學(xué)校黨建引領(lǐng)校園文化發(fā)展的探索

孫成君

【摘要】在學(xué)校教育教學(xué)中，黨建工作有著非常積極的作用，它不僅能夠促進(jìn)學(xué)校的教育工作，還能夠助力于校園文化的建設(shè)。對(duì)于學(xué)校而言，校園文化能夠展現(xiàn)出它的辦學(xué)思想和綜合實(shí)力，而黨建工作可以引導(dǎo)校園文化建設(shè)的健康發(fā)展，使校園文化的內(nèi)涵更加豐富，使校園文化的品味和特色得到有效提升，進(jìn)而促進(jìn)黨組織自身凝聚力和戰(zhàn)斗力的增強(qiáng)。針對(duì)新時(shí)期學(xué)?；鶎狱h建工作在引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)方面的作用而展開(kāi)相關(guān)探討。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校黨建校園文化引領(lǐng)

一、發(fā)揮黨建在校園文化建設(shè)中政治核心引領(lǐng)作用

在學(xué)校教育中，思想和文化有著及其密切的關(guān)系，思想引領(lǐng)文化的方向，文化為思想提供了傳播途徑和發(fā)展土壤，二者相輔相成，共同促進(jìn)著彼此的發(fā)展。文化是形成思想的必要部分，而文化的傳播必須要依賴于學(xué)校教育，教育又需要思想的引領(lǐng)，需要以深厚的文化積淀作為基礎(chǔ)。就學(xué)校這一教育場(chǎng)所來(lái)講，它其實(shí)是社會(huì)的縮影，能夠有效的弘揚(yáng)和傳播社會(huì)主義文化。因此，黨組織作為學(xué)校政治文化核心組織，應(yīng)該做校園文化傳播的助手，積極地建設(shè)起健康和諧的校園文化。

二、發(fā)揮黨引領(lǐng)校園思想文化建設(shè)的作用

校園文化是以學(xué)生為主體，以課外活動(dòng)為主要媒介，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化通過(guò)非強(qiáng)制性的手段，讓學(xué)校師生在潛移默化之中得到文化的提升，獲得文化的美的感受，進(jìn)而主動(dòng)接觸和學(xué)習(xí)文化。在建設(shè)校園文化的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該積極地發(fā)揮出黨組織在促進(jìn)校園文化建設(shè)中的思想文化作用，并增強(qiáng)基層黨組織及黨組織成員的服務(wù)意識(shí)，讓其成為建設(shè)校園文化的良好支撐。

校園文化因?yàn)槠渌哂械莫?dú)特育人功能，與學(xué)校黨建工作的目標(biāo)、方法相結(jié)合，成為學(xué)校黨建工作的主要著力點(diǎn)。為此，在創(chuàng)建養(yǎng)成教育特色學(xué)校的校園文化建設(shè)過(guò)程中充分發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)兩者的互動(dòng)，打開(kāi)學(xué)校工作新局面。

三、增強(qiáng)黨建在校園文化建設(shè)中的凝聚功能

在提升校園文化的過(guò)程中，需要黨組織對(duì)校園文化建設(shè)的各個(gè)方面進(jìn)行有效引導(dǎo)，同時(shí)校園文化應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)黨支部的建設(shè)，積極的發(fā)揮出黨組織強(qiáng)大的凝聚力和向心力。我校黨員積極訂閱《共產(chǎn)黨員》《黨建文匯》等，黨支部先后組織了全體黨員同志添加了“共產(chǎn)黨員”等微信公眾號(hào)，在這些學(xué)習(xí)平臺(tái)上，黨員可以學(xué)習(xí)到黨的思想政治理論和優(yōu)秀黨員干部的先進(jìn)事跡。同時(shí)，這也可以將一些黨員的優(yōu)秀事跡加以弘揚(yáng)，使得其他同志可以將他們作為學(xué)習(xí)的榜樣，實(shí)實(shí)在在地把黨員教師培養(yǎng)成教育教學(xué)管理骨干。另外，這也可以讓學(xué)校的老師接受到更有效的思想政治理論教育，做好思政課建設(shè)，上好思想政治理論課，讓思想政治理論教育和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正做到立德樹(shù)人，辦好人民滿意的教育。與此同時(shí)，學(xué)校還能夠充分發(fā)揮出黨員團(tuán)隊(duì)的集體智慧，群策群力為學(xué)校校園文化的建設(shè)提供良好的建議。這樣一來(lái)，便能夠使每一位黨員同志都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，體會(huì)到當(dāng)家作主的感受，從而增強(qiáng)自身的工作積極性，不遺余力地投入到校園文化建設(shè)中去。

全體黨員以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”為平臺(tái)，積極主動(dòng)開(kāi)展對(duì)國(guó)家方針政策和時(shí)事政治的了解和學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)成果融入到校園文化建設(shè)中去，將黨的方針政策緊密聯(lián)系群眾的理論結(jié)合到具體的工作中去，以黨建工作為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮出教書(shū)育人的職能。

四、以學(xué)校黨建為引領(lǐng)，營(yíng)造濃厚的漢字文化學(xué)習(xí)氛圍

在學(xué)校教育中，應(yīng)以促進(jìn)人才的“全面發(fā)展”作為育人目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校的基本情況，打造具有特色的校園文化，建設(shè)魅力中文展廳，營(yíng)造出良好的校園文化氛圍。

