高等農(nóng)林院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實效性研究

楊 鵬 劉小峰

（西北農(nóng)林科技大學，陜西 咸陽 712100）

高等農(nóng)林院校是和實際生產(chǎn)實踐結(jié)合非常緊密的院校，開展大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠全面提升學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地促進高等教育的發(fā)展和改革。但是從實際的情況來看，雖然國家在政策上大力支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但是高等農(nóng)林院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然存在著對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系比較落后、缺乏良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍以及缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐基地等問題，教育現(xiàn)狀不容樂觀，應當引起高度重視，積極探索出有效開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑和措施。

一、高等農(nóng)林院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

1、對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視

從目前的情況來看，雖然我國政府對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育出臺了相關(guān)的優(yōu)惠政策，但是由于我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育整體的起步比較晚，國家的引導力度還不夠，加上宣傳的力度不大，導致很多高校都還沒有充分認識到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，多數(shù)大學生也并不夠了解相應的政策，而高校對一些有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的學生也缺乏系統(tǒng)的技術(shù)指導以及思想引導，導致學生的很多想法都沒有付諸行動。而部分高等農(nóng)林院校由于思想上對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不夠重視，導致在人才的培養(yǎng)方案上并沒有體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系比較落后

雖然一些高等農(nóng)林院校從思想上認識到了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，但是卻缺乏行動力，并沒有建立系統(tǒng)、完善、科學的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，導致學生并不能接受較為系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。從目前的情況來看，部分農(nóng)林院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的教材都是照搬國外的相關(guān)課程，東拼西湊的痕跡比較重，不夠權(quán)威，同時也缺乏系統(tǒng)性，更沒有和學校的區(qū)域特色以及發(fā)展目標等聯(lián)系起來，甚至還有部分的農(nóng)林院校并沒有開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，只是通過講座的方式或者發(fā)放一般相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)書籍來讓學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一定的了解。

3、缺乏良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍

營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時效性提升具有非常大的幫助，相反，如果整個校園缺乏良好的氛圍那么就容易導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育難以順利開展。從實際的情況來看，一些高等農(nóng)林院校的創(chuàng)業(yè)文化以及創(chuàng)新教育的氛圍極度缺乏，大部分高校都只是簡單開始了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本課程，但是校園內(nèi)并沒有形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氣候，沒有建立有效的創(chuàng)業(yè)政策以及創(chuàng)業(yè)激勵機制，學校內(nèi)部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織機構(gòu)比較少，同時學校也很少舉辦相關(guān)的創(chuàng)業(yè)計劃大賽以及職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，所以無法通過良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍來潛移默化影響學生，從而制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利開展。

4、缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐基地

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐性非常強，學校方面給學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐基地是學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的第一步。但是從實際的情況來看，一些高等農(nóng)林院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的投入比較少，無論是師資隊伍方面還是實踐基地方面都非常缺乏，沒有提供足夠的經(jīng)費，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏有利的條件。

二、提高高等農(nóng)林院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時效性的路徑

1、加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度

要想提高高等農(nóng)林院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時效性，從思想上提高對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度是前提。高等農(nóng)林院校應該基于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來重新制定人才培養(yǎng)方案，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的頂層設計。在大學生的人才培養(yǎng)中，學校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想融合其中，凸顯出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要地位，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來對人才培養(yǎng)的整體統(tǒng)籌進行引領(lǐng)。為了強調(diào)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，高等農(nóng)林院?？梢詫W分制度進行改革，可以增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學分和學時，可設置2-4學分，要求大學生在整個大學期間要修滿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學分，除了設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的必修課之外，還可以通過選修課的形式來強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，鼓勵大學生積極選修相關(guān)的課程，給學生提供更多的時間來學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論知識，并提供實踐機會，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動性，將學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情激發(fā)出來。為了體現(xiàn)出高等農(nóng)林院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的靈活性，高校方面還可以建立學分轉(zhuǎn)換機制，可以將學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐方面取得的成績進行折算來抵扣學分，例如學生在科技發(fā)明、創(chuàng)業(yè)大賽等實踐中取得的成績，鼓勵學生參與實踐。

