如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

單艷璽

摘 要：新課程改革目標(biāo)推行之后， 對于教師的課堂教學(xué)活動提出了新的要求：重視學(xué)生進(jìn)行課堂知識學(xué)習(xí)的有效性。教師具備這種教學(xué)目標(biāo)之后能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)質(zhì)量水平顯著提升。教師可以通過創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境、合理設(shè)置課堂問題、營造良好學(xué)習(xí)氛圍、科學(xué)進(jìn)行資源整合、及時有效進(jìn)行評價等方式， 實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的有效性。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 學(xué)習(xí)氛圍 整合資源 信息反饋

新一輪教育課程基礎(chǔ)改革以它特有的魅力昭示了勃勃生機。走進(jìn)數(shù)學(xué)新課程，我們的課堂教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化。以往的“師問生答”變成了“暢所欲言”，“紋絲不動”變成了“自由活動”?！皫熣f生聽”變成了“自主探索”。學(xué)生的個性得到了張揚，教學(xué)氣氛異?；钴S。課堂教學(xué)是教師開展教學(xué)活動的主陣地，是學(xué)生獲取知識的主渠道，提高課堂教學(xué)效率是每個教師孜孜不倦、不懈追求的目的。隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，課程改革的不斷深入，以及社會、家長對學(xué)校的殷切期望，努力提高課堂教學(xué)效率是我們每個教師的責(zé)任，更是壓在每個教師肩上的一副重?fù)?dān)，也是一個永恒的話題。要提高課堂教學(xué)效率，首先要提高課堂教學(xué)的有效性。那么，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，提供主動探究的空間

許多教育家都論述過教學(xué)中應(yīng)有良好的學(xué)習(xí)氛圍。英國教育家洛克指出：你不能在一個戰(zhàn)術(shù)的心理上寫上平整的文字，正如同你不能在一張震動的紙上寫上平整的字一樣。這說明學(xué)習(xí)的氛圍直接影響著學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)條件，給學(xué)生提供主動參與的空間，學(xué)習(xí)效果才能得到增強。例如我在教學(xué)統(tǒng)計一課時，我就設(shè)計了一個大象過生日的情境，大象是同學(xué)們都喜歡的動物，而過生日又是每個小朋友熟悉的事情，這樣就一下子調(diào)動了學(xué)生的積極性，教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果。

二、合理設(shè)置課堂問題，優(yōu)化教材案例結(jié)構(gòu)

教師在開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)階段，通過設(shè)置合理的相關(guān)問題能夠使學(xué)生跟隨教師的思想和腳步，將一個個“懸念”“未知”的課程相關(guān)的問題突破。在這個培養(yǎng)階段，以課程教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識或問題進(jìn)行實踐帶入，能夠?qū)W(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主體地位展現(xiàn)出來。教師在整個過程中通過觀察和指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠?qū)?nèi)在的潛力激發(fā)出來，并增強個人的積極性和主動性，側(cè)面體現(xiàn)教師對教材內(nèi)容的靈活運用與掌控。教師利用課本基礎(chǔ)知識將學(xué)生學(xué)習(xí)的空間進(jìn)行拓展，以一種生動、形象的語言或教學(xué)方法展示，能夠?qū)局R與生活實際、社會熱點、關(guān)聯(lián)學(xué)科等進(jìn)行連接，將教材的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理，使學(xué)生在這樣的課堂學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)行創(chuàng)造性和突破性的學(xué)習(xí)活動，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的完成。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

數(shù)學(xué)教師在開展課堂教學(xué)階段，要保證整個課堂都能夠在一個輕松愉悅的氛圍之下，形成一種和諧進(jìn)步的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)生能夠充分體會到民主的積極作用，從而克服性格問題，將自己的個性、觀點、態(tài)度體現(xiàn)出來。所以數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)注意課堂氛圍的建立，帶動、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的課堂發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與勇氣。教師應(yīng)該重視課堂語言表述作用，讓學(xué)生通過教師的眼神、行為等獲得尊重，在一種相對來講比較放松的課堂學(xué)習(xí)活動中，意識到自己被肯定、鼓勵，自尊心受到維護(hù)，這樣其就能夠在課堂當(dāng)中充滿活力與熱情，進(jìn)而使得課堂學(xué)習(xí)效率顯著提升。

四、科學(xué)進(jìn)行資源整合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

不同班級學(xué)生的知識水平差異較大，在同一班級當(dāng)中更容易反映學(xué)生之間的能力、認(rèn)知等明顯的差異。每位學(xué)生都具備不同的思維水平，那么對數(shù)學(xué)現(xiàn)實意義的理解和認(rèn)識都會各有不同。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書本知識的再創(chuàng)造，注意將有意識地規(guī)定學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，與學(xué)生自主進(jìn)行知識探究兩者相結(jié)合。部分學(xué)生具備特殊的想法和觀念，教師應(yīng)該注意對學(xué)生差異化對待，將每位學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展都看在眼里。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，教師應(yīng)該重視將不同的教學(xué)資源和材料進(jìn)行整合，組織學(xué)生進(jìn)行合作、協(xié)助的探究式學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)階段不僅僅給學(xué)生留有足夠的促進(jìn)與提升空間，也要將整合之后的教學(xué)內(nèi)容表述給學(xué)生。同時，通過多媒體技術(shù)的展現(xiàn)，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)知和理解有一個直觀的感受，激勵學(xué)生對同一個數(shù)學(xué)知識進(jìn)行不同角度的分析和處理，繼而使得學(xué)生能夠在保證積極主動的基本條件之下，對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行積極的探索與深度理解，產(chǎn)生不一樣的觀念和思路，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的提升。

五、及時有效進(jìn)行評價，整理分析反饋內(nèi)容

教師在課堂教學(xué)活動階段，重視對學(xué)生的評價工作是十分重要的。教師不僅僅要將學(xué)生個人的進(jìn)步與發(fā)展進(jìn)行評價，也要將個人的教學(xué)水平進(jìn)行評價。在基本教學(xué)任務(wù)完成之后，先讓學(xué)生對課堂教學(xué)發(fā)表自己的看法，分成小組進(jìn)行討論或意見探究。學(xué)生與學(xué)生在這個過程當(dāng)中也能將對方的不足進(jìn)行指正。教師對學(xué)生的評價工作，應(yīng)該著力于學(xué)生的思維改進(jìn)與創(chuàng)新能力方面，重視學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、思路等的鼓勵工作。

按照分層次教學(xué)的基本理念，將不同學(xué)習(xí)水平和基礎(chǔ)能力的學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對待，或者直接建立“個人檔案”。這樣教師就能夠及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的階段性進(jìn)步，對于一些思維比較活躍特別的學(xué)生進(jìn)行保護(hù)，對基礎(chǔ)能力差的通過督促和鼓勵，進(jìn)而使得每位學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑和方法。在保證基本的學(xué)習(xí)熱情之下，要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)或解答問題過程中的不明確之處，及時尋求解決方法。因此教師應(yīng)該重視評價工作的積極作用，并將學(xué)生個人的進(jìn)步與教師個人的教學(xué)水平提升進(jìn)行綜合考慮，從而實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)有效性和實踐性的目的。

數(shù)學(xué)教學(xué)作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，教師要重視學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有效性，從學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)新性等幾個方面能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，進(jìn)而使得學(xué)生能夠重視自己在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的思維、方法、性格等條件的養(yǎng)成。教師要通過綜合和分析，并根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，使學(xué)生的思維得以培養(yǎng)，創(chuàng)新能力得以提升，進(jìn)而消除傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。