協(xié)調(diào)發(fā)展視閾下高校輔導(dǎo)員工作實(shí)效性探究

陳良菊 孟建

摘 要：在新時(shí)代的影響之下，教育領(lǐng)域受到了社會(huì)各界人士的關(guān)注，并且在國(guó)家硬件設(shè)備和軟件設(shè)備不斷發(fā)展的前提下，國(guó)家相關(guān)部門對(duì)教育領(lǐng)域投入了極大的支持。近些年，各個(gè)地區(qū)創(chuàng)辦的高校也越來越多，在每一個(gè)高校的日常管理工作中都離不開輔導(dǎo)員管理工作的支撐。

關(guān)鍵詞：協(xié)調(diào)發(fā)展視閾;高校輔導(dǎo)員;工作實(shí)效性

高校輔導(dǎo)員的工作和小學(xué)、中學(xué)班主任的工作有相似之處也有不同之處。如輔導(dǎo)員和班主任基本的工作任務(wù)都是管理班級(jí)的日常工作以及管理班上的學(xué)生，不同之處是高校輔導(dǎo)員所涉及的工作范圍較廣，所管理的事務(wù)也比較多。一般情況下，高校輔導(dǎo)員不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作，還需要管理學(xué)生們的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)學(xué)生們各方面的能力。因此我們可以看出，高校輔導(dǎo)員的工作較為繁難但卻非常有意義。本文將簡(jiǎn)要探討協(xié)調(diào)發(fā)展視閾下高校輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性，個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

一、高校輔導(dǎo)員應(yīng)保證自身的協(xié)調(diào)發(fā)展

雖然高校輔導(dǎo)員平時(shí)需要處理的工作較繁難，但輔導(dǎo)員這一項(xiàng)工作卻是非常有趣的。并且輔導(dǎo)員這一項(xiàng)工作對(duì)于高校的發(fā)展至關(guān)重要，同時(shí)也能影響高校學(xué)生的發(fā)展。毫不夸張地說，高校輔導(dǎo)員的工作水平能從側(cè)面決定高校學(xué)生今后的發(fā)展。因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，大學(xué)期間是他們重塑自己的一個(gè)階段，只要學(xué)生們?cè)谶@一時(shí)期配合輔導(dǎo)員的管理并不斷地努力，他們一定會(huì)獲得多方面的收獲。近些年，教育領(lǐng)域一直在提倡學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展，并且還要求教師們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們協(xié)調(diào)發(fā)展。協(xié)調(diào)發(fā)展和全面發(fā)展是兩個(gè)不同的概念，并且我認(rèn)為全面發(fā)展是協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)鋪墊。也就是說，一個(gè)學(xué)生只有在全面發(fā)展的前提下才能保證其能協(xié)調(diào)發(fā)展。簡(jiǎn)單地說，協(xié)調(diào)發(fā)展的含義就是協(xié)調(diào)學(xué)生們多方面的發(fā)展。如協(xié)調(diào)學(xué)生們道德品質(zhì)教育、智育、體育素質(zhì)教育、美育以及勞動(dòng)教育這五個(gè)方面教育的發(fā)展。并且我認(rèn)為對(duì)于高校的學(xué)生而言，協(xié)調(diào)發(fā)展是非常必要的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生在高校畢業(yè)后都會(huì)步入社會(huì)，走上工作崗位。從相關(guān)數(shù)據(jù)來看，很多工作崗位對(duì)工作人員的要求都非常高，即要求工作人員應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展。因此每一位高校輔導(dǎo)員都應(yīng)該有意識(shí)地去促進(jìn)學(xué)生們的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生們今后能在工作崗位中表現(xiàn)突出。而我認(rèn)為要想引導(dǎo)學(xué)生們協(xié)調(diào)發(fā)展，高校輔導(dǎo)員應(yīng)先保證自己的協(xié)調(diào)發(fā)展，因?yàn)楦咝］o導(dǎo)員是學(xué)生們的“引路人”、示范者，學(xué)生們會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員投予自己的關(guān)注。當(dāng)輔導(dǎo)員要求學(xué)生們協(xié)調(diào)發(fā)展時(shí)，學(xué)生們也會(huì)關(guān)注輔導(dǎo)員是否做到了協(xié)調(diào)發(fā)展。倘若輔導(dǎo)員一味地要求學(xué)生們協(xié)調(diào)發(fā)展，自己卻難以保證協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣就不會(huì)取得良好的管理效果。并且長(zhǎng)久下去，學(xué)生們不會(huì)信服于輔導(dǎo)員的管理。

