童謠之畫(huà)——小豬吃得飽飽

編者按：上一年本欄目以舊物為媒材，啟發(fā)親子對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)意改造。新的一年，編輯與主創(chuàng)者陸老師經(jīng)過(guò)反復(fù)商討，最后將主題定為《童謠之畫(huà)》，借人們代代口耳相傳的傳統(tǒng)童謠，以生肖為線索，以美工的形式尋找親子互動(dòng)的美好時(shí)光，共融文字之意，生發(fā)圖畫(huà)萬(wàn)象。

溫馨提示：爸爸媽媽可以將孩子創(chuàng)作的《童謠之畫(huà)》編輯成冊(cè)，作為孩子成長(zhǎng)的紀(jì)念。

小豬吃得飽飽，

閉上眼睛睡覺(jué)。

大耳朵在扇扇，

小尾巴在搖搖。

呼嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕，

呼嚕呼嚕，呼嚕呼嚕，

小尾巴在搖搖。

童謠簡(jiǎn)介——

《小豬吃得飽飽》這首童謠在幼兒園小托階段是分享共學(xué)頻率很高的作品，音樂(lè)節(jié)奏輕快，歌詞朗朗上口，吃得飽飽、閉眼睡了、耳朵扇、尾巴搖等字眼很有畫(huà)面感，容易激發(fā)孩子們的表演互動(dòng)興趣。

童謠關(guān)鍵詞——

小豬

1.準(zhǔn)備好需要用的彩色卡紙、剪刀、雙面膠等材料。

2.將肉色卡紙對(duì)折，用剪刀剪出兩個(gè)同樣大小的橢圓，作為臉蛋備用。

3.將粉色卡紙對(duì)折，用剪刀剪出兩個(gè)同樣大小的橢圓，作為鼻子，粘貼在臉蛋上。再用深粉紅色卡紙剪出四個(gè)同樣大小的扁橢圓，作為腮紅粘貼在鼻子兩側(cè)。

4.繼續(xù)將深粉色卡紙對(duì)折，用剪刀剪出四個(gè)相同大小的耳朵外輪廓，再用粉色剪出內(nèi)耳廓，用雙面膠粘貼固定。

5.分別用肉色卡紙剪出兩個(gè)不同大小的橢圓形，作為發(fā)胖前后的小豬身體備用。

6.依次用肉色卡紙剪出兩組橢圓（每組四個(gè)）作為四肢備用，再用深粉色剪出豬腳分別粘貼固定在四肢上。

7.將頭、身體、四肢組合粘貼，再添畫(huà)上鼻孔及笑、睡等不同的表情，兩只不同狀態(tài)的小豬完工啦。

桌子

1.選擇一張咖色的卡紙，剪成一個(gè)長(zhǎng)方形，桌面完成。

2.選用灰色暗花的卡紙，剪成一個(gè)長(zhǎng)條，桌旗完工。

3.繼續(xù)用灰色暗花卡紙剪出兩個(gè)橢圓形的盤(pán)子。

4.依次將桌子和桌旗粘貼固定，橢圓餐盤(pán)隨意擺放。

5.你瞧，餐桌完工啦。

包子

1.用白色卡紙剪出包子的輪廓，備用。

2.用咖色馬克筆添畫(huà)出包子褶皺。

筷子

1.用黑色卡紙剪成一雙筷子。

2.用藍(lán)色卡紙剪出一條小魚(yú)，大小比筷子頭略寬。

3.一雙筷子擔(dān)在藍(lán)小魚(yú)筷架上，就餐工具搞定啦。

咖啡杯

1.選擇米咖色卡紙，剪出一個(gè)帶把手的咖啡杯。再選用咖色卡紙，剪出比咖啡杯口直徑小一點(diǎn)的橢圓形。 2.將咖色橢圓形固定粘貼在咖啡杯口居中的位置，一杯咖啡完工啦。

雞腿

1.用橘紅色卡紙剪出雞腿輪廓。

2.用米咖色卡紙剪出雞腿骨頭形狀，并固定粘貼在雞腿肉上。

3.用咖色馬克筆添畫(huà)出雞腿上的毛孔。

4.用米色卡紙剪成長(zhǎng)方形，用淺咖色和深綠色卡紙分別裝飾出方盤(pán)的邊口。 5.將雞腿放置在方盤(pán)中間，端菜上桌咯！

一碗面

1.選用白色卡紙，剪出大面碗的形狀備用。

2.用藍(lán)色馬克筆在白碗上畫(huà)出青花圖案。

3.用淺米色卡紙剪出比碗口直徑略小的半圓形。

4.用咖色馬克筆在半圓上添畫(huà)線條，再將半圓固定在青花面碗上。

5.搭配筷子，一碗熱騰騰的面條端上桌啦。

讀圖唱童謠

童謠童畫(huà)——

本期的兒童作品我們邀請(qǐng)了三位小姑娘，她們結(jié)合童謠以及自己對(duì)小豬的了解，分別創(chuàng)作了不同的作品。

任子琪小朋友和我一起欣賞了藝術(shù)家朱存?zhèn)ダ蠋煹膭?dòng)物作品，她通過(guò)自己對(duì)畫(huà)中豬眼神的理解，創(chuàng)作了一幅《小豬求愛(ài)記》：一只豬遇見(jiàn)了一位令它心動(dòng)的豬姑娘，于是為了買(mǎi)一件漂亮的求愛(ài)衣裳，這只豬踏上了面試快遞員找工作賺銀子的路。這只豬小伙通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，工資加倍，造型加分，終于求愛(ài)成功。 李韻博和李婉博是對(duì)姐妹花，她們?cè)O(shè)計(jì)了豬去海邊的故事。

