完善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

劉姍姍

【內(nèi)容摘要】初中是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)代，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生們的智力和對知識(shí)的探索都是有很大的興趣的，所以培養(yǎng)他們的愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣就非常重要了?？茖W(xué)是學(xué)生們喜歡學(xué)習(xí)和討論的話題，畢竟在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)爆炸的年代，我們需要科學(xué)來武裝自己的頭腦。在初中的學(xué)科中，生物對于學(xué)生來說是一個(gè)比較喜歡和愿意學(xué)習(xí)的課程，因?yàn)閷W(xué)生們可以在生物中了解很多生活中常見的現(xiàn)象的原理，尤其是生物實(shí)驗(yàn)，更是能培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，以及對于科學(xué)的學(xué)習(xí)和探索，今天筆者就初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何讓初中生們提升自己的科學(xué)素養(yǎng)來和大家進(jìn)行討論。

【關(guān)鍵詞】初中生? 生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 創(chuàng)新? 提升? 科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)可以說大家比較了解的，可以說科學(xué)現(xiàn)在是我們非常談?wù)摰揭粋€(gè)詞語。這是因?yàn)榭茖W(xué)我們現(xiàn)在的生活才能發(fā)生如此大的變化，因此科學(xué)在我們生活和學(xué)習(xí)中是到處可見的，甚至有的時(shí)候也是在日常生活中可以接觸到的。正是因?yàn)榭茖W(xué)的魅力和影響都是非常大的，因此初中生們就要更加去了解和學(xué)習(xí)科學(xué)，因?yàn)闉榱藢硭麄兡軌蚋脤W(xué)習(xí)其它知識(shí)，而且他們將來也需要科學(xué)來武裝自己的頭腦，來使自己的知識(shí)更加的充實(shí)，同時(shí)也通過科學(xué)來讓我們的生活變得更加方便和美好。首先我們知道生物是初中生必學(xué)的一個(gè)科目，生物里面有許多關(guān)于生物科學(xué)的知識(shí)，非常需要學(xué)生們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)，尤其是生物實(shí)驗(yàn)更是讓我們通過顯微鏡可以看到微型生物甚是是細(xì)菌的活動(dòng)，這是非常的不可思議的。因此生物實(shí)驗(yàn)對與初中生的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成有著很關(guān)鍵作用。

一、初中生面對生物實(shí)驗(yàn)存在的問題

初中生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，在他們中間還是有很多學(xué)生對于生物實(shí)驗(yàn)是非常感興趣的，畢竟通過生物實(shí)驗(yàn)，他們可以學(xué)習(xí)到以前他們所不太了解的知識(shí)領(lǐng)域，還可以借助顯微鏡來觀察微觀世界。但是在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是存在不少的問題，比如：（1）有的學(xué)生對于生物實(shí)驗(yàn)的態(tài)度很散漫，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài);（2）不愛惜生物實(shí)驗(yàn)室的儀器，做的時(shí)候不按照操作規(guī)程，完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不清理干凈實(shí)驗(yàn)臺(tái);（3）沒有認(rèn)識(shí)到生物實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和重要性，總是不能認(rèn)真對待;（4）對于生物實(shí)驗(yàn)的結(jié)論沒有和課本知識(shí)相結(jié)合，對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果不求甚解等等問題。這些問題都是會(huì)影響他們通過生物實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)科學(xué)，因此老師就要幫助學(xué)生們解決這些問題，讓他們能夠真正的學(xué)習(xí)到科學(xué)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)①。

二、如何能夠讓學(xué)生們通過生物實(shí)驗(yàn)更好的培養(yǎng)到科學(xué)素養(yǎng)

1.提高學(xué)生的探索的興趣以及追求科學(xué)的精神

在初中生物學(xué)習(xí)中，里面有許多是關(guān)于我們?nèi)祟愖陨淼闹R(shí)和實(shí)驗(yàn)，這些都和我們生活和自身活動(dòng)息息相關(guān)的。因此要讓他們認(rèn)識(shí)到生物實(shí)驗(yàn)和我們自身是有很大關(guān)系的，也就是說通過實(shí)驗(yàn)讓他們清楚的認(rèn)識(shí)到科學(xué)在我們身邊是無處不在的，也就是說科學(xué)并不是并非我們想象中的那么遙遠(yuǎn)，只要我們用心去觀察的話，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的存在。只要先讓學(xué)生們清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就可以讓他們擁有去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的興趣，與此同時(shí)老師也要善于發(fā)掘他們的潛能，通過把那些在科學(xué)某一方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生們可以重點(diǎn)培養(yǎng)他們，這樣就可以提升他們探索的自信，同時(shí)這也是他們學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)進(jìn)而發(fā)現(xiàn)科學(xué)的基礎(chǔ)。對此老師可以采取一些比較適合學(xué)生們樂于學(xué)習(xí)的措施來提升他們的探索興趣，比如，生物老師在讓學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)生的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師可以在先做實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)之前，提問學(xué)生們?nèi)梭w的二氧化碳是如何產(chǎn)生并且是如何排除體外的，我們都知道二氧化碳是我們呼出的廢氣，但是我們的呼吸系統(tǒng)是如何把氧氣吸入，然后再把二氧化碳排除體外，可能大多數(shù)學(xué)生都能夠說出個(gè)大概來，可能不是非常的精通，但是他們卻不知道二氧化碳在我們體內(nèi)到底經(jīng)歷了什么的變化，因?yàn)槎趸嘉覀兌己苁煜?，所以這時(shí)候老師說可以讓他們自己動(dòng)手就可以看出我們體內(nèi)二氧化碳的變化，這樣就可以極大的提升他們的好奇心，所以肯定都想自己動(dòng)手去做，當(dāng)他們?nèi)硇耐度氲竭@個(gè)生物實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師的目的也就達(dá)到了，因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓學(xué)生們感受到實(shí)驗(yàn)的樂趣，更能讓他們通過生物實(shí)驗(yàn)學(xué)到了很多科學(xué)的知識(shí)②。

