加強高校黨建構(gòu)建和諧校園環(huán)境的措施

□ 南昌 游志云

構(gòu)建社會主義和諧社會關(guān)鍵在于黨，建設(shè)和諧校園關(guān)鍵在于黨組織，針對和諧校園環(huán)境的建設(shè)，黨建工作價值重大，給予和諧校園的建設(shè)提供本質(zhì)保障。但是基于大眾化的教育視角，一些高校過于追求招生數(shù)量、院校規(guī)模以及院校效益等，在很大程度上淡化了學(xué)生黨建工作的重要性，導(dǎo)致學(xué)生黨建和院校發(fā)展方向產(chǎn)生偏差，破壞和諧的校園環(huán)境。因此要想適應(yīng)和諧校園建設(shè)的需求，高校需要加大力度進行黨建的建設(shè)，以與時俱進的思想完善黨建建設(shè)的體系，推動高校長久發(fā)展。

一、高校和諧校園的建設(shè)現(xiàn)狀

1.多元價值觀沖擊師生觀念。在市場經(jīng)濟制度的完善背景下，院校改革進一步深入發(fā)展，競爭隨之加劇，沖擊著師生的思想以及行為，促使人們思想價值觀表現(xiàn)出多元化。部分人的極端個人主義與實用主義思想開始碰撞，總會存在貪名圖利與考試舞弊或者鋪張浪費的情況出現(xiàn)，教師對黨政管理投入過多的精力，學(xué)生關(guān)注入黨以及考級等，制約著人們價值的發(fā)展取向，甚至學(xué)生產(chǎn)生違法的心理，表現(xiàn)出校園中價值觀的多元化，沖擊師生的思想。

2.院校負(fù)債與學(xué)科建設(shè)問題。高校在擴大招生規(guī)模到現(xiàn)在，擴建的工作不可或缺，而擴建的資金產(chǎn)生以銀行貸款為主，我國地方高校的擴建需求更加迫切，負(fù)債壓力得不到緩解，增加院校財政工作的壓力，勢必會影響到院校服務(wù)收入和教職工的具體收入。與此同時院校中新增的學(xué)科課程，在條件尚未完全準(zhǔn)備便開始執(zhí)行，導(dǎo)致新建課程與傳統(tǒng)課程出現(xiàn)不平衡性，凸顯院校學(xué)科建設(shè)的矛盾。

3.院校內(nèi)部群體融洽度需要提升。高校教育體系的改革促使諸多高校之間被優(yōu)化與整合，組建新型的高校，然而內(nèi)部群體的融洽度在與日降低。原來院校中的思想觀念和人際關(guān)系都會保存在教職工身上，群體融合度不高影響到院校事業(yè)的前進。與此同時，在學(xué)生數(shù)量急劇增加以及辦學(xué)層次的提升情況下，高校應(yīng)該擴大規(guī)模吸引優(yōu)秀教師，且新型教師團隊的組建需要一定時間支撐，也會制約到群體相處的融洽度。

4.基層黨組織建設(shè)不夠完善。高校內(nèi)部黨組織的核心地位要基于校級層面加以實現(xiàn)，然而二級院校以及基層結(jié)構(gòu)中卻沒有實效性地進行基層黨組織建設(shè)。高?；鶎狱h組織的領(lǐng)導(dǎo)形式包括三個角度，第一是領(lǐng)導(dǎo)核心，彰顯組織作用；第二是黨政一同負(fù)責(zé)，進行分工合作；第三是行政主導(dǎo)，把黨組織視作輔助教育團隊。后兩種模式下的黨組織作用受到黨政負(fù)責(zé)人素質(zhì)的影響?；鶎狱h組織工作往往會產(chǎn)生黨務(wù)論黨務(wù)的傾向，淡化黨組織領(lǐng)導(dǎo)，分離黨工作和科研工作。針對黨支部的建設(shè)，分離教師和學(xué)生，處于黨組織層面上造成師生關(guān)系脫節(jié)。基層黨組織的核心領(lǐng)導(dǎo)地位沒有明確，便會影響到高校和諧校園的積極建設(shè)。