輔導(dǎo)員要想保證自己的協(xié)調(diào)發(fā)展，則應(yīng)該先保證自己的全面發(fā)展。即以全面發(fā)展的五大要素來要求自己。首先輔導(dǎo)員應(yīng)保持高尚的道德品質(zhì)，并且有優(yōu)良的作風(fēng)和師風(fēng)。其次輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，讓自己具備豐富的知識(shí)。當(dāng)然輔導(dǎo)員也應(yīng)該加強(qiáng)自身的體育鍛煉，讓自己以一個(gè)健康的體魄來處理日常工作以及面對(duì)學(xué)生。同時(shí)我認(rèn)為一個(gè)高校輔導(dǎo)員也應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)并且豐富自己的心智。因此高校輔導(dǎo)員應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間不斷地提升自己，這樣才能給學(xué)生們樹立一個(gè)榜樣。由于高校學(xué)生和社會(huì)已有一定的接觸，因此大多數(shù)學(xué)生都具備有較強(qiáng)的觀察力，學(xué)生們會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注輔導(dǎo)員，并且以輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。因此在探索促進(jìn)高校學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展的方法之前，每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該先保證自己的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、要求學(xué)生們協(xié)調(diào)發(fā)展

要想高校學(xué)生能保持協(xié)調(diào)發(fā)展，輔導(dǎo)員可以給學(xué)生們提出協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。高校輔導(dǎo)員可以從這兩方面來要求學(xué)生們協(xié)調(diào)發(fā)展，即以說服教育的方式以及硬性管理的方式來要求學(xué)生們協(xié)調(diào)發(fā)展。接受多年教育的高校學(xué)生大都有自己的想法，并且也能悉心聽從別人的教育，因此高校輔導(dǎo)員可以采用語言說服的方式來要求學(xué)生們協(xié)調(diào)發(fā)展。這就要求輔導(dǎo)員應(yīng)先給學(xué)生們普及協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)涵并講解協(xié)調(diào)發(fā)展的益處。輔導(dǎo)員可以結(jié)合目前工作崗位的要求來引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的的必要性，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到協(xié)調(diào)發(fā)展有益于他們個(gè)人的發(fā)展。在進(jìn)行說服教育的過程中，輔導(dǎo)員也可以結(jié)合相關(guān)案例來引導(dǎo)學(xué)生們立志要協(xié)調(diào)發(fā)展，如輔導(dǎo)員可以給學(xué)生們舉例在高校期間注重協(xié)調(diào)發(fā)展的收獲，這樣才能讓學(xué)生們信服于輔導(dǎo)員的教育。當(dāng)然在說服教育的過程中，輔導(dǎo)員也應(yīng)該注意自己說話的方式，讓學(xué)生們樂于接受輔導(dǎo)員的教育。

要求學(xué)生們協(xié)調(diào)發(fā)展的另一方式就是給學(xué)生們提出硬性要求，即以操行分的考核來要求學(xué)生。首先輔導(dǎo)員應(yīng)給學(xué)生們解釋采用操行分考核的目的以及考核的相關(guān)事宜，確保每個(gè)學(xué)生都能理解操行分考核的要求。其次輔導(dǎo)員應(yīng)規(guī)定學(xué)生們操行分的基礎(chǔ)分，并確保每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)分相等。為了讓班上的學(xué)生都能接受操行分扣分和加分的規(guī)則，輔導(dǎo)員可以召集班上的學(xué)生一同制定加分和扣分的規(guī)則，并且為了更好地促進(jìn)學(xué)生們能協(xié)調(diào)發(fā)展，所制定的加分和扣分規(guī)則都應(yīng)圍繞著協(xié)調(diào)發(fā)展這一目的。為了鼓勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員就可以以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來制定加分和扣分的規(guī)則，如給考試成績(jī)排列在前三名的學(xué)生加分，給考試成績(jī)排列在最后三名的學(xué)生扣分。輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況制定加分和扣分的分值。

每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，并且還應(yīng)該有意識(shí)地去提高自己工作的實(shí)效性，這就要求輔導(dǎo)員應(yīng)該在工作中植入?yún)f(xié)調(diào)發(fā)展的理念，并保證自己的協(xié)調(diào)發(fā)展。并且輔導(dǎo)員還可以以說服教育以及操行分考核的方式來要求學(xué)生們協(xié)調(diào)發(fā)展，當(dāng)學(xué)生們能在輔導(dǎo)員的要求下協(xié)調(diào)發(fā)展，才能體現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性。

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