2.真正投入到生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的思考能力

有的人經(jīng)常會(huì)說這樣的一句話，我為什么不能在某方面取得成功的原因就是我沒有全身心的投入。這句話其實(shí)也非常適用于初中生們的學(xué)習(xí)，尤其是讓他們在學(xué)習(xí)科學(xué)的知識(shí)的時(shí)候，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)一件新事物的時(shí)候，最先開始的時(shí)候肯定需要他們投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和探索，當(dāng)他們不斷熟悉流程的時(shí)候，他們也就會(huì)慢慢體會(huì)到學(xué)習(xí)的效果，但是事情往往有相反的一面，就比如當(dāng)有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)慢慢放下自己探索的腳步，這是非常不應(yīng)該的。對于如何能夠讓學(xué)生們更加全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，保持他們的專注度，這是老師們應(yīng)該認(rèn)真思考的問題，生物老師就需要采取創(chuàng)新的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生們在相對長的時(shí)間里保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓他們養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只要經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)他們就會(huì)適應(yīng)這種學(xué)習(xí)了，他們才能真正投入到學(xué)習(xí)中去。除此之外，如何讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)生物實(shí)驗(yàn)的時(shí)候善于思考，這個(gè)也是老師們需要考慮的問題。其實(shí)讓學(xué)生們提高思考能力就是讓學(xué)生們善于發(fā)現(xiàn)問題，提高自己的認(rèn)知能力，因?yàn)榭茖W(xué)本來就是在我們生活中各種事物都有著相互聯(lián)系的關(guān)系。所以只要學(xué)生們善于思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的各種關(guān)系。因此當(dāng)學(xué)生做生物實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師可以讓他們?nèi)フJ(rèn)真考慮一些其他的知識(shí)。比如，學(xué)生們在學(xué)習(xí)光合作用的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，通過光合作用實(shí)驗(yàn)除了讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到知道是怎樣進(jìn)行光合作用的，同時(shí)老師也要學(xué)生們通過光合作用可以延伸到其他的方面，這樣才能培養(yǎng)初中的學(xué)生們善于學(xué)習(xí)，勤于思考的好習(xí)慣，進(jìn)而幫助他們培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)③。

3.培養(yǎng)學(xué)生們通過生物實(shí)驗(yàn)，善于在生活發(fā)現(xiàn)科學(xué)

我們都知道生物實(shí)驗(yàn)其實(shí)就是我們生活中經(jīng)常遇到的一些問題的科學(xué)解釋，它們和我們生活都是息息相關(guān)的。比如我們呼吸系統(tǒng)的組成和和各種功能，細(xì)菌和各種微生物，如草履蟲的活動(dòng)以及生活習(xí)性。這些都是我們需要知道和了解的科學(xué)知識(shí)，因此老師要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，因?yàn)樯钪械教幋嬖谥茖W(xué)，我們的學(xué)習(xí)也要需要在生活中去實(shí)踐和運(yùn)用。在生活中學(xué)習(xí)更能讓學(xué)生們理解科學(xué)的含義，科學(xué)來自生活，生活在科學(xué)的發(fā)展會(huì)變得更加美好，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要意識(shí)到他們學(xué)習(xí)這種知識(shí)的時(shí)候就是要通過這個(gè)來認(rèn)識(shí)到生活中的科學(xué)是我們學(xué)習(xí)的主體，我們只要保持對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，我們就可以完全的改變我們存在的問題，當(dāng)把這些問題全部解決的時(shí)候，初中生們就會(huì)充滿自信和希望，他們將為以后應(yīng)對更多挑戰(zhàn)。

綜上所述，生物實(shí)驗(yàn)是初中生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)一種方式，是讓他們通過學(xué)習(xí)來不斷掌握科學(xué)，從而發(fā)現(xiàn)科學(xué)并不是那么高不可攀，而是我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的組成。所以學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生們要保持專注度，因?yàn)榭茖W(xué)是我們生活中真實(shí)存在的一種表現(xiàn)，它需要通過多方面的學(xué)習(xí)才能達(dá)到我們學(xué)習(xí)的目的，而且我們養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)對我們以后學(xué)習(xí)更高深的科學(xué)知識(shí)都有很大的提升作用，為我們將來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【注釋】

① 沈美蝦. 初中生物探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索[J]. 當(dāng)代教研論叢，2019.

② 曾曉紅. 如何提高初中生物課堂提問的有效性探討[J]. 數(shù)碼設(shè)計(jì)，2018 （13）.

③ 姜玉. 生命教育在初中生物教學(xué)中的有效滲透[J]. 中國校外教育，2019 （05）.

（作者單位：江蘇省沭陽縣懷文中學(xué)）