姐姐畫(huà)的是豬一家四口去海邊度假，看到了一只光吃不動(dòng)的超級(jí)大肥豬。媽媽給姐姐和妹妹分別購(gòu)買(mǎi)了海邊水果店的鮮榨果汁，姐姐喝完果汁，帶上好看的條紋游泳圈就去海邊玩耍了。不一會(huì)，小螞蟻、小瓢蟲(chóng)們聞到了果汁的甜味，紛紛跑到了沙灘邊，有的爬到了躺椅上，有的爬到了架子上，還有的爬到了大肥豬的身上，撓癢癢逗趣玩兒。

妹妹畫(huà)的是小豬撈魚(yú)的故事，聰明的小豬用了竹編的簍子、釣魚(yú)竿、鉤子等豐富的工具，“捕魚(yú)達(dá)人”的稱號(hào)非小豬莫屬，好多鳥(niǎo)、蝴蝶、魚(yú)都來(lái)為小豬喝彩，海面上飛起了五彩斑斕的泡泡。大家一起快樂(lè)地玩啊，笑啊，太快樂(lè)啦！

后記——

在十二生肖的故事邁入尾聲的時(shí)候，憨態(tài)可掬的豬成了我們閉幕式上的主角。

不知不覺(jué)《路遠(yuǎn)兮親子創(chuàng)藝館》的專欄已然寫(xiě)了四個(gè)年頭，這四年里分別選取綜合、詩(shī)詞、舊物、生肖等不同的題材，從東西方的美術(shù)史發(fā)展軸中尋找適合兒童的內(nèi)容，與近二百名孩子和他們的家長(zhǎng)們共同完成了一百多幅作品。從這些豐富的作品中我看到了親子互動(dòng)的有愛(ài)。

專欄選用孩子、家長(zhǎng)、教師、專家四維組合。在選擇家庭作品呈現(xiàn)的過(guò)程中盡可能地尋找不同家庭背景的親子組合。在專家方面，除了幼教體系內(nèi)的市幼兒美術(shù)教研核心組的陳學(xué)群、余暉、喬卉三位老師之外，還邀請(qǐng)了藝術(shù)家段革新、成鄉(xiāng)、倪蓓蓓、李巖等多位老師，他們結(jié)合自己孩子的作品，以父母和專家的雙重身份呈現(xiàn)了更為綜合性的表達(dá)。

時(shí)光荏苒，四年的專欄創(chuàng)作宛如經(jīng)歷了一場(chǎng)大學(xué)的研修。與孩子家長(zhǎng)們，與專家同仁們，與《早期教育》家教版的互動(dòng)合作經(jīng)歷，給了我一條特別的成長(zhǎng)路徑。專欄落幕，期待再相遇。

陸燁，南京市市級(jí)機(jī)關(guān)第一幼兒園專職美術(shù)教師，南京市幼兒美術(shù)教研組成員。

本期點(diǎn)評(píng)

喬卉，南京市市級(jí)機(jī)關(guān)第一幼兒園園長(zhǎng)。

時(shí)光荏苒，陸老師的《路遠(yuǎn)兮親子創(chuàng)藝館》已經(jīng)陪伴孩子和家長(zhǎng)走過(guò)了四個(gè)年頭。專欄開(kāi)設(shè)的第一期，有幸為陸老師的《瓶水相逢的緣分》點(diǎn)評(píng)，當(dāng)時(shí)的情景歷歷在目，大大小小、造型各異的廢棄玻璃瓶，經(jīng)過(guò)親子制作變成了溫馨、活潑、有趣的生活裝置。

如今最后一期中，陸老師通過(guò)朗朗上口的《小豬吃得飽飽》的童謠，以及剪貼出的吃得飽飽的、憨態(tài)可掬的豬的不同形態(tài)，喚起孩子們對(duì)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)和生活的幻想。她們聯(lián)想故事情節(jié)、構(gòu)思場(chǎng)景畫(huà)面，創(chuàng)作出各自不同的以豬為線索、主題明確、個(gè)性鮮明的單幅畫(huà)或連環(huán)畫(huà)。她們的作品都充滿了熱情和愉悅的感覺(jué)，讓我們真切感受到童心的純真，童趣的美妙。孩子們?cè)诙δ咳局刑嵘藢徝绖?chuàng)造能力，在與家長(zhǎng)的親子制作中增進(jìn)了親子關(guān)系。

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，讓我們永遠(yuǎn)保持一顆童心，帶領(lǐng)孩子捕捉周圍環(huán)境和生活中每一個(gè)精彩的瞬間，用心去觀察、感受，引導(dǎo)孩子用豐富的聯(lián)想和想象去創(chuàng)造未來(lái)美好的生活，并讓親子“創(chuàng)藝”成為孩子童年的一道美麗風(fēng)景吧！