游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

丁玲

摘? 要：數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科。它對(duì)小學(xué)生自身素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。同時(shí)，它還可以提高思考能力，并有助于將來的學(xué)習(xí)。隨著教育的不斷發(fā)展，在教育過程中越來越提倡游戲化教學(xué)。在小學(xué)教學(xué)中，合理使用游戲化教學(xué)可以使學(xué)生在愉快的氛圍中更好地掌握知識(shí)，滿足課堂要求并改善教學(xué)。本文對(duì)游戲化教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究和分析，提出了合理化的教學(xué)策略和措施，以幫助更好地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用措施

前言：

游戲化教學(xué)就是在日常的教活動(dòng)中融入游戲環(huán)節(jié)，以達(dá)到一定的教學(xué)效果。利用游戲環(huán)節(jié)促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)溝通，以此提高教學(xué)效果。教師應(yīng)掌握這一教學(xué)方法的應(yīng)用策略，營造快樂、輕松的教學(xué)環(huán)境，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、游戲化教學(xué)的內(nèi)涵

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用游戲進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，這里的游戲是用于課堂教學(xué)的。在老師分析了課本的內(nèi)容以及學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)則之后，巧妙地設(shè)置針對(duì)性和可行的課堂教學(xué)游戲程序是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法。在游戲化教學(xué)的過程中，學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，更好地體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。學(xué)生可以通過老師設(shè)計(jì)的游戲積極地融入學(xué)習(xí)中。非常適合小學(xué)生的心理需求，從某種角度講，使用游戲作為“誘餌”可以快速吸引小學(xué)生的注意力，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）構(gòu)建教學(xué)氛圍

利用游戲化教學(xué)方法可促進(jìn)教學(xué)氛圍有效構(gòu)建，通過游戲活躍課堂氛圍。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，保證教學(xué)效率與質(zhì)量。由于游戲本身具有一定的娛樂性，通過教學(xué)中的各種小游戲，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣，并有效活躍課堂的整體氛圍。

（二）引入教學(xué)主題

應(yīng)用游戲化教學(xué)方法，有利于快速引出教學(xué)主題，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步開展具有推動(dòng)作用，便于引導(dǎo)學(xué)生的思維順著教師教學(xué)思維發(fā)展。這利于促進(jìn)教學(xué)效率提高，同時(shí)，保證教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)的不同階段插入游戲環(huán)節(jié)，利于及時(shí)引入新的知識(shí)內(nèi)容，從而吸引學(xué)生的注意力，使其認(rèn)真投入到教學(xué)活動(dòng)中。

（三）降低理論的抽象性

在教學(xué)中增加游戲環(huán)節(jié)，可促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)具象化，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)生會(huì)通過游戲運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平進(jìn)一步上升。

三、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）科學(xué)合理地設(shè)計(jì)游戲教學(xué)方案

數(shù)學(xué)課堂游戲具有很強(qiáng)的教學(xué)目的。在結(jié)合了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)下，精心設(shè)計(jì)開發(fā)數(shù)學(xué)游戲，可以使學(xué)生在快樂的游戲中可以獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。這有助于他們理解和吸收所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，盡管數(shù)學(xué)教室中的游戲教學(xué)是為所有學(xué)生設(shè)計(jì)的，但學(xué)生之間的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力卻大不相同。因此，教師應(yīng)在教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)過程中結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的數(shù)學(xué)游戲。例如，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的情境創(chuàng)設(shè)，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

（二）將多種教學(xué)手段融合在一起

教師大多掌握教育心理學(xué)的知識(shí)和多種教學(xué)方法，因此，要針對(duì)不同的學(xué)生，班級(jí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容需要制定不同的教學(xué)方法，只有這樣才能獲得最佳的教學(xué)效果，而且還要注意將多種教學(xué)方法進(jìn)行結(jié)合使用。游戲教學(xué)也是如此。不同的游戲適合不同的班級(jí)和教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)根據(jù)每個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)選擇游戲。要明確游戲只是一種教學(xué)方法，目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，并確保學(xué)生的全面發(fā)展和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中靈活使用游戲，以使游戲發(fā)揮自己的作用。例如，教師在教授加減法時(shí)，教師可以運(yùn)用多種游戲以供學(xué)生進(jìn)行選擇，如，抽簽回答問題的方式或是以小組為單位的分組比賽等等。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，積極的參與其中，同時(shí)，教師及時(shí)判斷比賽的結(jié)果，給予獲勝方以鼓勵(lì)和肯定，在教授知識(shí)的同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)與合作精神。

（三）注重課前導(dǎo)入，運(yùn)用多媒體進(jìn)行游戲化教學(xué)

教師通過游戲化教學(xué)方法創(chuàng)新課堂導(dǎo)入教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)該堂課知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而保證教學(xué)活動(dòng)的良好進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具完成游戲化教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)，可促進(jìn)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的整體效果得到加強(qiáng)。所以，教師應(yīng)利用多媒體設(shè)備輔助導(dǎo)入游戲進(jìn)行，提升導(dǎo)入的整體質(zhì)量。如在“倍的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中，教師可利用多媒體展示螃蟹的圖像，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)螃蟹腿的游戲，從而有效引出“倍”這一主題。

四、結(jié)語：

綜上所述，游戲化教學(xué)對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升具有重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須意識(shí)到戲化教學(xué)的重要性，并根據(jù)學(xué)生的需求營造良好的教學(xué)環(huán)境。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，運(yùn)用科學(xué)的方式指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生無限興趣和熱愛，保證數(shù)學(xué)教育的效果，提升教學(xué)課堂氛圍。

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