提高初中體育教學(xué)效率的策略研究

錢書(shū)江

【內(nèi)容摘要】近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn)，我國(guó)教育領(lǐng)域越來(lái)越重視學(xué)生的身體健康。而初中階段提高學(xué)生體質(zhì)的主要途徑是體育教學(xué)，所以教師在教學(xué)中需要合理制定教學(xué)方法，這樣可以提高教學(xué)效率?；诖?，本文詳細(xì)介紹了提高初中體育教學(xué)效率的有效策略，希望可以為有需要的人提供參考意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中? 體育教學(xué)? 效率? 提高? 策略

在初中階段，盡管文化課學(xué)習(xí)是非常重要的，但體育學(xué)習(xí)也不可忽視。當(dāng)前，我國(guó)很多初中體育教師在教學(xué)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，所以他們開(kāi)始探索如何才可以提高初中體育教學(xué)效率，這是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，需要引起教師的重視。

一、以學(xué)生為主體，構(gòu)建全新的教學(xué)模式

一直以來(lái)，由于受到傳統(tǒng)初中體育教學(xué)觀念的影響，教師才是教學(xué)的主體，學(xué)生不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，在正式實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，素質(zhì)教育理念獲得普遍運(yùn)用且傳播，初中體育教師要積極創(chuàng)新和改革，不斷改變角色，構(gòu)建以學(xué)生為課堂教學(xué)主體的全新體育教學(xué)模式①。例如：對(duì)“快速跑的技巧與動(dòng)作”進(jìn)行講解時(shí)，教師首先可以帶著學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)以及隊(duì)列練習(xí)，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到體育課堂中，而且讓身體的所有部位都可以活動(dòng)開(kāi)，防止在快速跑過(guò)程中出現(xiàn)身體受傷的情況。在準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)多樣化的體育游戲，這樣可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生對(duì)快速拍的各個(gè)要領(lǐng)可以充分掌握。就“警察抓小偷”的游戲來(lái)講，首先教師可以將活動(dòng)的范圍畫(huà)出來(lái)，接著采用角色扮演的教學(xué)方法，讓班級(jí)學(xué)生分別扮演警察和小偷，扮演警察的學(xué)生只有一名，剩下的學(xué)生都是小偷，不同的小偷有不同的編號(hào)。然后，教師只要喊出一個(gè)編號(hào)，警察必須要立刻抓住該編號(hào)的小偷，這時(shí)抓住的小偷變成警察，繼續(xù)開(kāi)展抓小偷的游戲，直至抓住所有的小偷。利用游戲教學(xué)可以充分體現(xiàn)出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，營(yíng)造輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，既可以讓學(xué)生在游戲過(guò)程中了解快速拍的各個(gè)技巧，又可以使體育教學(xué)效率得到顯著提高。

二、以情境為依托，構(gòu)建寬松的教學(xué)環(huán)境

當(dāng)前，我國(guó)很多初中體育教師在教學(xué)中都普遍采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的教學(xué)方法，有利于提升課堂教學(xué)效率。作為初中體育教師，在教學(xué)中必須要合理運(yùn)用現(xiàn)有的各項(xiàng)教學(xué)資源，讓學(xué)生在情境中獲得更好的成長(zhǎng)，以實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)教學(xué)情境的作用都是不一樣的，教師不能隨便創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，而是要考慮到各個(gè)方面，主要包括教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等等。比如：對(duì)“立定跳遠(yuǎn)”進(jìn)行講解時(shí)，原來(lái)的教學(xué)是學(xué)生先進(jìn)行熱身，接著教師向?qū)W生示范，學(xué)生跟著模仿。該教學(xué)方法比較落后，難以使學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。因此，教師必須要敢于創(chuàng)新。在帶著學(xué)生做好各項(xiàng)熱身運(yùn)動(dòng)后，教師可以和學(xué)生講講動(dòng)物世界，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想力。然后，教師可以要求學(xué)生嘗試著模仿一些動(dòng)物的跳躍方法。這時(shí)，整個(gè)課堂教學(xué)氣氛必定是非?；钴S，袋鼠、兔子以及青蛙等等動(dòng)物成為學(xué)生的主要模仿對(duì)象。最后，教師可以引進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，也就是立定跳遠(yuǎn)，讓學(xué)生在潛移默化中掌握規(guī)范的動(dòng)作，而且使學(xué)生感受到體育帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、尊重個(gè)體差異，遵循因材施教的原則