所謂魅力中文展廳，就是我校服務(wù)于老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的重要場(chǎng)地。在魅力中文展廳中，可以展現(xiàn)出我國(guó)漢字的發(fā)展歷史和演變過(guò)程，并將不同時(shí)期具有代表性的文字作品呈現(xiàn)在全校師生的眼前。這樣一來(lái)，學(xué)生在魅力中文展廳中，能夠接受到良好的中國(guó)漢字教育。在每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，學(xué)校都會(huì)組織剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生參觀中文展廳，通過(guò)這一參觀過(guò)程，他們可以了解到展廳的建設(shè)背景和意義。在參觀結(jié)束之后，學(xué)生們通過(guò)辦手抄報(bào)、剪貼紙、寫(xiě)參觀感受等方式，將自己對(duì)中國(guó)漢字及中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解表達(dá)出來(lái)。學(xué)校也經(jīng)常舉辦以“我愛(ài)中國(guó)漢字”“漢字的魅力”“我與漢字的不解之緣”等為主題的演講比賽。通過(guò)這些活動(dòng)，可以使學(xué)生們和老師更加的熱愛(ài)中國(guó)漢字，同時(shí)也能夠增強(qiáng)師生對(duì)校園的感情。另外，展廳也屬于學(xué)校的課堂教學(xué)資源，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)“觀”“摹”等方式對(duì)漢字進(jìn)行探究，欣賞漢字的美，讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到漢字的起源，感受到漢字的美好，從而強(qiáng)化漢字在學(xué)生心中的地位。

通過(guò)上述開(kāi)展的活動(dòng)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)漢字的相關(guān)知識(shí)得到了深入的了解，并對(duì)漢字更加地?zé)釔?ài)，能夠更規(guī)范地使用漢字，提高自己對(duì)中國(guó)漢字的學(xué)習(xí)熱情，積極地為傳播中國(guó)的漢字文化做出努力。

五、發(fā)揮校園黨建的引領(lǐng)作用，讓黨員成為校園文化建設(shè)的排頭兵

在建設(shè)校園文化的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該積極探索更有效的傳播方式，以此來(lái)建設(shè)中國(guó)漢字國(guó)學(xué)講堂。例如，聘任兩名具有書(shū)法特長(zhǎng)的書(shū)法專職教師，利用課余時(shí)間對(duì)全校師生進(jìn)行書(shū)法培訓(xùn)，讓師生寫(xiě)好中國(guó)字，進(jìn)而使師生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)更深刻。特別是黨員教師，更應(yīng)該積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)中國(guó)漢字的學(xué)習(xí)，努力提高自身的知識(shí)水平素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，在校園文化建設(shè)之中起到先鋒模范作用，使校園文化可以順利的開(kāi)展下去。

發(fā)揮黨組織和黨員作用，使黨的旗幟成為學(xué)校文化建設(shè)和發(fā)展的“領(lǐng)航標(biāo)”極為重要。堅(jiān)持以黨的先進(jìn)性和純潔性教育以及創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，并以這些活動(dòng)為契機(jī)，努力加強(qiáng)學(xué)校黨支部和黨員隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校黨支部以“履職盡責(zé)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的精神，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐載體，使“黨員應(yīng)成為教育教學(xué)骨干”的口號(hào)深入人心。

在學(xué)校的要求和倡導(dǎo)之下，教師們?cè)跐h字國(guó)學(xué)講堂上努力的尋找出漢字所具有的知識(shí)和趣味，并積極的利用先進(jìn)的教育技術(shù)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校要求教師不僅要傳授給學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的技能，還應(yīng)該讓學(xué)生懂得書(shū)寫(xiě)漢字的意義，使學(xué)生能夠增強(qiáng)自身對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情。

六、總結(jié)

學(xué)校落實(shí)好黨建工作，不僅能夠?yàn)槁鋵?shí)黨的教育方針提供保障，還能夠使校園文化的建設(shè)獲得良好的基礎(chǔ)和思想保障。在學(xué)校教育的過(guò)程中，黨建不僅能夠促進(jìn)學(xué)校營(yíng)造出一個(gè)良好的育人環(huán)境，還能夠促進(jìn)校園文化更好地服務(wù)師生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)，使學(xué)校能夠以豐富多彩的形式去展現(xiàn)出黨組織對(duì)于校園文化的引領(lǐng)作用。基層黨組織可以促進(jìn)校園文化建設(shè)從思想到形式、從形式到內(nèi)容上的真正融合，使兩者形成相互促進(jìn)、共同發(fā)展的局面。因此，學(xué)校應(yīng)該積極地將黨建引入到校園文化的建設(shè)中去，使校園文化的建設(shè)更上一個(gè)階梯。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓喜平，徐景一.高校黨建與校園文化建設(shè).2013.

[2]劉艷，趙燁，趙玉棟.高校黨建工作促進(jìn)校園文化建設(shè)的思考[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（2）.

[3]劉鐵軍.高校黨建工作與校園文化建設(shè)互動(dòng)模式的探討[J].學(xué)理論，2013，（25）.