初中生學(xué)習(xí)物理粗心原因淺析及解決策略

董海全

【摘要】著眼于對(duì)學(xué)生解題粗心的分析，探討初中生物理學(xué)習(xí)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，通過改進(jìn)視知覺能力、改掉不良學(xué)習(xí)和教育習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、扎實(shí)的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生物理綜合能力的提升。

【關(guān)鍵詞】初中物理學(xué)習(xí)習(xí)慣視知覺心理專心專注細(xì)心

一、初中生學(xué)習(xí)物理粗心原因簡(jiǎn)析

1.生理方面，視知覺能力不足。初中生之所以在物理學(xué)習(xí)中會(huì)犯粗心大意的錯(cuò)誤，其主要原因之一是學(xué)生視知覺能力較為不足。如無法利用眼睛做到定點(diǎn)跟蹤與動(dòng)點(diǎn)跟蹤;無法對(duì)相似漢字做到清晰辨認(rèn);無法對(duì)題干中數(shù)字做到快速記憶;無法在做題時(shí)做到手眼有效協(xié)調(diào)等。其最為明顯的表現(xiàn)在于部分學(xué)生計(jì)算正確，答案抄寫卻出現(xiàn)錯(cuò)誤等。

2.心理方面，專注度不夠，容易分心。初中生的有意注意已有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但有意注意的形成和保持與習(xí)慣息息相關(guān)。幼兒時(shí)，如各方面不注意幼兒有意注意的激發(fā)和保持，則易形成三心二意的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能否看清楚物理實(shí)驗(yàn)中物體位置等的變化？能否全面觀察物理現(xiàn)象？能否做到實(shí)驗(yàn)過程中的專心專注？

3.不良的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。如做實(shí)驗(yàn)時(shí)三心二意，畫圖時(shí)丟失箭頭或結(jié)論，草稿紙上潦草計(jì)算，記寫概念、定理或有頭無尾，或丟三落四，或畫虎成貓，在做作業(yè)、物理考試過程中，其卷面整潔性相對(duì)較差，存在涂改現(xiàn)象，這會(huì)讓視覺遺漏情況出現(xiàn)。

4.其他方面的原因。如個(gè)別學(xué)校的老師作業(yè)布置仍然偏多，導(dǎo)致學(xué)生疲于應(yīng)付，學(xué)生進(jìn)行無效抄寫，在計(jì)算時(shí)往往顧此失彼，紕漏連連，失誤多多。除此之外，一些學(xué)生因?yàn)榇嬖谒季S定式的原因，其計(jì)算結(jié)果會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有，學(xué)生讀題時(shí)不認(rèn)真，不夠細(xì)致、完整，進(jìn)而錯(cuò)失細(xì)節(jié)，造成偏差。

二、初中生物理學(xué)習(xí)中糾正粗心問題的策略

1.要培養(yǎng)學(xué)生做事專心專注的習(xí)慣。一是要對(duì)學(xué)生專注能力進(jìn)行有效培養(yǎng)?？梢宰寣W(xué)生盯著某圖看，細(xì)數(shù)里面含有的人物或事物的個(gè)數(shù)，通過“盯圖”訓(xùn)練，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的專注力。二是從培養(yǎng)防干擾入手。前面已經(jīng)分析，學(xué)生粗心，是易分心所致，易為外界所打擾，無意注意居多，心志自律性不夠，如環(huán)境允許時(shí)，可以讓學(xué)生大聲朗讀題目，通過學(xué)生大聲朗讀，使學(xué)生眼到、口到、腦到，各方協(xié)調(diào)作用，形成合力。三是要及時(shí)肯定和夸贊學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)生專注度的培養(yǎng)不可能一蹴而就，要循序漸進(jìn)，每當(dāng)有學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定和夸贊，使學(xué)生的專注時(shí)間從3分鐘到10分鐘，再到半小時(shí)，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，固化于身。

