文化自信融入高校思想政治教育的方法探微

張瑩

摘要：提升大學(xué)生的文化自信，增強高校思想政治工作的教育豐厚底蘊。黨的十九屆四中全會明確強調(diào)，文化自信是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信中“更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚”的自信。我們在高校思想政治教育的過程中要積極運用各種方法將文化自信春風(fēng)化雨般融入，使文化自信在高校思想政治工作中如空氣一般無處不在。在高校思想政治教育教學(xué)的過程中通過創(chuàng)新思政教育的方法，更好地激發(fā)全社會大學(xué)生建設(shè)社會主義文化強國的自信和.底氣。

關(guān)鍵詞：文化自信 高校思想政治教育 方法

文化自信是中華民族在紛繁復(fù)雜的世界局勢中在保持自我的基礎(chǔ)上積極面對世界的重要標(biāo)識。當(dāng)今世界由于傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與外國等文化既對立又沖突，在文化的激蕩中，正處于價值觀形成中的當(dāng)代大學(xué)生處在多種文化信息的前沿地帶，如果沒有堅定的文化自信，運用正確的方法把握好文化自信的“真鑰匙”，就會影響我國早日實現(xiàn)社會主義文化強國的歷史征程。高校思政課教師應(yīng)該在教學(xué)活動中努力做到政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，在教學(xué)活動中能夠在正確方法的指引下使得自己的教學(xué)可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為，使教學(xué)效果最大化。

一、新時代文化自信的豐富內(nèi)涵

人們常說：一旦喪失了民族精神，這個民族的未來則會失去方向。而這種民族精神歸根結(jié)底是來自于一個民族的文化。文化自信，即民族的精神之鈣，是它撐起了民族的脊梁，使其不斷發(fā)展前行。

文化自信的內(nèi)涵可以有很多，有人認(rèn)為對于傳統(tǒng)文化的堅守是文化自信，有人認(rèn)為對民族文化的認(rèn)同感、自豪感就是文化自信。當(dāng)今時代的文化自信更該在我們的偉大實踐當(dāng)中去尋找。

中國共產(chǎn)黨成立近百年的時間里，特別是在中國燦爛輝煌的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承過程之中，堅持在馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)之下，融合中國革命道德，以及中國特色社會主義改革、建設(shè)、發(fā)展過程中不斷豐富的社會主義先進文化等，我們?nèi)〉昧嗣褡鍒F結(jié)、國家富強、民生改善、國際地位躍升、文化領(lǐng)域空前繁榮等一系列偉大成就，為文化自信注入了堅實的實踐基礎(chǔ)。

文化自信還有其深厚的理論淵源。文化自信就是指一個政黨、一個國家或者是本民族高度地認(rèn)可自己在不斷豐富的歷史進程中所形成的文化，對所持有的文化及其蓬勃發(fā)展的生命活力充滿信心，以理性為基礎(chǔ)的精神成熟的表現(xiàn)。從一個角度來說，我們可以將先進文化的精髓作為自己的核心部分；從另一個角度來說，以文化自信為基礎(chǔ)的文化交流和沖突，是不會被其他文化所吞噬掉的。另外，通過積極地宣傳和推廣自己的文化來展現(xiàn)，通過分析不同文化的內(nèi)在動力，可以滿足自己的文化發(fā)展需求。從這一角度來看，文化自信是不同的，它并不是只向世人宣傳自身文化的先進性，也并不是一定要牢牢地抓住已有的文化不肯松手，而是要在理性基礎(chǔ)之上繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，適應(yīng)時代的發(fā)展需要，為文化自信的培育添柴加薪，不斷為其注入新的內(nèi)涵。以高度的文化自信，不斷將中華民族的先進文化向世界傳播，我們也會更有自信地學(xué)習(xí)其他國家的先進文化。以較高的文化自信，在當(dāng)前世界文化的碰撞和沖突中，保持冷靜的頭腦和高昂的士氣，使中華民族文化永葆旺盛的生命力。

二、文化自信融入高校思想政治教育的方法

文化自信和高校思想政治教育不應(yīng)該是簡單相加的關(guān)系，而是應(yīng)該通過對教學(xué)方法的合理嘗試與探尋，使之達到1+1>2的效果。

第一，在不同專業(yè)的實際教學(xué)中筑牢文化自信。在我們廣大高校的實際教學(xué)當(dāng)中，我們思政課教師面向的是全體學(xué)生，包含學(xué)校各個專業(yè)以及各個年級。在實際教學(xué)展開之后，我們經(jīng)常能夠體會到不同專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一教材的同章節(jié)過程中教學(xué)效果卻不盡相同。因此，為了使文化自信能夠更好地融入到高校思想政治教育的教學(xué)當(dāng)中，使之達到春風(fēng)化雨般的效果，我們必須因地制宜地開展教學(xué)活動。如藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程第五章第二節(jié)吸收借鑒優(yōu)秀道德成果的教學(xué)當(dāng)中，我們可以創(chuàng)造性地開展漫畫比賽、剪紙比賽、情景劇大賽、微電影大賽等，通過多維度地繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，增強高校思想政治教育中文化自信內(nèi)容的針對性和體驗感，用學(xué)生的專業(yè)所學(xué)勾勒出文化自信繽紛的樣式，并通過豐富多樣的教學(xué)活動使學(xué)生的課余生活更加充實，進而使高校文化自信的整體氛圍更加濃郁。

