略，全面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。

二、高中語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的策略分析

1.創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力源于內(nèi)心深處對(duì)某種事物的認(rèn)同感。高中生受高考的影響，往往把過多的精力放在書面作業(yè)上，而對(duì)閱讀沒有太大的興趣。這是閱讀教學(xué)中的瓶頸。營造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，不失為一種培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣與提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑。學(xué)生只有置身于良好的閱讀環(huán)境中，受到外界環(huán)境與氛圍的刺激，才能激起內(nèi)心強(qiáng)烈的閱讀欲望。教師可以在教室中布置良好的環(huán)境、進(jìn)行朗讀示范、開展朗讀比賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在輔助閱讀課堂的過程中，多媒體教學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢，能夠?qū)⒃究菰锏恼Z文課堂語言變得生動(dòng)、形象;能夠利用音頻、圖像、視頻等多樣化的形式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受文本內(nèi)容以及作者所要表達(dá)的思想感情等;同時(shí)通過視覺、聽覺等感官刺激，還能夠充分地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)生已經(jīng)感知文章的感情和形象的前提下，教師可以引導(dǎo)他們對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和續(xù)寫。

3.課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生高效閱讀

課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的語文閱讀教學(xué)模式，是提高學(xué)生閱讀思維能力不可缺少的一部分。首先，我們可以采用遷移拓展的閱讀課型，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀思維，從教材內(nèi)容引出與其相關(guān)的一些內(nèi)容，如從名著節(jié)選拓展到整本書閱讀，從一首詩詞，拓展到該作者的其他詩詞內(nèi)容，或者進(jìn)行統(tǒng)一題材的文章閱讀等等。

結(jié)論

高中語文教師要明確學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的重要性，采用科學(xué)合理的教學(xué)策略，構(gòu)建新型的語文閱讀課堂，拓展語文閱讀課堂模式，提升學(xué)生的閱讀能力，為高中生語文綜合素養(yǎng)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的課堂基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張迎春.高中語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和拓展分析[J].中國校外教育，2017（32）：58+10.

[2]韓志軍.小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)途徑分析[J].學(xué)周刊，2017（14）：175-176.

[3]羅宇玲. 試談高中語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)[A]. 《現(xiàn)代教育教學(xué)探索》組委會(huì).2015年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C].《現(xiàn)代教育教學(xué)探索》組委會(huì)：北京恒盛博雅國際文化交流中心，2015：2.