民辦高校生法律素養(yǎng)培養(yǎng)探析

李陳

摘 要：大學(xué)生是建設(shè)中國特色社會主義的重要力量，他們的法律素養(yǎng)直接關(guān)系到依法治國方略的實現(xiàn)。然而，當(dāng)前高校生的法律意識僅停留在感性認(rèn)識階段，民辦高校的學(xué)生比公立高校的學(xué)生在這方面更受到關(guān)注。剖析了當(dāng)前民辦高校學(xué)生法律素養(yǎng)不容樂觀的現(xiàn)狀，從而提出了改善民辦高校學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)過程的建議。

關(guān)鍵詞：民辦高校;法律素養(yǎng);培養(yǎng)

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.05.093

0 引言

民辦高校已成為我國教育事業(yè)的重要組成部分，在為社會培養(yǎng)越來越多的人才的同時，伴隨著學(xué)生生活與學(xué)習(xí)方面的安全隱患也越來越多，加上民辦院校的學(xué)生在思想方面具有自身的獨特性，以及民辦高校為了突出其“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)特色，在課程教學(xué)中過于重視學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)能力，從而忽視了對學(xué)生的法律素養(yǎng)教育。民辦高校大學(xué)生在面對侵權(quán)和維權(quán)的法律事件中大多顯得束手無策，所以如何增強(qiáng)民辦高校大學(xué)生的法律意識和法治觀念，讓學(xué)生真正從內(nèi)心認(rèn)可、信仰法律變得尤為重要。

1 民辦高校學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.1 學(xué)生思想的獨特性致使其法律意識淡薄

相比于傳統(tǒng)公辦高校，民辦高校大學(xué)生容易對自己的學(xué)習(xí)能力、品質(zhì)等作出偏低的評價，這種“自我否定”的復(fù)雜心理會成為學(xué)生進(jìn)取向前的主要障礙，從而自控力慢慢降低，消極的對待學(xué)習(xí)和生活。這種易于傳染的負(fù)能量容易在學(xué)生群中聚集，學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性、對法律知識學(xué)習(xí)的積極性將會大幅降低。

大學(xué)生生活比較簡單，容易受到周圍環(huán)境的影響，特別是網(wǎng)絡(luò)媒體蓬勃發(fā)展的今天，帶來的網(wǎng)絡(luò)信息繁雜多樣、良莠不齊，由于民辦大學(xué)生思想的獨特性，缺乏對不良信息的獨立判斷能力和高度警覺性，使其很容易受到這些不良因素的干擾，漸漸忽視了對基本法律知識的掌握，法律敏感度和公平正義感也會隨之降低。

1.2 理論課程單一致使其法律知識掌握欠缺

為了促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，滿足社會的需求，民辦高校普遍更加重視與一線生產(chǎn)實踐和集合有關(guān)專業(yè)技能的教學(xué)內(nèi)容的培養(yǎng)。這種應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式，通常以專業(yè)授課為重點，必修課程中涉及的法律內(nèi)容較少，學(xué)生只能通過相關(guān)法律選修課來學(xué)習(xí)。然而法律類選修課程名額有限，很難滿足民辦高校生對法律知識的需求，同時這類課程一般是以考查的方式來進(jìn)行評定的，對于讓大多數(shù)學(xué)生掌握現(xiàn)有的法律知識和法律制度很難取得積極的促進(jìn)作用。

1.3 理論與實踐脫節(jié)致使其法律信仰不足

大多民辦高校學(xué)生通過大一年級設(shè)置的法律課程來學(xué)習(xí)基本的法律知識，為了應(yīng)付考試而死記硬背獲得法律知識并不能讓學(xué)生從心理上產(chǎn)生對法律的信仰，也沒有在實踐中建立對法律的信賴。因此在面對糾紛與侵權(quán)時，寧愿吃啞巴虧也不愿意采用法律手段來解決問題。

