大數(shù)據(jù)環(huán)境下提升高校疫情防控能力路徑研究

蔣才鋒 常 姍

（無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214206）

作為社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵組成要素，高校疫情防控能力、順勢(shì)而為的教學(xué)策略的實(shí)施程度等，都會(huì)對(duì)我國(guó)抗疫的最終勝利造成一定的影響。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，在重大傳染病在全世界范圍內(nèi)肆意傳播的過程中，大量負(fù)面與虛假的言論也不斷挑戰(zhàn)與沖擊人們的價(jià)值觀與思想。特殊時(shí)代背景下，高校必須全面提高疫情防控能力。做好大學(xué)生思想政治工作，并能夠繼續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略計(jì)劃。高校應(yīng)全視角出發(fā)，對(duì)目前的抗疫工作進(jìn)行精準(zhǔn)部署與科學(xué)的調(diào)整。而在制定疫情防控能力提升路徑的過程中，高校需切實(shí)關(guān)注到大學(xué)生的思想成長(zhǎng)與心理健康。以此為思路與方向，對(duì)高校學(xué)生教育教學(xué)管理工作、疫情防控工作進(jìn)行深入、立體化的思考。

一、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校需對(duì)疫情防控進(jìn)行精準(zhǔn)部署

1、精準(zhǔn)定位應(yīng)對(duì)疫情的角色與功能

高?？挂咔槿蝿?wù)的完成、最終的勝利目標(biāo)的達(dá)成，賦予高校特殊的面對(duì)突發(fā)衛(wèi)生公共事件的新角色、新使命、新功能。高?；诖髷?shù)據(jù)環(huán)境下對(duì)疫情防控能力進(jìn)行提升的過程中，需制定不違背我國(guó)基本國(guó)情與國(guó)策的制度與措施。高校在抗擊疫情的過程中，需有效完成基本的工作目標(biāo)。既要保證學(xué)生進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)與生活，還需確保他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量不受疫情的影響。且基于疫情特殊背景，高校既要重視提高學(xué)生知識(shí)文化水平，還需結(jié)合社會(huì)新格局的形成，建立新的人才培養(yǎng)目標(biāo)。高校抗疫過程中的根本使命是培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才，令學(xué)生在困難時(shí)期不僅保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能建立濃厚的社會(huì)責(zé)任感與國(guó)家使命感。因此，高校需科學(xué)布局學(xué)科，根據(jù)社會(huì)的需求培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。同時(shí)，通過最大程度的發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等，秉承“停課不停學(xué)”的思想，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行常態(tài)化的學(xué)習(xí)與生活。且基于正確的抗疫宣傳與指導(dǎo)，使大學(xué)生能辯證看待網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中出現(xiàn)的各種聲音。

2、基于特殊的疫情背景加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校疫情防控能力的提升，既要借助技術(shù)手段，還需科學(xué)運(yùn)用科學(xué)的方法。對(duì)重大傳染病的應(yīng)對(duì)與防控，需以硬技術(shù)與軟科學(xué)作為支撐。高校組織大學(xué)生、教職工應(yīng)對(duì)疫情的過程中，需切實(shí)展現(xiàn)醫(yī)學(xué)、檢測(cè)檢疫學(xué)科的作用與價(jià)值，通過及時(shí)組建專業(yè)的抗疫隊(duì)伍而切實(shí)發(fā)揮專業(yè)力量。高校需積極完善與升級(jí)信息化管理平臺(tái)，能夠與地方政府的疫情防控網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行鏈接。由此，基于精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持，為高校的學(xué)術(shù)探討、科學(xué)研究提供便利條件與資源。高校面對(duì)與應(yīng)對(duì)抗疫工作時(shí)，不應(yīng)只是被動(dòng)的防守，而應(yīng)積極的參與疫苗的研究與疫情監(jiān)測(cè)技術(shù)的升級(jí)工作中。展現(xiàn)高校多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，組織不同領(lǐng)域的人才共同參與科學(xué)研究。由此，為國(guó)家從根本上贏得抗疫勝利助力?；谶@樣的抗疫舉措，切實(shí)將大數(shù)據(jù)技術(shù)與科學(xué)研究進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合。形成全方面、多視角的疫情防控策略，全面提高高校疫情防控能力。

