科研院所青年人才培養(yǎng)的實踐與探索

荀德龍

(上海化工研究院有限公司， 上海 200062)

0 前言

人才是科技創(chuàng)新的第一資源，是推動科技進步和技術(shù)革新的核心力量，科研院所擔(dān)負著科技創(chuàng)新的重任，而青年人才是科技創(chuàng)新發(fā)展的中堅力量，是最具活力的生力軍。在新時期，青年科技人才的整體素質(zhì)關(guān)系著科研院所的科研水平和未來的科研發(fā)展方向，因此，科研院所應(yīng)加強對青年科技人才的培養(yǎng)，完善相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施及政策規(guī)定，從而保障青年科技人才得到全面充分的培養(yǎng)。

1 新時期青年科研人才的主要特點

1.1 學(xué)歷整體較高

在國家建設(shè)的新時期，人均受教育水平大幅度提升，作為專業(yè)型人才，青年科研人才也基本由高學(xué)歷人才組成，具有豐富而專業(yè)的知識儲備，這些專業(yè)知識為青年科研人才開展研究工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

1.2 年齡普遍較低

在科研院所的青年人才隊伍中，年齡普遍較低。這些年青的科研人員正是處于充滿工作激情的年紀(jì)，有旺盛的精力，也有飽滿的科研熱情，可以為科研院所提供新的“血液”，帶來新氣象。

1.3 接受新事物較快

青年科研人才普遍年齡低、學(xué)歷高，對新事物接受的速度更快，對新理念的適應(yīng)度也更高，所以容易學(xué)習(xí)新知識、吸納新營養(yǎng)，不斷完善自身的知識架構(gòu)。這種特點有利于青年科研人才進行科技研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新。

1.4 生存壓力較大

雖然青年科研人才是一個優(yōu)秀的群體，具有廣闊的發(fā)展前程，但是其同樣承受著較大的社會生存壓力。青年科研人才不僅需要承受科研工作中帶來的緊迫感，還需要面對現(xiàn)代生活方面的經(jīng)濟壓力，因而其生存現(xiàn)狀并不輕松。

2 思想建設(shè)

青年科研人才是科研院所的生力軍，也是未來科研院所的核心力量和主要建設(shè)者，青年科研人才的思想先進性和整體素質(zhì)關(guān)系著國有科研院所的未來發(fā)展趨勢和發(fā)展速度。在青年科研人才的培養(yǎng)過程中，必須加強思想教育，注重思想建設(shè)。

加強青年科研人才的思想道德建設(shè)，調(diào)動青年科研人才的科研積極性，使其主動投身到科研工作中去，發(fā)揚國有科研院所青年科研人才的創(chuàng)新精神，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，堅持走在正確的科研道路上，為國家和人民研發(fā)出更多利國利民的科研成果。

青年科研人才思維靈活，具有超越意識和自我挑戰(zhàn)的精神，自我要求和對環(huán)境要求呈現(xiàn)高層次、多元化等特點，這是青年科研人才的優(yōu)點，但是這種心理特點也容易因為工作和生活中的挫折而產(chǎn)生迷茫、焦慮、浮躁等消極的心理狀態(tài)或情緒，所以必須加強青年科研人才的思想建設(shè)，使青年科研人才保持正確的價值觀、人生觀和世界觀，走在正確的科研道路和人生道路上[1]。

3 實踐與探索

筆者以上?；ぱ芯吭河邢薰?簡稱上化院)為例，就科研院所青年科技人才培養(yǎng)模式展開研究。

3.1 上化院概況

上化院建于1956年，原為國家化工部直屬科研院所，1999年轉(zhuǎn)制成為上海市市屬企業(yè)，2016年實施公司化改革。通過60多年的發(fā)展，上化院聚焦先進材料、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域，已成為國內(nèi)有影響力的國家重點科研院所。同時，上化院堅持人才為先，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化新型用人機制和激勵機制，激發(fā)科技創(chuàng)新人才要素的活力，形成新的行業(yè)性人才集聚高地。