在原來(lái)的初中體育教學(xué)中，僅僅重視學(xué)生體育能力和體質(zhì)的加強(qiáng)，而且采用的教學(xué)方法比較單一，難以提高教學(xué)效率。因此，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行制定時(shí)，應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性，真正做到因材施教，讓學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展②。比如：對(duì)“籃球”進(jìn)行講解時(shí)，教師應(yīng)該認(rèn)真考慮男生和女生的性別差異，男生和女生由于生理發(fā)育不同，對(duì)體育項(xiàng)目的興趣也不同，通常女生喜歡健美操以及網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)，而男生身體肌肉比較發(fā)達(dá)，在體育項(xiàng)目興趣上，往往傾向于籃球以及足球等等，這時(shí)教師要結(jié)合男女不同的興趣，制定相應(yīng)的教學(xué)方法。教師可以適當(dāng)?shù)臏p少運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度或者改變動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以滿足女生的心理需求，對(duì)籃球充滿興趣。此外，不只是性別的差異，同性學(xué)生之間也有一定的區(qū)別，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，但是有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好;有些學(xué)生由于經(jīng)常參與體育鍛煉，身體體質(zhì)強(qiáng)，但是有些學(xué)生由于很少參與體育鍛煉，身體體質(zhì)較弱;有些學(xué)生喜歡網(wǎng)球，但是有些學(xué)生喜歡足球。那么，教師在教學(xué)中不能只是采用同一種教學(xué)方法，這樣容易出現(xiàn)極端的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生越來(lái)越好，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生越來(lái)越差，不能提高班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率，所以在該情況下，教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性，這樣可以提升教學(xué)水平，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。

四、以教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

初中體育教學(xué)必須要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的健身理念，這個(gè)過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的，并不是短期內(nèi)就可以養(yǎng)成的，所以要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而不是在強(qiáng)制性的灌輸教學(xué)模式下被動(dòng)學(xué)習(xí)。在初中體育教學(xué)中，教師需要針對(duì)學(xué)生建立完善的體育學(xué)習(xí)和發(fā)展體系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力③。比如：對(duì)“五步拳”進(jìn)行講解時(shí)，因?yàn)橛泻芏辔湫g(shù)動(dòng)作，教師不能觀察到各個(gè)學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范，是否到位，所謂教師可以將班級(jí)學(xué)生劃分成兩個(gè)小組，分別是甲組和乙組，甲組在動(dòng)作練習(xí)中，乙組成員可以一對(duì)一觀察，而且對(duì)其動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)記錄，相同的道理，乙組在動(dòng)作練習(xí)中，甲組成員要一對(duì)一觀察乙組成員，也要認(rèn)真記錄其動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣一來(lái)，不僅可以讓所有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)項(xiàng)目中的優(yōu)缺點(diǎn)，而且教師通過(guò)歸納總結(jié)所記錄的問(wèn)題，有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，進(jìn)而科學(xué)制定有效的方法，正確指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

五、以現(xiàn)代技術(shù)為媒介，提高課堂教學(xué)效率

在信息技術(shù)手段日益發(fā)展的背景下，信息技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用在課堂教學(xué)中。對(duì)于初中體育教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中必須要采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立班級(jí)內(nèi)部的信息交流平臺(tái)，構(gòu)建完善的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，共享優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)資源，這樣除了可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲，還可以打破教學(xué)時(shí)空的限制。并且教師采用多媒體教學(xué)方法，可以向?qū)W生直觀生動(dòng)的展現(xiàn)抽象化的體育教學(xué)內(nèi)容④。比如：對(duì)“排球”進(jìn)行講解時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生在平時(shí)生活中很少接觸該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于比較復(fù)雜的動(dòng)作要領(lǐng)，很多學(xué)生都反映學(xué)習(xí)難度大，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)不愿意學(xué)習(xí)排球，甚至對(duì)排球產(chǎn)生嚴(yán)重的排斥情緒。然而如果教師在教學(xué)中合理采用多媒體技術(shù)，在很大程度上可以使該問(wèn)題得到明顯的緩解。如果在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)走神的情況，這時(shí)教師可以利用多媒體技術(shù)將中國(guó)女排在奧運(yùn)會(huì)上奪冠的視頻播放給學(xué)生看，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再將畫(huà)面放在教師要講授的動(dòng)作要領(lǐng)上，帶著學(xué)生共同了解排球技術(shù)，這樣有利于提升教學(xué)效率。