二、加強高校黨建，建設(shè)和諧校園環(huán)境的有效措施

1.建設(shè)基層黨組織，奠定和諧校園建設(shè)基礎(chǔ)。高?？梢酝晟贫壴盒｜h委以及基層黨支部的核心領(lǐng)導(dǎo)機制，強調(diào)基層黨組織核心作用和戰(zhàn)斗作用，健全二級院校黨組織行政負(fù)責(zé)機制以及會議集體負(fù)責(zé)機制。涉及到三個層面的精神內(nèi)容，首先是基于書記為主的黨組織，結(jié)合民主集中機制工作在領(lǐng)導(dǎo)院系中，院系的問題決策權(quán)利交給黨政聯(lián)席會議組織。其次是把院長以及主人組成的行政系統(tǒng)應(yīng)該結(jié)合黨組織的決策，做好本院的行政管理。再其次是院校中黨組織應(yīng)該竭盡全力的執(zhí)行行政職能，給予院長大力的支持，明確指揮教學(xué)與科研發(fā)展。和此相關(guān)的行政問題對應(yīng)決策要和院長以及主任溝通，深入的交流，確保黨組織以及行政協(xié)商的統(tǒng)一性。另外高校內(nèi)部的基層黨支部充當(dāng)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)斗堡壘，黨組織作用彰顯集中在基層黨支部與黨員先鋒模范角度，所以要加強基層黨支部各項工作的科學(xué)性，創(chuàng)新組織形式，圍繞學(xué)科設(shè)計師生一體化的黨組織形式，全面開展基層黨組織的建設(shè)工作，尤其是基層工作單位和校內(nèi)的生活區(qū)域，為和諧校園的建設(shè)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)營校園文化，樹立全體黨員正確的核心價值觀。高校在運行發(fā)展中所有師生創(chuàng)造同時基于共同價值標(biāo)準(zhǔn)與行為準(zhǔn)則和審美情趣的成果，都可以作為一種精神、一種理想和一種力量，具備思維導(dǎo)向和增強凝聚力的作用。黨組織要充分歸納這些文化成果，把核心價值觀視作領(lǐng)導(dǎo)，教育師生，通過愛國主義情懷以及時代精神啟迪師生，以社會主義榮辱觀感染師生，全面經(jīng)營院校獨特的精神文化，大力宣傳與推動教育的開展，落實知行統(tǒng)一，強化院校文化建設(shè)的吸引力，為和諧校園的建設(shè)增添色彩。對于高校黨員來講，其不只是作為師生員工群體中的先進分子，還是和諧校園構(gòu)建的主體，體現(xiàn)著黨員積極性以及主動性，全面促進高校學(xué)科建設(shè)與環(huán)境建設(shè)，加之教師黨員自身的科研水平和學(xué)識魅力，會影響到院校和諧氛圍的建設(shè)，所以要創(chuàng)新和諧文化的豐富性，把和諧文化貫徹在高校生活中的每一個層面中。

3.堅持科學(xué)發(fā)展觀，健全院校結(jié)構(gòu)與規(guī)模?？茖W(xué)發(fā)展觀作為黨組織執(zhí)政興國的首要任務(wù)，思想解放空間影響著今后發(fā)展空間的創(chuàng)設(shè)，思考問題的高度影響到今后的發(fā)展水平。高校黨組織應(yīng)該具備超前的思想，創(chuàng)新教育發(fā)展體系，提高院校發(fā)展動力，找到院校發(fā)展的關(guān)鍵點，烘托院校發(fā)展的良好成果。之后要關(guān)注內(nèi)涵的進展，統(tǒng)籌兼顧，黨組織基于院校規(guī)模的創(chuàng)設(shè)，整理基礎(chǔ)辦學(xué)條件，加強教師團隊的建設(shè)，不斷提升高校辦學(xué)效益。確保院校規(guī)模和結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)進展，體現(xiàn)院校辦學(xué)的特色，由此豐富辦學(xué)資源，協(xié)調(diào)各個部門的利益，全面建設(shè)和諧校園環(huán)境。在此期間，和諧校園的建設(shè)需要依托黨組織的先進性，將院校中心工作進行有效整理，積極進行黨建，增強黨組織戰(zhàn)斗力和凝聚力，促使黨組織的先進性轉(zhuǎn)變?yōu)辄h員思想和行動，促進校風(fēng)的建設(shè)與教學(xué)風(fēng)氣的建設(shè)。調(diào)動高校內(nèi)所有可以調(diào)動的因素，組織教職工科學(xué)的使用辦學(xué)資源，完成人盡其才以及物盡其用，創(chuàng)設(shè)公平合理的和諧校園環(huán)境。

