初中體育課中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的策略

魏小平

【摘 要】本文根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的總的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校體育教學(xué)對(duì)意志品質(zhì)培養(yǎng)的功效，提出體育課上培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑。闡述了通過(guò)體育教學(xué)加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策：在新課改過(guò)程中，教師要根據(jù)中學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，通過(guò)體育教學(xué)過(guò)程中的思想教育，合理地組織教學(xué)，結(jié)合實(shí)際環(huán)境，把握好人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。教師要采取靈活多樣的方法，在教學(xué)中及時(shí)排除學(xué)生的各種恐懼、畏難情緒，及時(shí)鼓勵(lì)鞭策，培養(yǎng)他們自覺(jué)自律、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、積極向上等優(yōu)秀的意志品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】體育課;培養(yǎng)學(xué)生;意志品質(zhì);策略

二十一世紀(jì)是一個(gè)以信息技術(shù)為代表的高科技時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，使人才方面的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。為了提高國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，教師要利用或抓住青少年發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)，而目前青少年在意志品質(zhì)方面還有諸多不盡如人意之處。如何在體育課中培養(yǎng)青少年的意志品質(zhì)是一個(gè)值得思考的話題。下面，筆者結(jié)合多年的體育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勼w育課中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的策略。

一、注意常規(guī)教學(xué)中的意志品質(zhì)教育

常規(guī)教學(xué)中，要求學(xué)生聽從指揮、注意安全，講文明、守紀(jì)律，抑制學(xué)生的沖動(dòng)和盲目，為課堂活動(dòng)打好基礎(chǔ)。在發(fā)揮主觀能動(dòng)性的同時(shí)培養(yǎng)他們的自制力、組織性，在集合、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)要求快、齊、靜，以培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和守紀(jì)律的習(xí)慣;中學(xué)生有一定的工作能力，教會(huì)他們體育規(guī)則等理論知識(shí)，組織他們借還器材，布置場(chǎng)地，充當(dāng)裁判，發(fā)揮體育骨干作用，可培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自主組織活動(dòng)比賽、平等互動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物等優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行口頭評(píng)定成績(jī)，口頭評(píng)定成績(jī)是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)效果，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性，樹立自信心，有助于良好意志品質(zhì)的形成。

二、教學(xué)內(nèi)容的安排要注重對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

在體育教學(xué)中，適時(shí)穿插思想教育內(nèi)容，能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的目的。如針對(duì)學(xué)生中缺乏持久性的現(xiàn)象，教師可講劉翔勇奪金牌的故事引導(dǎo)學(xué)生;在隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操教學(xué)時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念及自控能力，可講述國(guó)慶閱兵艱苦訓(xùn)練的有關(guān)事跡。容易引起學(xué)生畏難心理的田徑教學(xué)內(nèi)容，如耐力跑等，就要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)艱苦鍛煉的價(jià)值，從而培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的精神。在容易產(chǎn)生恐懼心理的體操教學(xué)中，要降低難度，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立勇敢頑強(qiáng)、機(jī)警果敢的意志品質(zhì)。在球類教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生懂得球賽取勝的關(guān)鍵在于集體的密切配合，以培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒、拼搏進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的集體主義精神。

三、運(yùn)用競(jìng)賽、游戲手段培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

競(jìng)賽和游戲都是一種有目的、有意識(shí)的活動(dòng)方式。競(jìng)賽帶有對(duì)抗性質(zhì)，游戲中往往又帶有許多競(jìng)賽因素，且主題鮮明、趣味性強(qiáng)、有教育意義，能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。實(shí)踐證明：在體育教學(xué)中運(yùn)用競(jìng)賽、游戲中的一種或兩者結(jié)合的手段能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。在競(jìng)賽、游戲中設(shè)置困難讓學(xué)生克服，讓其體驗(yàn)成功的喜悅，就能在練習(xí)過(guò)程中自然地培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。如進(jìn)行球類練習(xí)時(shí)，老師有目的地設(shè)置對(duì)抗賽，制定目標(biāo)、法則，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，可培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、果斷、堅(jiān)、自制等堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

四、結(jié)合自然環(huán)境，磨練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

嚴(yán)寒、酷暑、風(fēng)雨等惡劣的天氣環(huán)境，高原、斜坡、山路等地理環(huán)境都是創(chuàng)造困難的自然條件，并且這些自然條件對(duì)學(xué)生有一定的新鮮感與吸引力，在一般的體育課、訓(xùn)練課及課外活動(dòng)中都可適當(dāng)利用，讓學(xué)生與自然環(huán)境對(duì)抗，克服困難，磨練意志。但學(xué)生素質(zhì)參差不齊，教師利用這些環(huán)境條件之前，一定要作詳細(xì)的調(diào)查，做好安全措施，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)。也要根據(jù)具體的環(huán)境預(yù)測(cè)其變化方向，控制教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間，以意志精神、思想教育為主，體力為輔，避免意外事故的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

五、結(jié)合體育教學(xué)中的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

體育教學(xué)中，師生、生生間友好、和諧的關(guān)系，對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的形成是一個(gè)有利的條件。師生之間感情真摯、配合密切，同學(xué)之間相互幫助、相互鼓勵(lì)等，均能有效消除學(xué)生練習(xí)中的緊張情緒、恐懼心理，及其他可能發(fā)生的不良因素，對(duì)戰(zhàn)勝困難、培養(yǎng)良好意志非常有利。同時(shí)，以個(gè)別具有良好意志品質(zhì)的學(xué)生，在廣大學(xué)生中樹立榜樣，能使學(xué)生自覺(jué)地效仿，可起到培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的作用。此外，體育教師可以和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，利用家長(zhǎng)這個(gè)“信息庫(kù)”培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與支持，學(xué)生在體育鍛煉中的收獲則會(huì)遠(yuǎn)高于教師的簡(jiǎn)單說(shuō)教。

總之，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)以身作則，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)。我們要根據(jù)中學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，通過(guò)體育教學(xué)過(guò)程中的思想教育，合理組織教學(xué)，結(jié)合實(shí)際環(huán)境，把握好人際關(guān)系，采取靈活多樣的方法，在課堂教學(xué)中及時(shí)排除學(xué)生的各種恐懼、畏難情緒，適時(shí)鼓勵(lì)鞭策學(xué)生，培養(yǎng)他們自覺(jué)自律、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、積極向上等優(yōu)秀的意志品質(zhì)。

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[3]葉瀾.試析中國(guó)當(dāng)代道德教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性構(gòu)成[J].教育研究，2001

（甘肅省正寧縣山河初級(jí)中學(xué)，甘肅 慶陽(yáng) 745300）