2、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設是推進高等農(nóng)林院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的有效途徑，因此高等院校一定要給予高度重視，建設更加系統(tǒng)和科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，總體上可以通過“線上+線下”以及“選修+必修”的方式來開展相關(guān)的課程。高等農(nóng)林院校在課程建設上一定要更新理念，以往的高等院校課程設計更多強調(diào)的是知識的傳授，重點培養(yǎng)的是知識型人才。而在新時期，為了響應國家提出的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的項目，就應該對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神塑造給予更高的重視，要具體在課程的設置上體現(xiàn)出來，同時針對性培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，并不斷提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的設計上，不能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程和學生的專業(yè)以及其他的課程獨立開，而是要加強和學生具體專業(yè)的融合，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學生其他專業(yè)課程的有效融合，并且在關(guān)注第一課堂的同時還應該加強對第二課堂的重視。

另外，高等農(nóng)林院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設置一定要有結(jié)構(gòu)性和層次性，例如可以從“通識+專業(yè)+拓展”的層次來構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程體系，也可以從“理論教學+實踐”或者“虛擬實踐+實體運營”等多種層次來對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系進行全方位的構(gòu)建。對于課程內(nèi)容可以通過模塊化的形式來進行設置，分別從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)課程、專業(yè)可成功以及拓展課程這幾個方面來展開，通過基礎(chǔ)課來強化學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識，然后通過專業(yè)課來提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，并促進學生相關(guān)素養(yǎng)的提升，而拓展模塊則側(cè)重于學生的實踐和歷練。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開展形式，除了必修課程之外，還可以增加選修課程，對于一些基礎(chǔ)課堂可以納入到必修課中，而對于學校的一些創(chuàng)新實踐教學項目以及學生的創(chuàng)新訓練計劃等課程則可以納入到選修課中。

3、營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍

高等農(nóng)林院校應該營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍來促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時效性的提升。在具體的操作中，高?？梢约訌娤嚓P(guān)社團的建設，可以在學校內(nèi)部發(fā)展創(chuàng)業(yè)類型的學生社團，讓有創(chuàng)業(yè)意愿以及對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的學生參與到社團中，給學生營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，同時還能夠促使高校的校園文化建設更加豐富。除此之外，高校還應該多多開展一些和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的主題活動來營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，提高學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和興趣。例如高等農(nóng)林院?？梢蚤_展一些和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)意相關(guān)的文化藝術(shù)節(jié)活動，學生普遍對這一類活動比較感興趣。另外，高校也就可以邀請當?shù)剞r(nóng)林方面的企業(yè)家來學校開展主題講座或主題論壇，通過企業(yè)家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事跡來啟發(fā)學生，并幫助學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。

4、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺

高等農(nóng)林院校還應該通過搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺來強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時效性。在實際的操作中，高等農(nóng)林院校應該建設相關(guān)的實踐訓練平臺，包括就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、社會實踐基地等，并且在建立實踐訓練平臺時應該注重將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和不同專業(yè)的實踐教學活動進行有效融合，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學生具體專業(yè)的關(guān)聯(lián)度，這樣學生才能在實踐過程中獲得比較真實的體驗，并且對自身的學習有所幫助。相反，也能夠通過自身的專業(yè)知識來實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學校還應該充分利用各種資源來不斷拓展實踐訓練的空間，例如可以加強和董事會辦學單位的合作，促進企業(yè)運營和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的融合，鼓勵學生直接參與到具體的企業(yè)中來實踐，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累實踐經(jīng)驗。

其次，高等農(nóng)林院校還應該在校園內(nèi)創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)孵化基地，在孵化基地中開設孵化區(qū)、展示區(qū)以及服務區(qū)等，給大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的幫助和服務。為了加強創(chuàng)業(yè)孵化基地的作用，高校還應該針對創(chuàng)業(yè)孵化基地出臺有效的管理體制，同時還應該加強政府和相關(guān)企業(yè)的合作，建設學校-企業(yè)共建的創(chuàng)業(yè)孵化基地。為了提升基地的創(chuàng)業(yè)孵化能力，還應該創(chuàng)新孵化平臺的運作方式，通過模擬企業(yè)、實體企業(yè)以及基金項目等方式來運作。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當前高等教育改革的重點內(nèi)容，對于高等農(nóng)林院校來說，學校也應該緊跟時代的腳步，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高校應該加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度出發(fā)來重新地位人才的培養(yǎng)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，同時建立更加科學、系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，凸顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的結(jié)構(gòu)化和層次化。除此之外，高等農(nóng)林院校還應該營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，并搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺，為高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)提供良好的環(huán)境和條件。