高中語文外國文學(xué)作品中的四字語連用與間用問題探討

摘要：高中語文外國文學(xué)教學(xué)一直存在著某些難度，基于此，我們以四字語包括成語為切入點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)外國文學(xué)教材中的四字語連用或間用表面上似乎看不出有什么關(guān)系，實(shí)際上它們當(dāng)中存在著復(fù)句式結(jié)構(gòu)語義關(guān)系，顯示出多種語義表達(dá)方式，這種復(fù)句式關(guān)系一般沒有典型的復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語，而是采用意合法把它們組構(gòu)在一起的，這是需要我們揭示出來，以便深入解讀文本，文章分為兩部分：一是四字語連用問題，二是四字語的間用問題。通過分析外國文學(xué)作品中的四字語連用之間的隱含語義關(guān)系和四字語間用之間的提示關(guān)系，來探索外國文學(xué)教學(xué)新思路的一個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：外國文學(xué)；四字語；連用；間用

在高中語文教材中，我們發(fā)現(xiàn)在外國文學(xué)作品中四字語連用和間用的現(xiàn)象比較突出，因此我們將必修與選擇性必修共5本教材中（人民教育出版社）的例子全部進(jìn)行搜集分析，以期揭示其中的規(guī)律性問題，更好地服務(wù)于我們的語文教學(xué)工作。

四字語是由四個(gè)方塊漢字構(gòu)成的短語，包括成語、類成語和四字結(jié)構(gòu)的短語。四字語有它們的共同特征，首先結(jié)構(gòu)上都是四字格，構(gòu)成的四個(gè)漢字可以是詞也可以是語素，它們的語義相對(duì)凝固且具有整體性。所謂類成語指的是個(gè)別成語辭典收錄過這樣的條目，但是我們覺得它作為成語的條件還不成熟，我們把它看作類成語，比如急急忙忙，斷斷續(xù)續(xù)[1]。

四字語的連用和間用最多的例子是兩個(gè)成語與非成語的連用或間用，兩個(gè)成語的連用和間用也是存在的，但是這種情況較少，究其原因，在語表形式方面，外國文學(xué)翻譯作品尤其是教材中的外國文學(xué)翻譯作品，為了其翻譯的精確性和教材的典范性，在沒有找到和原文意思相對(duì)應(yīng)的成語來表達(dá)時(shí)，又想使翻譯語言適合于漢語語言的表達(dá)習(xí)慣，保持漢語的語言特點(diǎn)，使其語言形式上更加保持一致，朗讀更加順口，所以就出現(xiàn)了四字結(jié)構(gòu)的短語和四字成語的連用和間用。這些都是其在語表形式上呈現(xiàn)出來的特征。

四字語與四字語之間本來是各自獨(dú)立的，它們之間一般不發(fā)生語義關(guān)系（除近義、反義、同義），但是在一篇文章之中連用或者間用之后，根據(jù)語境和上下文，可以斷定它們之間存在語義關(guān)系。兩個(gè)四字語連用和間用之間結(jié)構(gòu)上基本都屬于復(fù)句式關(guān)系，在語里內(nèi)容上呈現(xiàn)出多種復(fù)雜的語義關(guān)系，有些是融合有些是強(qiáng)調(diào)等，這正是這篇文章要討論的。本文是從語義和語用的角度來分析，沒有強(qiáng)調(diào)成語和非成語之間的關(guān)系。語言的運(yùn)用往往是復(fù)雜多樣的，一句話可以有多種語義關(guān)系，我們只是談其更為突出的一種。

一、四字語的連用

本文涉及到兩條四字語的連用，語義關(guān)系大致可以分為解注式、融合式、關(guān)系式，其中關(guān)系式包括因果、遞進(jìn)、順承等[2]。

（一）解注式

連用的兩條四字語之間相互印證、解釋、說明，起強(qiáng)調(diào)語義的作用。一般情況下，前一條是成語，書面色彩更濃厚，后者大多數(shù)是非成語，更加口語化、具體化，后者是對(duì)前者的解釋，使讀者更容易理解。例如：

