線上布置中職生英語寒假作業(yè)的研究

袁棱鳳

摘要：隨著信息化課堂越來越流行，寒假作業(yè)單純的布置語法、單詞和做題，已經慢慢被淘汰，老師“教書育人”的價值只會越來越低。本文通過列舉法，詳細介紹了英語信息化寒假作業(yè)，語音作業(yè)和閱讀作業(yè)都借助了符合學生能力的app，提高了作業(yè)的效率，同時也增加了趣味性。從而學生提高學習自覺性，實現個性化學習。

關鍵詞：寒假作業(yè);線上;英語APP;個性化學習

現狀：隨著手機及互聯網用戶低齡化，學生對手機的依賴日漸加深，空余時間幾乎都在玩手機。另一方面，中職英語老師布置的寒假作業(yè)通常是以抄寫，或是做試卷為主。那么，如果把中職生喜歡玩的手機和寒假作業(yè)結合起來，效果是否會好呢？什么樣形式的線上英語作業(yè)會吸引學生的興趣，且方便老師的操作呢？筆者總結了以下幾個作業(yè)形式供職校老師布置英語作業(yè)。

一、語音作業(yè)

現在網上關于語音方面的英語APP有很多，操作起來比較方便，筆者總結了三個線上布置語音作業(yè)的方法。

（一）微信群，QQ群直接發(fā)學生自己錄的語音

優(yōu)點：

1、老師直接聽到每個學生的發(fā)音，可以進行更細致直接的指導。

2、語音形式，學生難以作假，且有群內老師和家長的監(jiān)督。

缺點：

1、學生在練習過程中，沒有“語音的正確示范”，只能靠自己的感覺去不斷練習。

2、老師糾音工作量很大，很占時間。

解決方法：教師可以在群里先放一段natives念的mp3作為范例，自己也可以先發(fā)一遍模仿的語音起到一個帶頭作用，然后讓學生們念。

（二）、使用英語學習app進行語音作業(yè)

學生利用指定的APP完成語音學習，然后把完成的界面截圖發(fā)到微信群。這里推薦的APP有省心英語、一起做作業(yè)、英語趣配音。

優(yōu)點：

1、學生有natives最純正的語音input，對于學生打磨自己的發(fā)音起到了很好的示范作用。

2、app內的語音作業(yè)形式更為有趣，結合app內的打分機制，更容易激發(fā)學生的興趣。

缺點：

1、截圖形式學生容易作假

2、app的打分系統不如老師的指導更專業(yè)，更有針對性

解決方法：要解決以上問題需要教師在學生打開的監(jiān)督上就下很多功夫，比如在app上點開學生的每一條打卡，并評論;沒有打卡的要在群里@出來督促，由此形成一個很好的氛圍。因此APP的選擇顯得非常重要。

二、閱讀課PPT課件作業(yè)

制作閱讀課PPT課件作業(yè)可以分為以下幾步：

Step1：教師通過QQ或微信傳給學生一篇文章（可根據學生的程度調整難度）。

Step2：?教師給學生指定好幾大板塊，可以是詞匯，語法，文章大意，也可以根據學生的實際情況更換板塊內容。學生根據教師指定的內容把文章制作好PPT課件，要求課件的呈現效果是能夠作為上課的課件來進行講解。學生自行在網上查找生詞，分析語法，翻譯課文。

Step3：學生把制作好的PPT上傳到群里，由老師進行審閱，評選出最優(yōu)秀的作品并進行獎勵。評分的標準可以是準確性，全面性，生動性等。

Step4：教師把最優(yōu)秀的PPT推薦給學生欣賞，并在下學期開學的時候，邀請學生用自己制作的PPT進行上課。

優(yōu)點：對學生來說自己獨立制作上課課件是一個角色的反轉，能夠吸引學生的興趣，且能夠提高自身的成就感。

缺點：學生受自身信息化能力的影響做出來的課件程度參差不齊，有些學生可能理解了課文但是卻無法把自己了解的內容表達出來。

三、語法作業(yè)

（一）通過英文歌曲學習語法

很多學生都很喜歡聽英文歌曲，把英文歌曲和語法結合起來學習可以分為以下幾個步驟：

Step1：教師把上學期比較重要的語法或是學生學的不太好的語法整理出來，語法數量不宜多，一個到兩個即可。（以下以Did?you…？的句型為例）

Step2：讓學生在英文歌曲當中尋找到相應的語法，把歌詞下載下來，并用不同的顏色把相應的語法劃出來。

Step3：教師讓學生從自已所選的歌曲當中選擇一首歌演唱，并把唱歌的錄音發(fā)到群里。

Step4：教師讓學生對所唱歌曲進行投票，對票數高的學生進行一定的獎勵。

優(yōu)點：語法一直是中職生的弱項，而歌曲是學生比較喜歡的東西，通過這種方式不僅能讓學生鞏固語法，而且能激發(fā)學生的學習積極性，更加熱愛英語。

缺點：對于有些語法學生可能很難找到對等的歌曲，并且對于有些不太熱愛英文歌曲英語又不是很好的學生來說唱英文歌曲的難度偏大。

（二）在線學習語法做語法題

在線學習語法：這里推薦的是“包大人”語法。

這個網站的語法學習不僅生動有趣，里面的例句貼近現實生活而且便于學生理解。哪怕基礎很差的學生也能看懂。教師可以指定一種語法然后讓學生上網自行學習。

優(yōu)點：在線上操作，能夠減少學生玩手機的時間，信息化的英語學習方式也能提高學生的興趣。

缺點：對于線上學習語法需要教師加大監(jiān)督的力度，有些學生可能為了偷懶不去學習。

當今社會是信息化的社會，一線老師不僅要注重信息化教學，也要精心利用信息化手段給學生布置作業(yè)，注重趣味性和務實性相結合。線上布置英語寒假作業(yè)最大的優(yōu)點在于把英語的學習放在了生活中，且鍛煉了學生的思維品質，使學生能夠更加主動的學習英語！

參考文獻

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[3]沈青海.我的作業(yè)觀.學英語，2002（49）.