淺談高中政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

摘 要：隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)成為高中政治教學(xué)的重要任務(wù)和目標(biāo)。作為高中政治教師，要在新課程改革的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)?；诖耍恼戮透咧姓魏诵乃仞B(yǎng)提升的教學(xué)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0094-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.089

近年來，“核心素養(yǎng)”一直都是教育界的熱門詞匯，而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)則成為教育教學(xué)的主要目標(biāo)。高中政治學(xué)科也不例外。

一、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)概述

（一）政治認(rèn)同

政治認(rèn)同主要是指擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀。我國公民的政治認(rèn)同是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ)和前提，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同則是他們創(chuàng)造幸福生活的精神支柱、價值追求以及道德準(zhǔn)則。

（二）科學(xué)精神

科學(xué)精神主要是指學(xué)生在認(rèn)識世界和改造世界的過程中所表現(xiàn)出來的一種精神取向，也就是學(xué)生在堅持馬克思主義世界觀和方法論的基礎(chǔ)上，能夠?qū)€人成長、社會進(jìn)步、國家發(fā)展以及人類文明做出正確的價值判斷和行為選擇。只有使人民始終保持正確的價值取向和道德定力，才能不斷與時俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，全面深化改革，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

（三）法治意識

法治意識主要是指我國公民遵法、學(xué)法、守法、用法，自覺參加社會主義法治國家建設(shè)。建設(shè)法治主義國家，是推進(jìn)國家治理體系與能力現(xiàn)代化的必然要求，堅持依法治國與以德治國的有機(jī)結(jié)合，才能在全社會樹立法治意識，真正實(shí)現(xiàn)公正司法、全民守法，使我國公民都能自覺履行自己的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)而成為社會主義法制建設(shè)的忠實(shí)崇拜者、自覺擁護(hù)者、堅定捍衛(wèi)者。

（四）公共參與

公共參與主要是指我國公民有序參加公共事務(wù)，承擔(dān)社會責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家做主的政治權(quán)利。廣泛地公共參與，是我國公民主體地位的重要體現(xiàn)，能夠幫助我國公民更好地表達(dá)意愿，提高政府與國家決策的科學(xué)性和民主性，從而提高社會的治理水平。

二、高中政治核心素養(yǎng)提升的教學(xué)策略

（一）結(jié)合時政熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同

時政教學(xué)是高中政治教學(xué)中的一個重要組成部分，并且對高中政治教學(xué)有效性的提高具有積極的促進(jìn)作用。因?yàn)闀r政教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，還能豐富高中政治的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生緊跟時代步伐，全面了解社會的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的達(dá)成。所以，教師在日常的高中政治教學(xué)中，要在充分了解學(xué)生以及教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理地融入時政教學(xué)，通過視頻等形式為學(xué)生講解時政熱點(diǎn)，也可以將時政熱點(diǎn)等作為案例材料，然后組織學(xué)生進(jìn)行分析與討論，在拓展學(xué)生視野的同時提高學(xué)生將政治理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。比如，教師可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的重要會議中的重點(diǎn)觀點(diǎn)，將這些觀點(diǎn)與教材中的相關(guān)知識相融合，因?yàn)檫@些內(nèi)容都有可能成為考試的重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識

國家要想長治久安，人民要想幸福生活，就要不斷提高國家的法制建設(shè)，建立健全國家的法制體系，實(shí)行依法治國。因此，法治意識作為高中政治學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識能夠使學(xué)生在生活中自覺遵法、守法、用法，并維護(hù)公平正義。由于政治學(xué)科自身的性質(zhì)，實(shí)際案例可以成為培養(yǎng)學(xué)生法治意識的有效途徑。所以，在日常的高中政治教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理地選擇實(shí)際案例，并組織學(xué)生對實(shí)際案例進(jìn)行分析與討論，一方面使原本枯燥的政治教學(xué)內(nèi)容變得更加具體，便于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，另一方面也使學(xué)生能夠明白哪些行為是法律允許的，哪些行為又是法律禁止的，以及如何維護(hù)自己的權(quán)益，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生法治意識核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生的公共參與意識

政治是一門理論性與實(shí)踐性并重的學(xué)科，而培養(yǎng)學(xué)生公共參與核心素養(yǎng)最重要的途徑就是進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)楦咧姓谓虒W(xué)內(nèi)容中大量的概念、理論等都非常抽象，學(xué)生通過死記硬背學(xué)習(xí)效果并不理想，不能與生活實(shí)際建立聯(lián)系，無法達(dá)成學(xué)生公共參與核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，教師在日常的高中政治教學(xué)中，可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將生活中的真實(shí)情境搬到課堂上來，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)來調(diào)動自己的政治參與熱情，或者也可以組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，使學(xué)生在更加真實(shí)的社會環(huán)境中明白政治與生活的密切聯(lián)系，了解自己身為社會主義建設(shè)者的重要權(quán)利和義務(wù)，進(jìn)而提高學(xué)生的公共參與意識。

綜上所述，基于高中政治核心素養(yǎng)提升的教學(xué)已經(jīng)成為新課程改革的必然要求，因此，作為高中政治教師，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更新教學(xué)手段，努力提升學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：朱玉潔（1981.6— ），男，漢族，甘肅臨洮人，中學(xué)一級，研究方向：高中政治教學(xué)。