3.2 建設(shè)實訓(xùn)基地，構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺

青年科研人才已經(jīng)具備較高的專業(yè)技術(shù)水平和專業(yè)知識水平，有能力為專業(yè)方向的研究生等提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。多年來，上化院不斷構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺，先后獲批“碩士學(xué)位一級學(xué)科授予單位”、“博士后科研工作站”、“國家示范院士專家工作站”、“張江人才實訓(xùn)基地”、“張江人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合實驗室”、“上海市高技能人才培養(yǎng)基地”、 “中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會(上海)培訓(xùn)中心”、“中國化工學(xué)會培訓(xùn)中心”、 “上海市專業(yè)學(xué)位研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)基地”等人才培養(yǎng)方面資質(zhì)。通過培養(yǎng)平臺，充分發(fā)揮青年科研人才的作用，使其承擔(dān)起導(dǎo)師任務(wù)。在研究生、校企合作學(xué)生、新員工等的教學(xué)指導(dǎo)中，由青年科研人才作為二級導(dǎo)師或者三級導(dǎo)師，親自參與學(xué)生帶教。讓青年科研人才擔(dān)任導(dǎo)師，帶教學(xué)生，不僅可以使其在帶教中發(fā)現(xiàn)專業(yè)工作中存在的一些不足，不間斷地學(xué)習(xí)知識，保持自我要求和知識更新，而且可以使其在帶教中獲得新的科研思路，有利于科研推進和工作創(chuàng)新；此外，在成為導(dǎo)師帶教學(xué)生的過程中，還能培養(yǎng)青年科研人才的責(zé)任意識，提升其思想覺悟[2]。從三級導(dǎo)師到一級導(dǎo)師的成長過程，也是青年科研人員科研能力和管理水平不斷成熟的過程與體現(xiàn)。

3.3 在行業(yè)舞臺上快速成長

雖然國有科研院所的青年科技人才學(xué)歷普遍較高，但是作為科研單位，仍要十分注重青年科研人才的繼續(xù)教育和進一步深造。要求青年科研人才不斷自我提升，不能止步不前，而是以更專業(yè)的水平應(yīng)對科研工作。因此，在國有科研院所中，每個青年科研人才必須定期參加專業(yè)學(xué)習(xí)，每年都需要參加一定數(shù)量的繼續(xù)教育培訓(xùn)。上化院還會推薦青年科研人才參加國內(nèi)、國際技術(shù)交流會議，拓展科研視野，了解前沿的科研技術(shù)與科研課題，提升科研水平。當(dāng)一些優(yōu)秀的青年科研人才自身科研能力達到一定水平以后，還會被送到國內(nèi)或者國際的一些高校和科研組織，接受進一步的深造[3]。

對于青年科研人員而言，每年有不少參加行業(yè)論壇的機會，但是能夠站上行業(yè)舞臺的機會十分有限。上化院發(fā)揮自身平臺優(yōu)勢，每年投入數(shù)百萬元組織國際、國內(nèi)行業(yè)高水平論壇，主動為青年科技人才創(chuàng)造舞臺，不僅能提升企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的影響力，還能提升青年科技人才在行業(yè)內(nèi)的知名度，使他們快速成長。這也是上化院人才培養(yǎng)的獨特方式之一。

3.4 提供優(yōu)質(zhì)科研實踐平臺

上化院每年數(shù)千萬的科研經(jīng)費投入，給青年科研人才提供了優(yōu)質(zhì)的科研實踐平臺。從“青年成才項目扶持計劃”，到區(qū)級、市級、張江項目，國資委、發(fā)改委、科技部重大課題，很多都是由青年科研人才牽頭擔(dān)任項目負責(zé)人。儀器設(shè)備完備的實驗室、中試平臺、產(chǎn)業(yè)化基地等都給青年科研人才創(chuàng)造了良好的研發(fā)條件和發(fā)展空間。

3.5 多元人才激勵模式

為了激勵青年科研人才盡快成長，創(chuàng)造出更多的研發(fā)成果，上化院設(shè)立了多元化的激勵機制，主要分為結(jié)果激勵、過程激勵和中長期激勵三種形式。結(jié)果激勵包括：四技合同獎勵、科技創(chuàng)新管理和保障專項獎勵、論文發(fā)表獎勵、利潤提成獎勵、縱向經(jīng)費獎勵、科技成果獲獎獎勵、標(biāo)準(zhǔn)制定獎勵、專利申請與授權(quán)獎勵等。過程激勵包括：班組長崗位津貼、特殊崗位資質(zhì)津貼、導(dǎo)師帶教津貼、科研項目津貼、自學(xué)成才獎勵等。中長期激勵包括：分紅激勵、股權(quán)獎勵、科技成果入股獎勵、科技成果收益分成、增值權(quán)獎勵等。

上化院多元化的激勵機制有助于激發(fā)青年科研人才的工作熱情，使其有目標(biāo)感，更有動力投身到科研工作中，同時還能緩解其生存壓力，使其有更多的精力、更飽滿的熱情投身到科研工作中。

4 結(jié)語

對于科研院所而言，創(chuàng)新青年科技人才是第一資源，創(chuàng)新青年科技人才的培養(yǎng)是科研院所的重要工作內(nèi)容之一。分析當(dāng)代青年科研人才的總體特點，加強對青年科研人才的思想建設(shè)，對其培養(yǎng)策略進行探討，有利于科研院所更有效地進行青年科研人才培養(yǎng)，提升核心競爭力。