4.執(zhí)行民主管理，優(yōu)化院校管理制度。高校在實際的運行進展中會遇到諸多問題，包括不融洽或者不和諧的情況，這些都和院校的管理產(chǎn)生巨大關(guān)聯(lián)。管理意識不夠明確，管理工作手段之后或者管理制度不夠科學(xué)，都會造成校園不和諧，引起矛盾和沖突。所以高校在黨建的過程中要執(zhí)行民主化管理，圍繞科學(xué)基礎(chǔ)理論，確切的把事物客觀發(fā)展情況進行整理，健全管理規(guī)章。管理過程中要進行民主化宣傳，深入和群眾互動，積極地開展調(diào)查以及研究，獲取群眾思想建議，得到院校支持與鼓勵。由此把院校管理建設(shè)立足于科學(xué)民主的視角上，體現(xiàn)院校環(huán)境的和諧性。需要注意的是，高校要創(chuàng)新黨建工作具體思路，體現(xiàn)和諧校園構(gòu)建的多樣化，也就是說高校要創(chuàng)設(shè)黨內(nèi)意見表達制度，加強黨內(nèi)和諧效果，鼓勵黨員充分表達自己的思想，強化黨組織具體科學(xué)決策水平，強化和諧校園的協(xié)同性，確保黨組織的決策與工作流程足夠合理與規(guī)范。還要通過師生黨員的合作力量，融入群體的智慧，共同作用在和諧校園的建設(shè)上，包括校園黑板墻的設(shè)置或者多種演講活動，由此充分構(gòu)建和諧校園，體現(xiàn)黨建工作在校園環(huán)境建設(shè)上存在的效用，為大學(xué)生的健康成長提供支撐。

5.落實以人為本，強化和諧校園的建設(shè)。高校黨建工作中要積極落實以人為本的觀念，體現(xiàn)在兩個層面，首先是將教師視作中心，尊重教師和支持教師，樹立教師主體意識，切合實際的維護教師自身利益，滿足教師物質(zhì)和文化精神的需求，促使教師全面發(fā)展。其次是將學(xué)生視作中心，開展素質(zhì)教育活動，加強專業(yè)基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新能力，處理好學(xué)生經(jīng)濟與學(xué)習(xí)層面存在的問題，確保學(xué)生健康積極成長。優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)也是師生利益維護的重要點，領(lǐng)導(dǎo)作為機制和規(guī)章的創(chuàng)辦者，影響到管理工作的科學(xué)性與規(guī)范性，所以其應(yīng)該樹立全心為師生服務(wù)的觀念，了解師生高興與否、滿意與否，把這些內(nèi)容記作管理工作的落腳點，并且創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)層面的管理制度，切實優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，推動高校和諧校園的建設(shè)。

綜上所述，加強高校黨建建設(shè)和諧校園研究課題的開展具有十分重要的意義和價值，黨建工作的開展有助于和諧校園環(huán)境的建設(shè)，增強師生凝聚力，便于高校教育活動的有效進行。新時期下高校管理者要充分進行黨建工作，建設(shè)和諧的校園，營造良好的校園文化，樹立學(xué)生正確的思想觀念，為了祖國的美好建設(shè)貢獻自己的力量，進而促使學(xué)生積極地面對學(xué)習(xí)和生活。