（1）有天晚上何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。（《百年孤獨(dú)》）

例（1）成語“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”[3]，（注：以下例句中凡是成語會(huì)標(biāo)明，不是則不標(biāo)明）形容翻來覆去的不能入睡，而后邊“難以入睡”把輾轉(zhuǎn)反側(cè)的意思凸顯出來，加以強(qiáng)調(diào)說明，表達(dá)更口語化，用來解釋“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，加深語義，起到解釋性強(qiáng)調(diào)作用。

（二）融合式

兩條連用的四字語，把不同人、事、物等類型或狀態(tài)并列起來，兩條四字語各自表示自身的含義，合在一起共同說明一個(gè)問題。

（2）青綠色的皮膚，圓滾緊繃如一面鼓的肚子，都顯示出他體弱多病，忍饑挨餓的歷史甚至要比自身的年齡更久遠(yuǎn)，然而食物端上來的時(shí)候，她卻任憑盤子擱在腿上嘗也不嘗。（《百年孤獨(dú)》）

（3）雨還在下，雨點(diǎn)很大，一滴滴清晰可見地、稀稀落落地掉在地上。（《變形記》）

例（2）忍饑挨餓是成語，兩條四字語分別從生病和饑餓兩個(gè)不同的角度共同說明貝麗卡身體狀況的糟糕。例（3）兩條連用的四字語分別從雨落的清晰度和疏密度兩個(gè)角度共同說明當(dāng)時(shí)下雨的場(chǎng)景。

（三）關(guān)系式

連用的兩條四字語根據(jù)自身的內(nèi)容可以構(gòu)成復(fù)句式關(guān)系，如遞進(jìn)、因果、順承等復(fù)句關(guān)系，這種復(fù)句式關(guān)系是隱含在兩條四字語的語義之中，加上關(guān)聯(lián)詞，這種隱含關(guān)系便可以顯現(xiàn)出來。

1.遞進(jìn)式

連用的兩條四字語，二者之間是程度上的關(guān)系，后者的語義比前者的語義更深、更重，將語義進(jìn)一步推進(jìn)，呈現(xiàn)出遞進(jìn)的語義關(guān)系。例：

（4）他想象著，大家都在緊張地看著他開門，于是他使出渾身解數(shù)，不顧死活地咬住鑰匙。（《變形記》）

例（4）“渾身解數(shù)”指的是用盡全身力氣，但還不至于不顧自己生命的死活，可見后則成語的語義更深，這兩條成語表達(dá)的內(nèi)容相同，但程度上有所加深。

2.因果式

連用的兩條四字語，一般情況下，前面一條表示原因，后面一條揭示結(jié)果，我們也可以在兩條四字語前面加上“因?yàn)椤薄八浴钡纫蚬B詞，這樣兩條四字語之間的隱含因果便明顯出來。

（5）老人一看見它游過來，就知道這是一條毫無畏懼、肆意妄為的鯊魚。（《老人與海（節(jié)選）》）

例（5）“肆意妄為”是成語，鯊魚正因?yàn)椤昂翢o畏懼”，所以才“肆意妄為”，二者存在著隱含式因果關(guān)系。

3.順承式

連用的兩條四字語之間存在著時(shí)間、動(dòng)作、事情發(fā)展的先后順序，在語義上存在著連續(xù)相繼的關(guān)系。例如：

（6）他姐姐比西塔西翁留了下來，認(rèn)定了自己的宿命：就算逃到天邊，這致命的疫病也會(huì)窮追不舍尾隨而至。（《百年孤獨(dú)》）

例（6）“窮追不舍”是成語，疫病先是“窮追不舍”，而后是“尾隨而至”，二者存在事件發(fā)展的先后順序。

二、四字語的間用

兩條四字語的間用與連用不同，四字語的間用指的是兩條四字語之間還有其他的字詞等語言成分，而且一般情況下，這些字詞對(duì)于兩則四字語之間的語義關(guān)系具有提示、連結(jié)等作用。在語文教學(xué)中，尤其要關(guān)注到這些詞的提示。

