我對“勸返”工作的反思

韋圣強

最近幾年我們學校老師響應政府號召，參加聲勢浩大的扶貧攻堅工作?？剌z保學是扶貧攻堅中的一項硬指標，這項任務落到我們老師肩上。這是一項非常艱難的工作。

在農村學校，特別是扁遠山區(qū)學校學生輟學情況比較嚴重。就筆者所知，前幾年我們學校不到六十人的一個班就有兩名學生輟學。小學畢業(yè)，進入初中后，感覺升學無望的學生輟學比我們想象的更嚴重。學校老師經(jīng)常到各村屯挨家挨戶家訪，勸學生回校完成學業(yè)，平常一些家長對老師的工作很不支持。老師跟他們說學習對孩子以后發(fā)展有好處，他們說反正學習不好考學無望，再多學也不得有多大好處，不如早點回家掙錢。我們老師給他們講法律，他們說是孩子自己不愿意上學的，他們也沒辦法。我們老師的家訪常常無功而返。控輟保學成為困擾各級教育主管部門和學校的一大難題。

筆者最近親歷一件事，發(fā)人深思。我班一名學生小學畢業(yè)后，不到初中注冊上課。一年后，為迎接脫貧摘帽驗收工作，經(jīng)排查才了解到她隨父母到廣東打工去了。根據(jù)鎮(zhèn)政府安排讓我參加這個學生的勸返復讀工作。我和政府的兩個同志幾經(jīng)周折才在廣東中山市一個扁避的小區(qū)找到這一家人，我們三人跑了四五趟，任怎么苦口婆心地勸說，毫無效果。正當工作陷入困境時，該村黨支書有事電話與我聯(lián)系，我向她訴說了我的苦衷，聽到這樣的情況，她一拍胸脯，打包票地說：“把那個家長的電話號碼給我，這事你就別管了，看我的！”第二天，“奇跡”發(fā)生了：這個家長主動來找我，說愿意送女兒回原地復讀！勸返回來后我問黨支書用了什么妙計，她詭秘地說：“我在電話里嚇唬那家長說：‘你不讓孩子上學，違反了義務教育法。如果明天不跟老師和勸返干部回來復讀，村里就取消你的戶口，抽回分給你的田地山林，以后孩子結婚、生子、外出打工等，村里一概不出證明。過兩天再不返校，派出所就去把家長和學生一起抓來拘留15天?！蔽衣牶螅扌Σ坏?，感慨萬千！我做了幾天的思想工作，還不如村支書的一席話有效。

我們且不評說這位村支書的說法是否合理合法，單是事情結局就不能不讓人深思?！吨腥A人民共和國義務教育法》第四條明確規(guī)定：“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利”。第十一條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。”第十五條規(guī)定：“除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝猓m齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學。”

義務教育法明確規(guī)定了國家、社會、家庭的責任。然而，如果不是為了順利通過脫貧摘帽驗收，我們很少見到哪個部門對學生輟學采取過什么有效的法律措施。學校和老師雖然對學生的輟學也負有不可推卸的責任，但學校畢竟不是執(zhí)法部門，不是一級政府。面對學生的輟學，老師善意的思想工作怎抵得過眼前利益對家長的誘惑？我想，控制輟學，需要真正能對家長起到威懾和約束作用的部門的有效支持。

三十多年的鄉(xiāng)村學校班主任工作，使我經(jīng)歷了多次的勸返復讀工作，每每回想這些事情，使我頗有感觸，特賦詩一首，以表心情：

勸學

扶貧先扶智，

輟學需擔責。

棄學如老爺，

勸學猶孫子。

千里把他尋，

用心誰人知。

婆心加苦口，

常是空手回。

棄學非因貧，

我等耐若何！