試析小學體育教學中如何進行生存教育

楊美華

摘 要：小學體育教學中所進行的生存教育，主要是指通過開展一系列具有生命保護與社會生存存在密切聯(lián)系的知識和體育技能性教育活動，讓小學生有目的、有系統(tǒng)地獲得生存意識、知識與技能。一個人的生存意識并不是與生俱來的，它更多來源于學生在后天所受的教育以及所經(jīng)歷社會實踐活動中不斷習得的知識和獲取的經(jīng)驗。因而，教師應當在體育教學中注意對小學生進行正確的生命價值教育、危險意識教育、競爭意識教育，提升溝通與合作能力等，從而提升其生存素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學體育;生存教育;生存技能;自我保護

社會的不斷發(fā)展，使生活條件及環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化，隨著時間的潛移默化，生活水平的加快導致了壓力的增加。在社會方面，處于增長階段的學生更易受到意外事故的影響。目前，我國的生存教育領域仍岌岌可危。當我們的孩子面臨災難時，他們往往處于不利的境地。生存是每個人生活中最重要的組成部分之一。沒有生存，就沒有發(fā)展。由于生存教育可以理解為生命的存在，為了使每個人都能健康成長，就總是離不開生命的關(guān)注。小學作為精彩人生的起點，小學是人格和基本生活技能積累的關(guān)鍵階段。

一、生存教育在小學體育教學中的重要性

近幾年，小學生受傷的事件屢見不鮮，生存教育就像一個黑洞吸附著這群鮮艷似花朵的小學生。體育運動來源于生活，服務于生活，很多的運動技能本身就是生活技能。在學校的體育教學中，由于體育器材的多樣性，靈活的場地，教師的多種教學方法，更加有利于學生學習生存教育，懂得生存教育的重要意義。

二、體育教學中學生應樹立良好的生存意識及生存技能

（一）人類的一切活動都離不開生存，只有活著的人才能成為一切的可能。生存教育是當今社會和未來發(fā)展必備的生活技能。舒適的生活環(huán)境，讓人們無視了危險的存在。此外，在體育教學中，體育教師利用不同的教學內(nèi)容及教學方法，讓學生感到生存教育不是一件小事，幫助學生建立生存感，培養(yǎng)學生的生存技能。比如，在室外教學時，讓學生思考體育運動中會出現(xiàn)哪些危險的事情，依據(jù)學生自己的能力判斷，面對可能會發(fā)生的危險事故，應該用怎樣的方式方法來進行處理，在教師悉心指導下采取正確的措施，盡可能的避免危險事故的發(fā)生。體育運動教學中，潛在的危險系數(shù)非常高。不管是什么運動，都有可能會出現(xiàn)或多或少的意外事故。就像長跑，如果沒有提前做好準備工作，可能中途就會出現(xiàn)腿抽筋的現(xiàn)象。這時我們就要采取應急措施，首先讓同學停下腳步，緩慢地坐下來，不要因為怕疼或者其他什么緣故把腿蜷縮起來，應該立即把腿伸直，讓腿自行恢復，感覺恢復后再站起來試著活動一下，如果沒有問題了，才可以投入到接下來的體育運動中去。

（二）生命是格外珍貴的。在生存的過程中，我們常常不可避免遇到各種意想不到的考驗。當意外傷害來臨時，自救是最好的生存方式。雖然學生的生存和適應能力受到先天遺傳的影響，但后天的鍛煉更為重要。提高學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生形成健康情感，健全人格，頑強意志，良好的自我調(diào)控能力。從體育教學的環(huán)境來看，它是開放性的，并且與其他以室內(nèi)課堂教學為中心的課程不同。在這樣的教學環(huán)境下，學習的環(huán)境更類似于真實的生活環(huán)境。同學與同學之間、教師與同學之間的交流變得必要且頻繁。因此，體育課堂不僅需要師生之間共同的行為參與，更需要情感的投入。在體育教學過程中盡可能的創(chuàng)設一個和諧，融洽，相互理解的心理環(huán)境，對學生不健康的心態(tài)及時予以矯正，提高他們心理承受能力，讓他們珍愛自己，珍惜生命，養(yǎng)成文明、健康的生活方式。

三、小學體育教學中，應急狀況下自我保護

當下的大環(huán)境中，無論是家校安全，還是突發(fā)緊急情況，或者是自然災害，學生都缺乏一定的自我保護能力。學校的體育教學中，教師可以針對學生這一板塊的弱點，做出相對應的教學措施。幫助學生提高自我保護意識。在體育運動中學生可能會造成一些傷殘或者影響日常生活，學校和家庭都會蒙受不必要的損失，所以，這些情況我們要盡可能的避免，發(fā)生了也要及時做好應急措施，讓學生健康快樂地成長。

生活中的自然災害情況也時有發(fā)生，日常的教學中教師應對學生多科普一些逃生知識，并訓練學生如何運用逃生知識。如地震災害，在教室的情況下，首先，尋找重心較低并且堅固的桌子，并緊緊握住桌子腿。在沒有桌子藏身的情況下，應該藏在堅實的墻角角落里，并找到諸如墊子之類的東西來保護好自己的頭部。操場上大環(huán)境體育教學中，應立刻跑到空曠的地方避險，大家要團結(jié)一致，不要隨意分散，統(tǒng)一聽從學校老師的安排。體育教師將這些安全知識融合在體育教學中，讓學生明白團結(jié)的重要性，同時也能夠提高自我保護意識。

四、結(jié)束語

總而言之，體育教學中實施生存教育，就需要我們體育教師打破常規(guī)教學，打開思路，多創(chuàng)新，多樣化的教學方法可以豐富教學課堂，也能夠提升學生的學習興趣，才能把生存教育落實到實處，讓每個學生都受益。生存教育是人生必備的生存技能，生命是寶貴的，沒有重頭再來的機會，自我求助，自我生存，是人生不可或缺的一部分。結(jié)合平時教學，加強實踐活動，讓學生不斷的完善，把生存教育作為一個重要的教學內(nèi)容進行研究。同時，也可以利用社會的資源，讓學生在社會實踐中增強對存生教育的生活體驗，培養(yǎng)學生勇敢完全的意志品質(zhì)，提高身體和心理素質(zhì)，從容的面對危險，提高生命質(zhì)量。

參考文獻：

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