基于“減負(fù)增效提質(zhì)”理念下初中英語作業(yè)的設(shè)計

桑杰

【摘要】英語新課標(biāo)指明了英語學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。因此，英語作業(yè)布置要精而有趣，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對英語作業(yè)的設(shè)計進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】英語作業(yè)作業(yè)設(shè)計減負(fù)提質(zhì)作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的有效手段。其目的是鞏固書本知識，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。而今學(xué)生作業(yè)過多，負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)成為教育上的一個頑疾。孩子累，家長急，社會上怨聲載道。究其原因，就是老師在布置作業(yè)是出現(xiàn)了一些問題——抄單詞、抄句子、抄課文，抄的學(xué)生手發(fā)酸，學(xué)生是真累;背單詞、背短語、背范文，背的學(xué)生頭發(fā)暈，學(xué)生是真煩;做小卷、做大卷、做綜合卷，做的學(xué)生眼發(fā)花。學(xué)生是真累。減負(fù)提質(zhì)迫在眉睫。

英語新課標(biāo)指明了英語學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。因此，英語作業(yè)布置要精而有趣，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為英語作業(yè)的設(shè)計要必須做到以下幾個原則：

（1）作業(yè)能夠刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

（2）作業(yè)能夠調(diào)動學(xué)生的積極性;

（3）作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

只有做到了以上幾點(diǎn)，減負(fù)增效提質(zhì)，才能落地生根。

下面我就以人教版Go for it教材為例，從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，展示自己的作業(yè)設(shè)計。

作業(yè)1——小小直播間。

作業(yè)要求：（1）為父母做一份水果奶昔;（2）解說制作步驟;（3）直播制作過程。

設(shè)計說明：本作業(yè)是基于八上Unit 8 How do you make a banana milk SectionA而設(shè)計的。通過課本的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了制作奶昔所需的食材，熟知了奶昔的制作過程。美食對孩子誘惑力很大，學(xué)生特別想親自上手。學(xué)生對網(wǎng)上小視頻很癡迷。作業(yè)和直播的結(jié)合滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。作業(yè)設(shè)計的目的就是把課本知識轉(zhuǎn)化為動手實(shí)踐。邊做邊解說，復(fù)習(xí)了課本知識，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。送給父母表達(dá)了對父母的感恩之情。

作業(yè)2——身臨其境。

作業(yè)要求：（1）觀看電影《127小時》;（2）選擇自己喜歡的片段進(jìn)行配音。

設(shè)計說明：本作業(yè)是基于八下 Unit 1 Whats the matterSectionB2b He lost his arm but is still climbing而設(shè)計的。文章講述了Aron Ralston在登山時深處險境，斷臂求生，永不放棄的故事。故事很勵志。他的經(jīng)歷被寫成了書《生死兩難》，被拍成了電影《127小時》。學(xué)生通過課本的學(xué)習(xí)對故事內(nèi)容有了粗略的認(rèn)知，但是很難體會主人公的心路歷程。

觀看原版影視作品是英語學(xué)習(xí)的有效途徑，也是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。學(xué)生通過直觀的畫面，真實(shí)的語境感受作者的心路歷程，體會決不放棄的精神。懂得在面對困境時要懂得取舍，自己的生活自己掌控。德育教育做到了潤物細(xì)無聲。

語言的模仿是語言學(xué)習(xí)的根本途徑。配音作業(yè)的設(shè)計刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，模音練習(xí)使學(xué)生的發(fā)音更地道，有助于培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。

作業(yè)3——志愿者在行動。

作業(yè)要求：（1）記錄自己的志愿者活動;（2）表達(dá)自己的感受。

設(shè)計說明，此作業(yè)是基于八下Unit 2 I will help to clean up the city parks而設(shè)計的。本單元的話題是志愿者服務(wù)。通過課本的Section A 3a和Section B 2b文章的學(xué)習(xí)學(xué)生對于志愿者服務(wù)有了一定的了解。課本的學(xué)習(xí)是在3月份，而3月份是雷鋒活動月，各班都組織了形式各異的“志愿者在行動”的社會服務(wù)實(shí)踐活動。

作業(yè)的設(shè)計很應(yīng)景。學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)為學(xué)生提供了真實(shí)的寫作素材，讓學(xué)生有事能寫。課堂上已有的知識儲備讓學(xué)生有話會寫。兩者的結(jié)合，讓學(xué)生的書面表達(dá)不再是閉門造車。鞏固課本知識的同時培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。懂得了與人玫瑰，手有余香。