2.要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的做題習(xí)慣。在做題過程中，需要對(duì)自身思路表達(dá)予以高度重視，在此過程中，既需要?jiǎng)邮郑惨獎(jiǎng)幽X。在做題過程中，如何確保做題過程的規(guī)范性以及做題結(jié)果的準(zhǔn)確性是重要工作。對(duì)此，初中物理教師需要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)抄題工作予以認(rèn)真完成，對(duì)解題演算過程中的每一環(huán)節(jié)予以高度重視，確保抄題書寫格式具有高度正確性，并對(duì)演算步驟予以詳細(xì)書寫。

同時(shí)，要認(rèn)真比對(duì)題目中所給的單位，個(gè)別題目題中的單位和最后要求的單位不一致，學(xué)生往往不夠細(xì)心而致錯(cuò)。只有在日常學(xué)習(xí)中對(duì)題目予以認(rèn)真完成，保證自身具有正確的思路、完整的步驟以及嚴(yán)密的表達(dá)，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好解題習(xí)慣，進(jìn)而高質(zhì)量通過考試。

3.要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作業(yè)的習(xí)慣。在學(xué)生作業(yè)完成后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身作業(yè)完成情況進(jìn)行全面檢查，確保作業(yè)具有較高的完成質(zhì)量。學(xué)生在作業(yè)檢查過程中，應(yīng)重點(diǎn)做好四項(xiàng)主要工作，首先，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目抄寫正確與否進(jìn)行有效檢查;其次，需要對(duì)自身審題質(zhì)量進(jìn)行有效檢查;第三，需要對(duì)運(yùn)算流程進(jìn)行檢查;最后，需要對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行檢查。在檢查工作中，應(yīng)明確作業(yè)題完成所使用的原理、公式以及概念，并明確此題目和所學(xué)例題之間的聯(lián)系，探究此類題型的規(guī)律，以及相關(guān)變式題型的解決方法等方面。

4.要培養(yǎng)學(xué)生精準(zhǔn)細(xì)致的習(xí)慣。一是要嚴(yán)格要求，才能使學(xué)生養(yǎng)成不粗疏的習(xí)慣。例如，要求學(xué)生認(rèn)真書寫解題過程，務(wù)必做到：書寫要工工整整、卷面要干干凈凈、格式要規(guī)范齊整、步驟要扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、答案要全面準(zhǔn)確。所謂“嚴(yán)師出高徒”，只有日常嚴(yán)格要求，大到卷面觀感，小到數(shù)字、字母、物理符號(hào)的書寫，處處都嚴(yán)格要求，才能學(xué)有所進(jìn)。二是要求學(xué)生背記概念要細(xì)致扎實(shí)，務(wù)求準(zhǔn)確。如在電學(xué)知識(shí)的教學(xué)完成后，筆者就曾帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)蚯蚓承受最大電壓開展探究實(shí)驗(yàn)工作，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，在1.5V電壓施加時(shí)，蚯蚓會(huì)對(duì)粘液予以分泌，且身體存在掙扎情況;在3V電壓施加時(shí)，蚯蚓會(huì)因此成為兩截。除此之外，筆者還曾帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行燈泡破壞實(shí)驗(yàn)，通過電壓的施加觀察燈泡狀態(tài)變化，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，直至電壓高達(dá)9V、燈泡燈絲燒斷，進(jìn)而停止探究，在此過程中注意讓學(xué)生記錄所得所看，注意區(qū)分和記錄不同電壓和蚯蚓表現(xiàn)、電燈泡光亮之間的關(guān)系。如果學(xué)生記錄不夠細(xì)致，張冠李戴，就會(huì)導(dǎo)致判斷和結(jié)論失誤，錯(cuò)誤連連。很多錯(cuò)誤，其實(shí)不是粗心所致，而是知識(shí)點(diǎn)掌握不清、不準(zhǔn)確所致，因此要督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、精準(zhǔn)、扎實(shí)的習(xí)慣。