初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的弊端與改進(jìn)對(duì)策分析

楊克斌

摘要：在現(xiàn)代化社會(huì)背景下，計(jì)算機(jī)在社會(huì)各界發(fā)展中處于重要地位，教學(xué)中也越來越關(guān)注對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)課程已成為初中階段常設(shè)科目，各校已配備了相關(guān)教學(xué)設(shè)備，組織學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐操作，但教學(xué)效果并不顯著?；谶@一情況，教師需結(jié)合新時(shí)代新發(fā)展，引入教育新理念和新方法，豐富課堂教學(xué)形式，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)實(shí)踐操作運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：初中階段;計(jì)算機(jī)教學(xué);改進(jìn)對(duì)策

引言：

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是一門較為系統(tǒng)的學(xué)科，涵蓋到許多的專業(yè)知識(shí)，需要學(xué)生能夠在理解和記憶的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用到生活實(shí)踐中，快速解決各種復(fù)雜問題，運(yùn)用這項(xiàng)高科技技術(shù)提高效率。為提高初中計(jì)算機(jī)教育的實(shí)效性，教師要及時(shí)更新教學(xué)理念，發(fā)揮強(qiáng)有力的組織與引導(dǎo)作用推動(dòng)教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生的參與體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究與創(chuàng)新的欲望，大力提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，培養(yǎng)新領(lǐng)域新人才。

一、分析當(dāng)前教學(xué)中的存在的問題

（一）缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視

由于初中階段學(xué)生面臨較大的升學(xué)壓力，學(xué)生的大部分時(shí)間都在進(jìn)行學(xué)習(xí)與做題，接觸計(jì)算機(jī)技能學(xué)習(xí)的時(shí)間很有限。學(xué)校的課程安排也無階段性和系統(tǒng)性，教師沒有依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)等對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)只是將課本上的理論性知識(shí)閱讀與講授給學(xué)生，對(duì)于學(xué)生能否真正理解與拓展應(yīng)用漠不關(guān)心，導(dǎo)致學(xué)生很快就遺忘了理論知識(shí)和具體操作方法，漸漸地喪失了學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容更新的速度較慢

課堂教學(xué)內(nèi)容的具體安排，需要預(yù)測(cè)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況，如已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力等，教師需要對(duì)教材的編制順序進(jìn)行微調(diào)，并融入一些新的教學(xué)資料，拓展學(xué)生的認(rèn)知眼界。如今，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境越來越好，他們從小接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)部分功能并不陌生，甚至有的學(xué)生還稍稍沉迷于游戲，學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)離不開教師強(qiáng)有力指導(dǎo)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活篩選教學(xué)內(nèi)容，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

（三）計(jì)算機(jī)技能實(shí)踐操作較少

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的操作水平有著較高的要求，學(xué)生需要發(fā)揮主動(dòng)性進(jìn)行內(nèi)容的分析判斷，調(diào)動(dòng)腦海里的知識(shí)群體，運(yùn)用不同的操作方法去完成任務(wù)。

初中計(jì)算機(jī)課堂學(xué)習(xí)包括理論與實(shí)踐教學(xué)兩部分，由于教學(xué)時(shí)間和外界因素的限制，理論課幾乎占據(jù)了70%以上，學(xué)生的實(shí)踐課程只是常規(guī)的打字與文檔編輯練習(xí)，課堂教學(xué)略顯枯燥，長(zhǎng)此下去學(xué)生會(huì)選擇無視教師的要求隨意操作，導(dǎo)致課堂秩序混亂。

二、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的改進(jìn)途徑與對(duì)策

（一）更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)

自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，由學(xué)生自主地進(jìn)行觀察、比較分析、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在課堂教學(xué)中教師要把探究思考與實(shí)際應(yīng)用的主動(dòng)權(quán)交賦給學(xué)生，分析學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及教學(xué)系統(tǒng)的組成部分，統(tǒng)籌全局，提出具體的教學(xué)方案。例如：教師可邀請(qǐng)學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的興趣，適當(dāng)?shù)丶尤虢虒W(xué)新內(nèi)容，這樣更有益于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。筆者在與學(xué)生交流中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的制作充滿興趣，考慮到學(xué)生的能力水平，在教學(xué)內(nèi)容中添加了利用PowerPoint軟件制作幀動(dòng)畫的內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，很多同學(xué)紛紛動(dòng)手在互聯(lián)網(wǎng)上可愛的形象，按照步驟編輯幀動(dòng)畫，制作別樣的表情包和動(dòng)畫效果。

（二）創(chuàng)造良好環(huán)境，加強(qiáng)溝通交流

現(xiàn)代化教學(xué)條件越來越優(yōu)質(zhì)化，教師可以利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)所提供的集成化的教學(xué)環(huán)境，如多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)、演示環(huán)境、輔助學(xué)習(xí)工具等來為教學(xué)增加直觀形象性，更好的輔助于教學(xué)。例如：教師在講解海報(bào)制作的內(nèi)容時(shí)，可先通過大屏幕向?qū)W生展示多風(fēng)格地經(jīng)典海報(bào)，豐富學(xué)生的審美認(rèn)知，拓展學(xué)生思維面，使學(xué)生在分析過程中有意識(shí)地汲取他人制作的優(yōu)點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下將其轉(zhuǎn)化到自己的海報(bào)上，并主動(dòng)與同學(xué)交流分享自己的制作步驟和設(shè)計(jì)方案，促進(jìn)相互間的學(xué)習(xí)。

同時(shí)，考慮到學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力水平的差異，教師可專門錄制有關(guān)于word辦公軟件、Flash動(dòng)畫等各種專題的微課視頻上傳到媒體端，方便于隨時(shí)下載觀看微課視頻，并參考之前記錄的學(xué)習(xí)筆記，利用留言窗口與教師進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生潛力

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在課堂教學(xué)中教師靈活分配教學(xué)時(shí)間，給予學(xué)生留有充分的實(shí)踐操作空間，注重教學(xué)的層層遞接性，可為學(xué)生設(shè)置綜合性任務(wù)，要求學(xué)生以小組合作地形式一起完成任務(wù)，每個(gè)同學(xué)斗發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，積極能動(dòng)地參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。例如：在學(xué)習(xí)PowerPoint這一章節(jié)時(shí)，教師可向布置調(diào)研類型的作業(yè)，學(xué)生們可以挑選自己喜歡的歷史人物，利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，進(jìn)行整理資料匯總與二次編輯，最后用PPT的形式向全班同學(xué)分享，這也是德育教育開展一種方式，有利于拓展學(xué)生眼界，幫助學(xué)生樹立起生活中的學(xué)習(xí)榜樣，敢于拼搏與創(chuàng)新，將學(xué)到的知識(shí)綜合運(yùn)用。

三、結(jié)束語

綜上所述，教師也要抱著積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中所存在的問題，并及時(shí)采用合理的方式進(jìn)行解決，完善教學(xué)模式，不斷鼓勵(lì)學(xué)生去探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的價(jià)值，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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