二、疫情背景下高校需重視對(duì)大學(xué)生思維的淬煉

1、引導(dǎo)大學(xué)生建立積極面對(duì)疫情的觀念

疫情背景下，高校需順勢(shì)而為創(chuàng)新與優(yōu)化管理模式與抗疫理念。需巧妙的運(yùn)用此次疫情對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)前所未有、別開生面的愛國(guó)主義教育，令他們對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、公共事業(yè)的發(fā)展等形成新的思考。高校疫情防控能力的提升，不僅僅體現(xiàn)在感染病例數(shù)量的控制，而是能夠保證學(xué)生經(jīng)此抗疫實(shí)戰(zhàn)成為推進(jìn)國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展、和平統(tǒng)一的生力軍。因此，高校必須注重引導(dǎo)大學(xué)生建立積極應(yīng)對(duì)與面對(duì)疫情的思想觀念。高校需將抗擊與防控疫情的壓力轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的思想政治教育內(nèi)容，令其助力學(xué)生思想的健康成長(zhǎng)。高校通過制定科學(xué)的、完善的教學(xué)流程，確保學(xué)生保持正常的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)其思維的淬煉。高校管理人員應(yīng)基于良好的戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維等，做好疫情的防控與應(yīng)對(duì)工作。確保學(xué)生身心獲得健康成長(zhǎng)前提下，高校適當(dāng)突顯學(xué)生在疫情防控中的主體地位。依據(jù)學(xué)生自身的統(tǒng)籌能力、知識(shí)層次、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等，支持他們制定防控疫情的具體方案與措施。借助大學(xué)生的真實(shí)訴求的表達(dá)及跳躍的思維等，令他們將最新的思想理念與現(xiàn)代信息技術(shù)融入疫情防控工作中。以大數(shù)據(jù)技術(shù)為媒介，使在校大學(xué)生、教職工與疫情信息建立更加密切的鏈接。使高校基于精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析，及時(shí)調(diào)整與優(yōu)化抗疫方案。并使大學(xué)生在抗疫實(shí)戰(zhàn)中真正獲得鍛煉，令他們逐漸形成堅(jiān)毅的品格，以及積極面對(duì)挑戰(zhàn)的、自強(qiáng)不息等優(yōu)秀品質(zhì)。

2、精準(zhǔn)把握大學(xué)生思想防線的戰(zhàn)疫價(jià)值

高校不斷提升疫情防控能力的過程中，需精準(zhǔn)把握大學(xué)生思想防線的戰(zhàn)役價(jià)值。作為高校疫情防控的主要對(duì)象，大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)與戰(zhàn)役思想，會(huì)對(duì)最終的抗疫效果產(chǎn)生直接的影響。高校應(yīng)做好大學(xué)生思想政治教育工作，令他們建立積極的戰(zhàn)疫價(jià)值觀念，能夠彰顯青春充滿生機(jī)的力量。高校需引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到疫情防控工作中，令他們能夠參與各項(xiàng)力所能及的活動(dòng)中獲得思想的淬煉。即高校在疫情防控階段，在豐富學(xué)生知識(shí)層次與能力結(jié)構(gòu)的過程中，需注重培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。作為積極面對(duì)與應(yīng)對(duì)重大傳染疾病的必備素養(yǎng)，科學(xué)思維的培養(yǎng)更有助于大學(xué)生正視疫情。從科學(xué)的視角出發(fā)，冷靜的審視疫情的階段性反彈。從某種角度來(lái)說(shuō)，高校需具備科學(xué)的思維方法論，使包括大學(xué)生、教職工在內(nèi)的所有人能夠理性、積極的看待這場(chǎng)的重大公共衛(wèi)生突發(fā)事件?；诹己玫目茖W(xué)思維，促使大學(xué)生等人員能夠認(rèn)同與積極貫徹國(guó)家防控疫情的倡議與戰(zhàn)略部署。高校需從全局視域出發(fā)，做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)與價(jià)值觀的引領(lǐng)?；趪?yán)密的部署與控制，令高校最終能交出完美的疫情防控答卷。

