用好校園網(wǎng)絡(luò)平臺 提升學(xué)生語文素養(yǎng)

謝偉強(qiáng)

摘 要：本文探討了在現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展迅猛，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備日趨完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提升的問題，指出在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺中讓學(xué)生互動學(xué)習(xí)、盡情展示、不懈追求，能提升學(xué)生交流表達(dá)與自學(xué)能力、知識運(yùn)用和創(chuàng)新能力以及信息技術(shù)能力等。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；平臺；學(xué)習(xí)交流；語文素養(yǎng)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展也十分迅猛，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備也日趨完善。這對現(xiàn)時的教育觀念、教學(xué)方法、教育組織形式、課堂教學(xué)的設(shè)計及學(xué)生學(xué)習(xí)的方式帶來了深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)前，校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺的興起就是當(dāng)前教育現(xiàn)代化的新生產(chǎn)物，也是當(dāng)前有效提升學(xué)生知識深度與廣度的有效輔助手段。作為信息時代的語文教師，如何利用好校園的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，將是一個不容忽視探究的話題。

一、倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)互動交流學(xué)習(xí)，提升學(xué)生語文表達(dá)與合作探究能力

校園網(wǎng)絡(luò)平臺是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及Internet技術(shù)為基礎(chǔ)建立起來的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它是把一個學(xué)校內(nèi)的信息資源鏈接起來，使全校師生員工能共享校園網(wǎng)絡(luò)平臺上的各種信息資源，同時又通過通信線路與外部Internet網(wǎng)絡(luò)連接的交流平臺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為理論基礎(chǔ)，基于計算機(jī)信息處理技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源共享技術(shù)和多媒體信息展示技術(shù)的新型遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺；同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)也是一種新型的學(xué)習(xí)組織，因此它不僅具有社會學(xué)屬性，也同時具有人機(jī)系統(tǒng)的基本屬性特征。

學(xué)生是一個獨(dú)立的認(rèn)知載體?，F(xiàn)代教學(xué)，關(guān)注的是人的發(fā)展，體現(xiàn)“人本”精神?；訉W(xué)習(xí)，把促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展作為立足點(diǎn)，其最根本的追求就是學(xué)生在嘗試中的主動性。美國心理學(xué)教授J.M.Keller認(rèn)為，影響學(xué)生動機(jī)形成的因素主要有四個：注意、相關(guān)、自信和滿意。

而網(wǎng)絡(luò)工具能夠喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)感知，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，使學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中獲得滿足與成就感，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的語文學(xué)習(xí)動機(jī)。所以，在校園網(wǎng)絡(luò)交流平臺上實(shí)行互動學(xué)習(xí)，效果將會相得益彰。比如，師生在校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺可以就教材內(nèi)容為話題，提疑答疑，共同探討；可以修改習(xí)作，點(diǎn)評討論；可以進(jìn)行心靈溝通，思想的碰撞。學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上享有自主學(xué)習(xí)的空間，煥發(fā)出極大的創(chuàng)造力、想象力和主觀能動性，使得學(xué)生對知識、信息和技術(shù)的占有和思考比以前廣闊和深刻，其交流表達(dá)能力將得到迅速的發(fā)展，這時候，師生之間將不存在誰主誰次的問題，而是表現(xiàn)為師生共同占有和建設(shè)資源，合作解決問題，師生之間互相促進(jìn)，教學(xué)相長。

我們利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺的優(yōu)勢改變教師教學(xué)活動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)相互脫離的狀況，大大改變了傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)方式的空間形態(tài)和時間結(jié)構(gòu)，形成和諧的師生互動、生生互動、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)中介的互動，強(qiáng)化人與環(huán)境交互影響，產(chǎn)生學(xué)習(xí)共振，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)的主動性。自學(xué)校組建并倡導(dǎo)師生利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺開展語文輔助性教學(xué)活動以來，確實(shí)有效促進(jìn)了學(xué)生交流表達(dá)能力、自學(xué)能力、合作探究能力的發(fā)展，學(xué)生的語文素養(yǎng)日益提升。

二、提供展示舞臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的能力

校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺最鮮明的特點(diǎn)就是有效利用用當(dāng)前科技發(fā)展的成果，以適應(yīng)當(dāng)今社會的快速發(fā)展。它能有效促進(jìn)人們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，將在現(xiàn)有知識上不斷吸收、組合，形成新的知識。其能有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情、探索欲、求知欲，能不斷滿足學(xué)生的好奇心、進(jìn)取心、自信心等心理品質(zhì)和人格特征。特別是在當(dāng)前手機(jī)與電腦已經(jīng)完美結(jié)合，普遍使用的時代，一個有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺，是學(xué)生熱衷參與的交流途徑之一，所以校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺的成功搭建，為學(xué)生展現(xiàn)個人的語文能力提供了舞臺。

在我校的校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺的語文學(xué)科的交流學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維表現(xiàn)特別活躍，他們更愿意在這一舞臺展示自己，共享學(xué)習(xí)成果。校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺讓學(xué)生找到展現(xiàn)自己語文能力的天地，并在此盡情地發(fā)揮自己的語文表達(dá)才能，其樂無窮。如學(xué)生可以通過這些平臺上傳文章、互評文章、出試卷、制作電子報刊、圖文并茂的游記、音像等。在這一平臺中設(shè)置有吸引學(xué)生的積分升級程序，學(xué)生的展示更有成就感。學(xué)生在盡情展示的過程中，自然而然地提升了學(xué)生對語文知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新意識，學(xué)生的語文綜合素質(zhì)將會得到全面的提升。

三、持之以恒，持續(xù)優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺能否有效運(yùn)用，主要體現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具的知識與能力的掌握。所以，提升學(xué)生對信息技術(shù)工具對各種信息源進(jìn)行綜合處理與創(chuàng)新的能力，也是很有必要的。當(dāng)在校園中掀起了積極參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流熱潮時，學(xué)生就會競相學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識，因?yàn)槠脚_的使用離不開對現(xiàn)代信息工具的熟練掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識可以通過信息技術(shù)課，也可以通過學(xué)生之間的互相交流學(xué)習(xí)，還可以是學(xué)生自己在使用平臺的過程中自己摸索。而老師則要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，如從最簡單的打字、編輯，到上網(wǎng)、制作圖片、搜集資料，再到軟件應(yīng)用、建立個人網(wǎng)頁等，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)與追求中一步步地成長。

實(shí)際上，校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺確實(shí)能為老師的教與學(xué)生的學(xué)提供有效的幫助，為語文教學(xué)提供內(nèi)容豐富、高效、便捷的資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文提供一片新的天地。我們?nèi)绻芎煤玫乩盟?，將會對我們的語文教學(xué)工作起到很大的輔助作用，運(yùn)用得當(dāng)，確實(shí)能對學(xué)生的學(xué)語文營造出一種“樂中學(xué)、學(xué)中樂，其樂無窮”的氛圍，這樣對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升自然就水到渠成。

（作者單位：廣東省惠州市博羅實(shí)驗(yàn)學(xué)校）