六、以多媒體為支撐，營(yíng)造良好的課堂氛圍

在初中階段，體育教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)是不一樣的，因?yàn)閷W(xué)生自身的體能是非常有限的，教師要科學(xué)把握每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中的實(shí)際狀態(tài)，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行一定的調(diào)整和優(yōu)化，而且重視動(dòng)作要求以及動(dòng)作要領(lǐng)的講解層次，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式和教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。比如：對(duì)“行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作”進(jìn)行講解時(shí)，在該內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中，教師可以將單手肩上投籃的動(dòng)作向?qū)W生重復(fù)示范，再讓各個(gè)學(xué)生嘗試著自己實(shí)踐，領(lǐng)悟該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)，在學(xué)生掌握該動(dòng)作的重點(diǎn)和認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題后，然后采用多媒體技術(shù)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)分解演示此動(dòng)作，這樣可以確保學(xué)生更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)此動(dòng)作要領(lǐng)，以確保規(guī)范完成每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)。

七、以比賽為載體，助推體育活動(dòng)的開(kāi)展

學(xué)校體育教學(xué)工作是實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)的主要組織形式之一。并且課外體育活動(dòng)可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，用比賽代替練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，也可以讓有體育特長(zhǎng)的學(xué)生得到表現(xiàn)，全面發(fā)揮學(xué)生的智慧以及組織能力，如果教師認(rèn)可這些學(xué)生的能力，就可以讓他們對(duì)學(xué)習(xí)重拾自信，不會(huì)傷害自尊心⑤。教師可以定期組織各種小型比賽活動(dòng)，例如：羽毛球、網(wǎng)球以及足球等等多種體育項(xiàng)目的比賽，以每個(gè)班級(jí)作為單位，這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，也可以使學(xué)生有不同形式的課外生活。并且教師可以在每年學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上積極弘揚(yáng)體育精神，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到各項(xiàng)體育活動(dòng)中，不只是可以讓學(xué)生對(duì)體育有更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，也可以提升體育教學(xué)效率。

八、建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)終身體育意識(shí)

為了可以建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率，不管是教師還是學(xué)生，都必須要朝著共同的目標(biāo)不斷努力，這是新形勢(shì)下初中體育教學(xué)的根本目標(biāo)。只有保證建立良好的師生關(guān)系，讓教師在教學(xué)中以平等的地位與學(xué)生溝通互動(dòng)，才可以獲得良好的教學(xué)效果。就初中生來(lái)講，他們都希望教師是和藹可親的，可以與學(xué)生展開(kāi)交流互動(dòng)。然而事實(shí)上，多數(shù)初中體育教師在平時(shí)教學(xué)中，都很少與學(xué)生溝通，只是將學(xué)生作為教學(xué)的工具而已。因此，教師在教學(xué)中需要發(fā)現(xiàn)高效的教學(xué)契機(jī)，培養(yǎng)師生之間深厚的感情⑥。比如：在上完體育室內(nèi)理論課程后，當(dāng)開(kāi)展室外體育課時(shí)，學(xué)生就會(huì)非常的活躍，希望找到適合自己的方法，鍛煉自己的身體。教師通過(guò)在教學(xué)中多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生主動(dòng)親近教師，使教師可以更好地開(kāi)展后續(xù)教學(xué)。

綜上所述，要想大大提升初中體育教學(xué)效率，初中體育教師在實(shí)際教學(xué)中不能還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣不僅難以提高教學(xué)質(zhì)量，而且也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此，面對(duì)這種情況，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容，不斷改變和創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重視學(xué)生在課堂上的主體地位，這樣可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，符合我國(guó)新課改的教學(xué)理念，而且進(jìn)一步促進(jìn)初中體育教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

【注釋】

① 李曉龍. 提高初中體育課堂教學(xué)效率的分析和探討[J]. 中學(xué)課程資源，2014 （05）：40-41.

② 董淑芳. 提高初中體育課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考[J]. 學(xué)周刊，2014（08）：30.

③ 董淑芳. 淺談如何提高初中體育的教學(xué)效率[J]. 學(xué)周刊，2014（05）：185.

④ 李翠云. 探討如何提高初中體育教學(xué)效率[J]. 華夏教師，2013（07）：64-65.

⑤ 張博. 淺談提高初中體育教學(xué)效率的方法[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2013 （04）：163.

⑥ 戴小玲. 淺談如何提高初中體育課堂教學(xué)效率[J]. 學(xué)周刊，2012（02）：64-65.

（作者單位：江蘇省如皋市江安鎮(zhèn)江安實(shí)驗(yàn)學(xué)校）