（一）解注式

（1）每隔半小時(shí)鎮(zhèn)上便響起同一樂曲的歡快和弦，一到正午更是蔚為壯觀，所有時(shí)鐘分秒不差地同時(shí)奏響整曲華爾茲。（《百年孤獨(dú)》）

（2）您把自己關(guān)在房間里，只回答“是”和“不是”，您讓您父母不必要地為您深深憂慮，并且——只是順便提一下——還以這樣一種聞所未聞的方式玩忽職守。（《變形記》）

例（1）“蔚為壯觀”是成語，時(shí)鐘奏響整曲華爾茲不能稱之為“壯觀”而所有的時(shí)鐘都“分秒不差”地同時(shí)演奏才可以稱得上“蔚為壯觀”，因此“分秒不差”是對(duì)何為“壯觀”的具體性的解釋說明。例（2）“聞所未聞”是成語，指的是聽也沒有聽說過，那么具體沒有聽說過什么呢？答案就是“玩忽職守”，可見后者也是對(duì)前者的說明，進(jìn)一步的解釋，推動(dòng)了語義的向前發(fā)展。

（二）強(qiáng)調(diào)式

間用的兩條四字語，分為“同語重復(fù)”和“同義重復(fù)”?！巴x重復(fù)”指的是用詞不同但表達(dá)的意思幾乎完全一樣，“同語重復(fù)”指的是兩條相同的四字語。二者在句中都起到重復(fù)強(qiáng)調(diào)的作用。如：

（3）他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡，降服了我們。（《裝在套子里的人》）

（4）您卻這么馬馬虎虎，唉，這么馬馬虎虎?。ā堆b在套子里的人》）

例（3）“唉聲嘆氣”和“垂頭喪氣”都是成語，都是指情緒低落，發(fā)出嘆息，二者的語義幾乎相同，屬于同義重復(fù)。例（4）是兩個(gè)相同的成語重復(fù)，屬于同語重復(fù)，都起到強(qiáng)調(diào)語義的作用。

（三）關(guān)系式

1.因果式

（5）因?yàn)槲也坏F(xiàn)在奉行，而且一貫遵守的原則是聽從道理，凡事經(jīng)過研究見到無可非議的道理我就拳拳服膺。（《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》）

（6）他們夜以繼日的工作，很快就把活兒都干完了，凌晨3點(diǎn)便無所事事，聽著音樂鐘數(shù)華爾茲的音符。（《百年孤獨(dú)》）

例（5）正是因?yàn)椤盁o可非議”，所以才會(huì)“拳拳服膺”。兩則成語之間存在明顯的因果關(guān)系。例（6）大家為什么會(huì)“無所事事”，正是因?yàn)槌烧Z“夜以繼日”地工作，兩條四字語之間的內(nèi)容“活兒很快都干完了”，已經(jīng)揭示了結(jié)果，也提示了我們二者的因果關(guān)系。

2.轉(zhuǎn)折式

（7）我們走啊走的，忽然間，科瓦連科騎著自行車來了，他的后面，華連卡也騎著自行車來了，漲紅了臉，筋疲力盡，可是快活，興高采烈。（《裝在套子里的人》）

（8）他對(duì)著一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲馬跡一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時(shí)才給以回敬。（《在馬克思墓前的講話》）

例（7）雖然華連卡“筋疲力盡”，但是“興高采烈”，我們可以在兩個(gè)成語之前加上一對(duì)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，而且兩則成語之間的“可是”也提示了我們二者語義的轉(zhuǎn)折關(guān)系。例（8）馬克思對(duì)一切都“毫不在意”，這里用了一切，說明在絕大情況下都不在意，但是也存在一種特殊情況，那就是“萬不得已”的時(shí)候，二者的轉(zhuǎn)折關(guān)系也很明顯，我們看待兩個(gè)四字語的連用或間用，不能孤立地看待，應(yīng)當(dāng)結(jié)合語境，具體分析，二者中間的詞語“只是”，在語境中也起到了提示轉(zhuǎn)折的作用。