作業(yè)4——你說我聽。

作業(yè)要求：以Should kids take after-school class為題進(jìn)行3分鐘演講。

設(shè)計說明：本作業(yè)是基于八下 Unit 4 Why dont you talk to your parents？SectionB 2b Maybe you should learn to relax而設(shè)計的。課文圍繞著學(xué)生壓力過大，要不要上輔導(dǎo)班而展開。課本展示了家長和專家對此事的態(tài)度和觀點(diǎn)，卻沒有課外輔導(dǎo)班的主角的發(fā)聲。

此作業(yè)的設(shè)計，給了學(xué)生發(fā)聲的機(jī)會，課本知識的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道了表達(dá)自己的觀點(diǎn)的三個層次：觀點(diǎn)，原因，結(jié)論。課外輔導(dǎo)班的得與失，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。學(xué)生準(zhǔn)備演講稿的過程復(fù)習(xí)了課本知識，公開演講鍛煉了學(xué)生的膽量和口才，吐糟輔導(dǎo)班的問題宣泄了學(xué)生的不良情緒。

作業(yè)5——課本劇。

作業(yè)要求：以小組為單位完成Hansel and Gretel的片段演出。

設(shè)計說明：本作業(yè)是基于八下 Unit 6 An old man tried to move the moutains SectionB 2b而設(shè)計的。課文節(jié)選自格林童話《糖果屋》，講述的是Hansel and Gretel兄妹倆被繼母扔在大森林中，迷路的他們找到糖果屋的片段。

學(xué)生們重溫童年經(jīng)典非常興奮。通過課本的學(xué)習(xí)學(xué)生對故事情節(jié)，人物關(guān)系，角色的沖突有了基本的認(rèn)知。課本劇表演為每個學(xué)生提供了展示自己的舞臺。把文本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為表演是學(xué)生對文本知識的再創(chuàng)造。課本劇及文本、表演、臺詞、道具、化妝為一體，排練時問題多多，需要學(xué)生群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作。角色不同需要學(xué)生張揚(yáng)個性，展現(xiàn)特點(diǎn)。理解不同，呈現(xiàn)方式豐富多元。課本劇的排練充分鍛煉了學(xué)生的綜合能力。

作業(yè)6——英語繪本。

作業(yè)要求：制作Full moon，F(xiàn)ull feeling的繪本。

設(shè)計說明：本作業(yè)是基于九全冊Unit 2 I think that mooncakes are delicious SectionA3a而設(shè)計的。文章講述了嫦娥奔月的故事，介紹了中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的來歷。對于故事內(nèi)容學(xué)生耳熟能詳，學(xué)生興趣不濃。將文字轉(zhuǎn)化為圖文并茂的繪本，學(xué)生興致極高。學(xué)生最初的閱讀，是從繪本開始的。對于什么樣的繪本受歡迎，學(xué)生心知肚明，他們會發(fā)揮自己的最大的主觀能動性。學(xué)生在完成作業(yè)的時候會對詞匯，句子和語法有更深的理解和更多的應(yīng)用。同時，鍛煉了學(xué)生的繪畫能力，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的滿足感。

作業(yè)7——配樂詩朗誦。

作業(yè)要求：配樂詩朗誦Mother knows the best。

設(shè)計說明：本作業(yè)是基于九全冊Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.而設(shè)計的。3a是一首詩歌，記錄了“我”的成長經(jīng)歷，“我”與媽媽的沖突，歌頌了偉大的母愛。內(nèi)容淺顯易懂。中央臺的詩詞大賽引領(lǐng)國民分享詩歌之美，感受詩詞之趣。語言文化有相通之處。英文詩也很美很有趣。通過課本的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英文詩歌的特點(diǎn)有了最基本的認(rèn)知，音韻，節(jié)奏，意向，情感，讓學(xué)生知道了如何對英語詩歌進(jìn)行鑒賞。此作業(yè)的設(shè)計以唯美的音樂為背景，讓學(xué)生用清晰的語言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，表達(dá)出對詩歌的理解，真正感受語言的內(nèi)在美，進(jìn)入到語言學(xué)習(xí)的最高境界。

以上的作業(yè)從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，以調(diào)動學(xué)習(xí)主動性為途徑，減去了簡單的機(jī)械的重復(fù)的無趣的作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)的作業(yè)，減少了作業(yè)的數(shù)量，減輕了作業(yè)的難度。增加了作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的才能，都能體會到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，從而有效地做到了減負(fù)增效提質(zhì)的基本要求。