淺談智能手機(jī)對小學(xué)生的危害及對應(yīng)策略

摘 ?要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電子產(chǎn)品的使用在生活中已占據(jù)極其重要的地位。智能手機(jī)不僅使成年人沉迷于其中，而且使小學(xué)生也逐漸成為手機(jī)族，小學(xué)生處于認(rèn)知事物階段，且缺乏自控能力，智能手機(jī)已經(jīng)嚴(yán)重影響到了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。家長和教師要改變小學(xué)生對智能手機(jī)的錯誤認(rèn)識，引導(dǎo)小學(xué)生正確使用智能手機(jī)，培養(yǎng)小學(xué)生的興趣合理分配時(shí)間，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī);小學(xué)生;危害;對應(yīng)策略

智能手機(jī)的功能很便利，學(xué)生可以通過手機(jī)查閱資料，了解更多課本上的相關(guān)信息，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課外知識。但隨著智能手機(jī)的普及，它的缺點(diǎn)也慢慢顯示，這些缺點(diǎn)已是大部分小學(xué)生淪陷，并引起了社會的關(guān)注。

一、小學(xué)生沉迷智能手機(jī)的危害

（一）不利于心智發(fā)育

小學(xué)階段的孩子正是智力、身心發(fā)展的重要階段。智能手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)在于上網(wǎng)娛樂極其便利，手機(jī)中的信息很豐富，其中負(fù)面信息極易對小學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。手機(jī)里大多內(nèi)容都是虛幻的世界，小學(xué)生長期處于虛幻世界，脫離現(xiàn)實(shí)，會影響小學(xué)生的心理、性格、身心發(fā)育。長期脫離現(xiàn)實(shí)生活，會產(chǎn)生網(wǎng)癮、不愿和外界交流，進(jìn)而害怕社交。

（二）不利于身體健康

小學(xué)生正是長身體的時(shí)期，由于長期錯誤的使用智能手機(jī)，過度沉溺于手機(jī)也是一種傷害，眼睛長時(shí)間的盯著屏幕，會造成近視。由于保持錯誤的姿勢，還會影響骨骼發(fā)育，還會導(dǎo)致失眠、情緒不穩(wěn)定、記憶力下降、注意力不集中等。

（三）不利于學(xué)習(xí)

智能手機(jī)里面的娛樂項(xiàng)目豐富多彩，玩耍時(shí)間過多，時(shí)的小學(xué)生上課時(shí)注意力難以集中，人在教室，心在手機(jī)里，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。課后作業(yè)更加依賴手機(jī)，不主動思考解決，抄襲網(wǎng)上的答案，作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不努力，學(xué)校活動不積極參加，欺騙老師和家長，成績逐漸下降。

（四）攀比從眾心理產(chǎn)生

小學(xué)生對新鮮事物都有極大的好奇心，智能手機(jī)帶來各種各樣的功能都在吸引著他們，手機(jī)的影響具有傳播性，手機(jī)里的信息會很快在小伙伴之間傳播分享，所以手機(jī)對于小學(xué)生不僅是一個(gè)工具，逐漸也演變成一種顯擺。小學(xué)生還不能估計(jì)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，只是盲目的從眾比較。因此，對于沒有手機(jī)的學(xué)生而言，看都有手機(jī)的同學(xué)在玩，會產(chǎn)生羨慕、嫉妒、攀比的心理問題，嚴(yán)重的孩子會走上極端的道路，比如偷竊、搶劫等。

（五）不利于社會發(fā)展

隨著時(shí)代的進(jìn)步，手機(jī)已經(jīng)是生活中不可缺少的一部分，到處可見低頭族，所以極易引發(fā)一些恐怖的社會問題，如盜竊、暴力、交通意外等。這些不良的社會影響會給教育、經(jīng)濟(jì)、社會風(fēng)氣帶來嚴(yán)重的后果，不利于社會的進(jìn)步和發(fā)展。

二、對應(yīng)策略

（一）家長是孩子的榜樣

小學(xué)生對智能手機(jī)的接觸大多數(shù)來自家長，家長的錯誤引導(dǎo)是導(dǎo)致孩子誤入歧途的最大問題。有些家長好面子也存在攀比心理，這樣就會帶給小學(xué)生錯誤的示范。家長智能手機(jī)上的內(nèi)容也無時(shí)無刻都在影響著孩子，有些內(nèi)容過于成年化，不利于小學(xué)生的成長。家長使用手機(jī)的時(shí)間要合理分配，盡量避開孩子。給孩子一個(gè)好的榜樣是每位家長的責(zé)任。

（二）加強(qiáng)校園管理

學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)加管理手機(jī)的使用，制定嚴(yán)格的校規(guī)、班規(guī)，發(fā)起全校師生相互監(jiān)督，在校期間應(yīng)該嚴(yán)禁將手機(jī)帶入校園，違反規(guī)則的學(xué)生會有相應(yīng)的懲罰。通過舉行各種活動，如演講比賽、黑板報(bào)、手抄報(bào)、作文比賽等宣傳手機(jī)的對小學(xué)生的危害，在班級上舉行班會，討論小學(xué)生使用智能手機(jī)的利與弊，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識到智能手機(jī)的作用。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

學(xué)?？赏ㄟ^豐富的課外活動充實(shí)學(xué)生的課余時(shí)間，一方面可豐富校園文化，另一方面可讓學(xué)生遠(yuǎn)離智能手機(jī)。學(xué)校可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕?，開發(fā)適合學(xué)生的活動，以此吸引學(xué)生參加。教師和家長要互相合作，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特長，引導(dǎo)孩子選擇感興趣和適合的活動參加。學(xué)校還要開設(shè)心理輔導(dǎo)，讓已經(jīng)沉迷于手機(jī)的孩子進(jìn)行心理治療，使孩子正確的認(rèn)識智能手機(jī)，漸漸地學(xué)生會理智地看待智能手機(jī)。

（四）對智能手機(jī)設(shè)置權(quán)限

現(xiàn)在智能手機(jī)的功能比較完善，可設(shè)置密碼，對于一些不適合小學(xué)生使用的軟件可以直接限制小學(xué)生使用，家長在給孩子使用手機(jī)前應(yīng)該檢查手機(jī)里的軟件是否合適小學(xué)生使用，進(jìn)行選擇和設(shè)置權(quán)限，阻止小學(xué)生涉及不符合他們身心健康發(fā)展的內(nèi)容。

綜上所述，小學(xué)生是祖國的希望，是中華民族的未來，我們必須正確的引導(dǎo)小學(xué)生使用智能手機(jī)，放任自流實(shí)不可取。學(xué)校、家長、社會要聯(lián)合起來，給小學(xué)生一個(gè)正確合理的平臺認(rèn)識智能手機(jī)，指引他們做一個(gè)積極向上、健康成長的小學(xué)生。智能手機(jī)是一把雙刃劍，合理利用會提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但濫用只會影響小學(xué)生的身心發(fā)展。

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作者簡介：張粵瑜（1998-）女，土家族，重慶市石柱縣，本科，重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院。