三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校需構(gòu)建嚴(yán)密的防控體系

1、以戰(zhàn)疫勝利目標(biāo)為導(dǎo)向，動(dòng)態(tài)化完善與更新防控模式

關(guān)于高校疫情防控能力的提升，校領(lǐng)導(dǎo)需對(duì)當(dāng)下的社會(huì)背景進(jìn)行全面了解。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校管理人員需以大數(shù)據(jù)思維審視當(dāng)下的抗疫工作。高校應(yīng)借助大數(shù)據(jù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等，保持具有高度適應(yīng)性與實(shí)用性的疫情防控理念。對(duì)整個(gè)國(guó)家、區(qū)域疫情發(fā)展態(tài)勢(shì)，靈活化調(diào)整高校防控疫情的策略。高校需以根本性的戰(zhàn)役勝利為導(dǎo)向，動(dòng)態(tài)化完善與更新疫情防控體系。例如，當(dāng)區(qū)域內(nèi)的感染病例清零后，高校需適當(dāng)組織團(tuán)體活動(dòng)，以此幫助大學(xué)生、教師及校職工放松心情。使師生能夠從緊張、壓抑的抗疫的環(huán)境中暫時(shí)性跳脫，令他們積蓄正能量與力量保持長(zhǎng)期積極戰(zhàn)疫的準(zhǔn)備。而當(dāng)區(qū)域內(nèi)增病歷后，高校需及時(shí)做好抗疫情宣傳與引導(dǎo)工作。盡量避免師生、職工外出，降低與感染人群接觸的機(jī)會(huì)?；谶@樣的思路，高校隨著疫情的發(fā)展情況，科學(xué)與靈活的調(diào)整防控疫情的措施。利用更加人性化的防控模式，使師生們積極的參與與配合疫情控制與管理工作。當(dāng)然，高校在完善與修正抗疫舉措的過程中，必須堅(jiān)定戰(zhàn)疫勝利的目標(biāo)。注重增強(qiáng)大學(xué)生、教師及管理人員的抗疫信心，為接下來(lái)面對(duì)復(fù)雜局勢(shì)奠定有利基礎(chǔ)。高校必須做好思想防線，確保大學(xué)生基于端正的思想、積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)、適應(yīng)不夠自由的活動(dòng)空間。由此，在高校上下保持團(tuán)結(jié)一心的基礎(chǔ)上，不斷增強(qiáng)疫情防控能力。

2、積極引導(dǎo)疫情輿情，注重突顯國(guó)家與學(xué)校的制度優(yōu)勢(shì)

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校若想切實(shí)提升疫情防控能力，需學(xué)會(huì)做好輿情積極引導(dǎo)工作。高校需明確了解大學(xué)生獲取信息多樣化特征，能夠?qū)λ麄兊乃枷雱?dòng)態(tài)、行為方式等加強(qiáng)關(guān)注。高校需利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使大學(xué)生對(duì)國(guó)家防控疫情的制度、學(xué)校貫徹與落實(shí)相關(guān)政策的舉措等進(jìn)行全面的了解。高校需利用微信、微博、校園網(wǎng)絡(luò)等多渠道的向?qū)W生推送正確的防控疫情的理念，注重突顯國(guó)家制度的優(yōu)越性。使大學(xué)生能逐漸形成正確的戰(zhàn)疫價(jià)值觀念，令他們能積極配合與落實(shí)學(xué)校的相應(yīng)應(yīng)對(duì)疫情的措施。基于大范圍、多渠道的抗疫信息宣傳，使學(xué)生逐漸對(duì)國(guó)家與學(xué)校的治理能力、防疫能力建立高度自信心。由此，逐漸形成有序、有組織、有規(guī)范化流程的高校防控疫情的措施?；趶V大師生的協(xié)同與配合，全面提升高校的疫情防控能力。同時(shí)，高校需利用好大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息技術(shù)，從國(guó)家到學(xué)校一切與抗疫相關(guān)的信息進(jìn)行全面的收集與整理。通過科學(xué)的宣傳與教育，做好輿情引導(dǎo)工作。高校需做到始終進(jìn)行防控工作的正面宣傳，使大學(xué)生能夠逐漸形成高度的社會(huì)責(zé)任感。高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)黨中央的重大決策與防疫部署進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的了解，并向他們推送抗疫英雄的感人事跡。在崇尚英雄的社會(huì)中，使學(xué)生能夠建立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)與愛國(guó)主義精神。由此，在高校師生的共同努力下，勢(shì)必可推進(jìn)學(xué)校最終取得抗擊疫情的勝利。

四、結(jié)語(yǔ)：

總之，大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校需以技術(shù)與科學(xué)為支撐，完善與豐富抗疫措施與策略。注重加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，使他們建立積極的應(yīng)對(duì)疫情的態(tài)度，并有效培養(yǎng)其科學(xué)思維。確保高校所有人員上下一心，在共同努力與相互配合下，最終取得抗擊疫情的勝利。