第二，在教學(xué)內(nèi)容上，我們不能僅僅局限于對以往理論知識的學(xué)習(xí)，更要適應(yīng)在新中國成立70余年接續(xù)發(fā)展的今天，以及改革開放持續(xù)深入推進的當(dāng)下，更加細(xì)致地對我們的教材內(nèi)容進行深度的挖掘，將思政小課堂與社會大課堂進行有機地結(jié)合，堅持理論與實踐的有機統(tǒng)一，啟發(fā)學(xué)生不僅僅做文化自信的理論傳播者，更要做文化自信的實踐先鋒。我們要練就一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，在深度挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，運用好、解讀好我們身邊的實際案例。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，引導(dǎo)學(xué)生從我國廣大醫(yī)務(wù)工作者上演的一次次“最美逆行”中，感悟醫(yī)護工作者的忠誠使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實深化愛國主義精神的深刻內(nèi)涵和社會主義核心價值觀的赤誠情懷，使學(xué)生從身邊接觸到的案例中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化心懷家國天下的使命擔(dān)當(dāng)。

第三，隨著高新技術(shù)的蓬勃發(fā)展，信息化時代和自媒體時代的飛速降臨，當(dāng)代大學(xué)生在享受便利地獲取信息的同時也要注意不能沉迷其中。因此，作為思政課教師的我們也要緊緊地跟上時代發(fā)展的步伐，在提升自己理論水平的同時也要注意提升自己運用新媒體輔助教學(xué)的能力。我們要自覺承擔(dān)起對學(xué)生接收網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管責(zé)任以及積極引導(dǎo)輿論方向的作用；在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中要通過運用學(xué)生喜聞樂見的新媒體平臺，如釘釘直播、學(xué)習(xí)通、UMU互動以及學(xué)習(xí)強國等平臺，并且大力宣傳中國大學(xué)生在線、遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟等高校官方傳播媒介等主流傳播平臺的強大功能和作用，針對當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)注的社會熱點事件進行積極正面的評價，借此傳播社會輿論的正能量以及社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，達到新媒體和文化自信在高校思想政治教育中的有機融合。

第四，用新時代中國特色社會主義思想武裝大學(xué)生。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新的理論成果，是新時期中國發(fā)展的指導(dǎo)思想，也是中國人民參加特色社會實踐的指南針。大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，要有先進的思想、堅定的立場、正確的價值觀。在文化自信的教育過程中，大學(xué)生要結(jié)合自身實際運用好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，用先進的思想武裝大學(xué)生的頭腦，進而促使大學(xué)生能夠得到全方位的發(fā)展。一是通過開展學(xué)習(xí)，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想潤物細(xì)無聲般地潛入學(xué)生的腦海、心田，號召大學(xué)生讀原文，在書籍中感悟原理，對知識的理解更加地立體、豐滿，掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。二是通過開展形式多樣的討論活動，引導(dǎo)學(xué)生積極地加入討論之中，激發(fā)思想上的火花和碰撞，加強新時期對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認(rèn)識，促進將其應(yīng)用到具體的生活實踐當(dāng)中。三是我們要進行偉大的實踐。通過組織豐富多彩的社會實踐活動，在活動中將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想落到實處。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具有強烈的時代性、民族性、實踐性，用它武裝大學(xué)生的頭腦，不僅能夠提升大學(xué)生的政治素質(zhì)和實踐能力，而且能使大學(xué)生更加堅定文化自信。

第五，實施校地聯(lián)動，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進程中滲透文化自信。由于學(xué)校所在城市并不是一、二線城市，因此城市的經(jīng)濟發(fā)展水平、社會政治環(huán)境、人文氛圍等因素不光對城市的發(fā)展起到一定的制約作用，而且對高校在思想政治教育中文化自信的培育也產(chǎn)生著重要的影響?？傮w來說，如果大學(xué)所在的城市，有相對濃郁的文化氛圍，那么該所大學(xué)的思想政治教育也會發(fā)展較好，尤其是大學(xué)生的文化自信，會乘風(fēng)而上，展翅翱翔。而這其中單單依靠大學(xué)本身，或者是從事思想政治教育工作的教師，是不夠的，還需要充分地與所在地方密切配合。進行文化自信的培育，不光要組織學(xué)生借助校地聯(lián)動的平臺開展更多、更好、更具有影響力的弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動，更要積極地尋找契合點，實施校地聯(lián)合，聯(lián)合地方各級相關(guān)部門開展以弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心的、形式多樣的、內(nèi)涵豐富的活動；聯(lián)合地方組織宣傳部門、作家協(xié)會、書法家協(xié)會、少年宮等機構(gòu)，聯(lián)合開展各類學(xué)術(shù)研究活動，形成校地共建、聯(lián)動共享的弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文化自信教育的格局。

一時之強弱在力，千古之勝負(fù)在理。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)涵養(yǎng)文化自信，在涵養(yǎng)文化自信的基礎(chǔ)上維護國家的文化利益和意識形態(tài)安全，將自己所身處的時代與文化自信的理論探索緊緊地結(jié)合在一起，使大學(xué)生更好地實現(xiàn)知止有定，探尋真知，學(xué)會思考，更好地構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量。

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