初中體育籃球教學(xué)的有效性研究

王宏超

摘 ?要：在我國素質(zhì)教育發(fā)展的新時(shí)期，初中體育學(xué)科已經(jīng)被納入中考體系，學(xué)生的體育成績計(jì)入中考成績，體育課程地位得到了進(jìn)一步提升，現(xiàn)如今初中體育課程受到學(xué)生和教師的普遍關(guān)注，籃球課程為初中體育的重要課程內(nèi)容，但整體的教學(xué)水平還有待提升，學(xué)生籃球的動(dòng)作和技能掌握參差不齊，教學(xué)模式的固化都對教學(xué)的有效性產(chǎn)生影響，筆者主要圍繞初中體育籃球教學(xué)的有效性進(jìn)行研究和論述，明確當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，并在此基礎(chǔ)上為初中籃球教學(xué)提供針對性的改革對策，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);改革策略

引言：

籃球作為一項(xiàng)重要的球類體育運(yùn)動(dòng)，在我國的體育項(xiàng)目上具有悠久的發(fā)展歷史，隨著體育課程教學(xué)地位的不斷提升，提升籃球課程教學(xué)的有效性成為學(xué)校和教師關(guān)注的重點(diǎn)， 籃球課程的學(xué)習(xí)不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也可以豐富和娛樂人們的日常生活，但是初中時(shí)期巨大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)生很難將精力和熱情投入到籃球課程的學(xué)習(xí)上，籃球的教學(xué)效率并不高，無法充分發(fā)揮籃球課程的教學(xué)意義，本文通過現(xiàn)代化的教學(xué)理念創(chuàng)新籃球課程教學(xué)，來提升初中籃球課程教學(xué)的有效性。

一、 初中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題

（一）學(xué)生主體地位不高

當(dāng)前初中體育籃球課程的教學(xué)大多沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，通過教師的理論技巧指導(dǎo)和示范來教學(xué)，在一定程度上學(xué)生主體地位并不高，教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中教師沒有為學(xué)生提供針對性的動(dòng)作指導(dǎo)，學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間也比較短，這讓很多同學(xué)無法充分把握籃球運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生的成績普遍不高，也極大影響了學(xué)生對于籃球的學(xué)習(xí)興趣和熱情，不僅籃球課堂教學(xué)的氛圍比較消極，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也比較低，無法充分體現(xiàn)初中籃球教學(xué)的作用，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到明顯的提升。

（二）缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)和方向

現(xiàn)如今雖然初中體育教學(xué)地位日益提升，籃球教學(xué)影響力也越來越大，但是在教學(xué)過程中還缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)和方向，很多體育教師大多都是憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不能滿足學(xué)生籃球的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)教學(xué)手段也比較陳舊。當(dāng)前初中籃球教學(xué)大多采用單一的模式和方法，無法凸顯學(xué)生主體的差異性，無法充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢，對于籃球技巧掌握也不夠全面，大大影響了初中體育籃球教學(xué)的有效性。另外，初中體育籃球的教學(xué)中也缺乏系統(tǒng)的課程規(guī)劃，課堂教學(xué)的流程不規(guī)范，很難提升初中體育籃球教學(xué)的效果。

二、提高初中體育籃球教學(xué)有效性的對策

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育籃球教學(xué)很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課程教學(xué)理念也比較陳舊，為了更好的提高初中籃球教學(xué)的有效性，教師還需要進(jìn)一步創(chuàng)新籃球教學(xué)模式和方法，提高學(xué)生們對于籃球的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要更加關(guān)注課堂教學(xué)，積極利用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，播放籃球比賽視頻，例如：播放NBA籃球比賽，并為學(xué)生們講解籃球比賽的流程、規(guī)則以及技巧等，加深學(xué)生們對于籃球比賽的認(rèn)知和了解，以此來激發(fā)學(xué)生對于籃球課程的學(xué)習(xí)興趣。其次，提高學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生參與籃球訓(xùn)練，例如：教師可以積極組織籃球競賽和體能訓(xùn)練的活動(dòng)，讓學(xué)生在籃球比賽當(dāng)中產(chǎn)生對籃球?qū)W習(xí)的熱情，這不僅可以進(jìn)一步營造積極愉悅的課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)也能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，提高籃球課程的教學(xué)效率。

（二）明確籃球教學(xué)目標(biāo)和方向

素質(zhì)教育背景下，籃球的教學(xué)不僅是為了提高學(xué)生們的體育成績，更是為了鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，因此新時(shí)期教師要明確籃球課程教學(xué)的目標(biāo)和方向，針對學(xué)生主體的差異性傳達(dá)針對性的體育技巧，發(fā)揮學(xué)生在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的特長，另外教師也要積極向?qū)W生滲透比賽相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生們籃球技巧的掌握能力。例如：讓學(xué)生們參加籃球?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練賽，在比賽當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高籃球運(yùn)動(dòng)的水平。除此之外，籃球防守人員是團(tuán)隊(duì)中重要角色，教師要在教學(xué)中充分關(guān)注籃球的防守訓(xùn)練，提高籃球的防守能力，以此來獲得籃球比賽取勝的機(jī)會。在教學(xué)中教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，籃球是一項(xiàng)以集體為核心的體育項(xiàng)目，只有強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，才能進(jìn)一步提高籃球教學(xué)的有效性。

（三）聘請專業(yè)化的籃球教學(xué)人員

當(dāng)前很多初中體育籃球教師的專業(yè)性不強(qiáng)，極大地影響了籃球教學(xué)的專業(yè)性。因此為了提高初中籃球課程教學(xué)的有效性，學(xué)校還需要進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍，聘請專業(yè)化的籃球教學(xué)人員，例如：聘請社會上的專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員兼職教學(xué)，幫助學(xué)生們了解更加專業(yè)化的籃球比賽規(guī)則和技巧，同時(shí)也能以更加科學(xué)的視角來優(yōu)化籃球的日常訓(xùn)練，讓學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，也能提高籃球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)性。

結(jié)束語：

綜上所述，初中籃球的學(xué)習(xí)不僅有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能幫助學(xué)生提高體育運(yùn)動(dòng)的專業(yè)水平，在素質(zhì)教育的背景下教師要充分關(guān)注初中籃球課程的教學(xué)，為學(xué)生提供更加專業(yè)化的指導(dǎo)，通過提高初中體育籃球教學(xué)的有效性來改善當(dāng)前籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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