3.遞進(jìn)式

（9）他全神貫注于金銀藝實(shí)驗(yàn)，甚至到了廢寢忘食的地步。（《百年孤獨(dú)》）

例（9）“全神貫注”指的是精神高度集中，但是“廢寢忘食”[4]的注意力更加集中，已經(jīng)到了忘記吃飯睡覺的地步，連最基礎(chǔ)的生活物質(zhì)都忘記了，可見注意力更加集中，后者語義較前者更深。

此外二者之間還有一個(gè)詞“甚至”對(duì)于這兩條成語的語義關(guān)系起到了很好的提示作用。此外高中語文外國文學(xué)作品中還存在少量四字語連用和間用同時(shí)出現(xiàn)的例子，這就需要把連用和間用的具體特征聯(lián)系語境和語用來深入分析，例如：

（1）瞪著眼瞎摸，抓起海爾茂的舞衣披在自己身上，急急忙忙，斷斷續(xù)續(xù)，啞著嗓子，低聲自言自語。（《玩偶之家（節(jié)選）》）

（2）青春期的他失去了甜美的童音，變得沉默寡言孤獨(dú)入骨，但卻恢復(fù)了呱呱墜地時(shí)流露出的執(zhí)著眼神。（《百年孤獨(dú)》）

例（1）“急急忙忙”“斷斷續(xù)續(xù)”的連用是從緊張度和間隔時(shí)間兩個(gè)層面共同說明娜拉當(dāng)時(shí)的精神狀態(tài)，屬于融合式。而兩條連用的四字語是“自言自語”動(dòng)作行為的修飾，二者之間是修飾關(guān)系。例（2）成語“沉默寡言”[5]和“孤獨(dú)入骨”兩條四字語連用，也是從人物性格和心理兩個(gè)角度共同說明奧雷里亞諾的精神狀態(tài)，兩者之間屬于融合式，而“呱呱墜地”時(shí)的狀態(tài)與現(xiàn)當(dāng)下是截然不同的，因此與前兩者構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，而且連用與間用之間的連詞“但卻”也起到了很好的指示作用。需要注意的是提示語主要是在兩個(gè)四字語之間，用來提示兩個(gè)四字語之間的語義關(guān)系。

以上談了教材中外國文學(xué)作品的四字語連用與間用在應(yīng)用過程中呈現(xiàn)出復(fù)句式結(jié)構(gòu)關(guān)系，顯示出多種語義表達(dá)方式。這種復(fù)句式關(guān)系一般沒有典型的復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語，而是采用意合法把它們組構(gòu)在一起的。[6]在實(shí)際語文教學(xué)中，外國文學(xué)作品因其表達(dá)方式，文學(xué)傳統(tǒng)等原因?qū)е聦W(xué)生往往不易理解，對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生理解文章含義，作者寫作意圖，情感導(dǎo)向，文章主旨等，我們往往缺乏具體可操作的抓手，容易流于形式，簡(jiǎn)單概括，在教學(xué)過程中常常忽視了外國文學(xué)作品中大量四字語運(yùn)用的作用，因此分析四字語連用之間的隱含語義關(guān)系和四字語間用之間的提示關(guān)系，對(duì)于語文教學(xué)理解文章深意具有至關(guān)重要的意義，這或許對(duì)于外國文學(xué)教學(xué)是一個(gè)具體可操作的突破口。

注釋：

[1]冷玉龍，楊超，韋一心.成語辭海[M].上海：上海辭書出版社，2014：253.

[2]盧卓群.成語小札[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2023：84-86.

[3]倪寶元.漢語成語九用詞典[M].杭州：浙江教育出版社，1993：1246.

[4]湖北大學(xué)古籍研究所.漢語成語大詞典[M].北京：中華書局，2002：294.

[5]商務(wù)印書館辭書研究中心.新華成語大詞典[M].北京：商務(wù)印書館，2013：181.

[6]盧卓群.語法語匯問題論集[C].武漢：武漢工業(yè)大學(xué)出版社，1994：153-163.