比如，越來越多的大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余選擇通過勤工儉學(xué)的方式來補(bǔ)貼生活或是鍛煉自己，由于社會經(jīng)驗少，未能事先與兼職單位建立合法的勞務(wù)關(guān)系，導(dǎo)致商家在違背信用后不能按時獲得相應(yīng)的勞動報酬;還有些學(xué)生因為權(quán)利意識淡薄，輕信網(wǎng)絡(luò)詐騙，造成財產(chǎn)甚至人身的損失。這種法律理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象會慢慢的讓學(xué)生失去對法律的信仰和認(rèn)同。

2 民辦高校學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)建議

2.1 從學(xué)生思想入手，推進(jìn)學(xué)校法制教育

高校作為大學(xué)生法制教育主陣地，首先必須從規(guī)范學(xué)生的思想入手，分析其認(rèn)識與行為表現(xiàn)的偏差性，大力開展與之相關(guān)的思想道德教育，切實保證思想教育的實效性，幫助學(xué)生度過思想觀念、價值取向的成型期。其次，積極推進(jìn)依法治校，加強(qiáng)抵制社會不良信息的侵蝕，有利于學(xué)生自發(fā)形成自我管理、自我約束的組織形態(tài)。同時，進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育師資隊伍的建設(shè)，增加具有過硬理論水平和實踐經(jīng)驗的法律類教師人才引進(jìn)，也要加強(qiáng)現(xiàn)有教育工作者的法制素養(yǎng)培養(yǎng)，提高教育工作者的整體法制觀念。

2.2 加大法制教育投入，豐富法制教學(xué)內(nèi)容

高校在對學(xué)生進(jìn)行文化專業(yè)課程教育的同時應(yīng)加大對學(xué)生法制教育的重視力度。通過增設(shè)法律教育課程、增加法律學(xué)習(xí)時長、加強(qiáng)教師對學(xué)生的法律輔導(dǎo)等，更好的滿足學(xué)生對當(dāng)代社會法律知識的需求度。例如傳統(tǒng)法制教學(xué)手段多為教授思想教育課，形式單一且枯燥，可根據(jù)高校的實際情況，以及學(xué)生在不同階段對于法律知識的盲點，有針對性的開展法律類學(xué)術(shù)講座、法律熱點研討活動、法律類知識競賽等內(nèi)容豐富的法制教學(xué)，通過生動而深刻的教學(xué)形式，促使大學(xué)生從根本上理解法制教育的重要性和法律應(yīng)用的必要性，潛移默化的樹立良好的法律意識。

2.3 利用新媒體教育平臺，提高學(xué)生實踐水平

依靠傳統(tǒng)教學(xué)手段過于單一，民辦高校應(yīng)該與時俱進(jìn)引進(jìn)新媒體教育平臺，多元化的激發(fā)學(xué)生對于法律知識學(xué)習(xí)的興趣。例如利用微信公眾號建立實時案例互動機(jī)制，學(xué)生通過在線平臺模式，將國內(nèi)外的法律熱點問題與課堂上講授的法律知識聯(lián)系起來，強(qiáng)化法律理論貫穿于實際的運用。還可以增加法律診所、模擬法庭等實踐平臺，圍繞真實案例，通過提問、討論、模擬、反饋等形式，提升學(xué)生法律理論水平，啟發(fā)學(xué)生對于社會問題的思考，鍛煉學(xué)生分析解決實際問題的能力，從而達(dá)到學(xué)生主動學(xué)法、知法、守法、用法的目的。

3 結(jié)束語

法律知識和個體是一生相伴的，其重要性不言而喻。民辦高校學(xué)生法律意識和法制觀念的形成是推動法治社會進(jìn)程的重要力量，而培養(yǎng)民辦高校大學(xué)生的法律素養(yǎng)不是一蹴而就的，要不斷探索民辦高校大學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑，才能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的法律認(rèn)識和法律應(yīng)用。

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