江西書院的歷史演變及其對教育的作用

摘要：江西是中國古代書院最為繁盛之地，蘊含豐富的教育底蘊。江西書院在宋、元、明、清有不同的發(fā)展情況；在千年歷程中沉淀的教育方法和內(nèi)容，為傳統(tǒng)文化道德教育和歷史教育帶來啟示。

關(guān)鍵詞：江西書院；傳統(tǒng)文化道德；歷史；教育

江西是中國古代書院分布最多的地方，居于全國之首，有白鹿洞書院、鵝湖書院、東佳書院等。研究江西書院，對于挖掘其對教育的積極作用有重要幫助。

一、江西書院的歷史

宋代江西書院極為繁盛，讀書之風較為流行，各種書院不斷出現(xiàn)，其中江西九江的白鹿洞書院最為著名，曾經(jīng)在書院任職的書院山長如朱熹和錢聞詩等更是家喻戶曉的文人學士，江西人文教育鼎盛。白鹿洞書院歷史悠久，最早可追溯到唐代，“因洞建學館，置田以給諸生，學者大集”。宋代則重修白鹿洞書院，并有朱熹、陸九淵等文人在此講學，書院風氣十足，重修后的書院對教育界的發(fā)展有突出貢獻?！爸祆渑d復(fù)白鹿洞書院，是中國教育史上的重要事件，對后來的書院發(fā)展和學校建設(shè)有著重大的影響?！背税茁苟磿?，聲名昭著的還有江西南昌的華林書院、安義縣的雷塘書院、與周敦頤相關(guān)的濂溪書院、與陸九淵有密切聯(lián)系的象山書院、與文天祥有關(guān)的白鷺洲書院等等。這些書院不僅培養(yǎng)出一批批學識淵博的文豪大家，更對后世培養(yǎng)賢才、私人辦學的教育提供寶貴的經(jīng)驗。

宋代江西書院發(fā)展到鼎盛。原因有二，其一是宋代理學的發(fā)展推動了書院的繁榮，儒學復(fù)興在宋代發(fā)展為理學，到南宋時又獲得政府的支持，部分理學代表步入朝堂為官，通過大力興辦書院來弘揚理學。其二是書院深受儒家私學傳統(tǒng)觀念的影響，即教育不分等級貴賤、人人都能成為學徒，吸引大批的求學之人，讀書之風盛行，儒家私學傳統(tǒng)推動了書院的發(fā)展。

元朝，統(tǒng)治者依然重視儒學，學校教育取得進一步的發(fā)展。書院講學的重點集中在程朱理學，推動書院的發(fā)展，書院數(shù)量大幅增加，僅僅在元朝，新建立的書院便達到百余所。

明代，政府為加強中央集權(quán)，重視官學的發(fā)展，書院自然受到冷落。八股取士的科舉制度控制人們的思想，學校教育內(nèi)容僵化古板，違背教育的宗旨。此時統(tǒng)治者對官學的扶持，促進官學的興盛，抑制書院的發(fā)展，書院教育走向衰敗。但是后來程朱理學走向僵化，陽明心學得到發(fā)展，講學興盛，書院又隨之發(fā)展，修繕的書院數(shù)量增加，書院又重新?lián)撈鸾逃闹厝巍?/p>

清代，此時的官學不斷荒廢，政府倚重書院，急需為統(tǒng)治者培養(yǎng)人才，沒落的科舉考試逐漸被丟棄，隨著科舉考試的隱退，書院也發(fā)生改變。1905年書院改制，書院變?yōu)閷W堂。至此，書院退出中國歷史舞臺。

二、江西書院對教育的作用

（一）有利于傳統(tǒng)文化道德的教育

書院作為傳統(tǒng)文化的教育之地，對傳統(tǒng)文化的傳播意義重大。傳承人文素質(zhì)教育是當代教育的重要內(nèi)容。江西書院注重傳統(tǒng)文化精神的教育，重視人才的培養(yǎng)，書院常常聚集生徒學習，師長教授生徒，教學相長，互相學習。江西書院具體的教育有：尊崇禮節(jié)、重視仁義、忠信孝悌。

首先，江西書院注重學生禮節(jié)的培育，以祭祀禮節(jié)為例，入學拜師儀式由來已久，江西書院謹遵此禮，每天早上都祭祀孔孟先儒，注重細節(jié)、步驟繁多，但堅持每天祭拜，重視儀式。節(jié)就是氣節(jié)，白鹿洞書院一路歷經(jīng)艱辛，由一個普通書院發(fā)展為頗負盛名的第一書院，與其堅強不屈、百折不饒的氣節(jié)相關(guān)，白鹿洞書院的教育一直影響其生徒的氣節(jié)精神，培養(yǎng)了一批批有愛國情懷的仁人志士。其次，江西書院用孔子的仁義來對待生徒，施行仁義守直，方能修身養(yǎng)性。對于仁義的教育以白鹿洞書院的陸九淵講學最著名，認為“君子義以為質(zhì)，得義則重，失義則輕，由義則榮，背義為辱?！弊詈?，關(guān)于忠信孝悌方面的教育，古代統(tǒng)治者為維護封建統(tǒng)治，培養(yǎng)忠君之人。所謂忠，即為忠君、忠?guī)?、忠友等。江西書院建立專門的祠堂來記念先賢，教化生徒。孝悌是指孝敬父母、尊敬兄長，維護封建等級制度。重視孝悌教育對當今意義較大，國家是由千萬個家組成，家的經(jīng)營離不開孝悌，加強孝悌教育，才能促進家庭和睦，從而有利于社會和諧。書院以“仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、節(jié)”等中華傳統(tǒng)美德為教育的核心，從而加強學生的道德教育。

（二）書院促進歷史教育

書院可促進歷史教育，其一，歷史教育主張力所能及與由主到次。江西書院戒規(guī)中規(guī)定學生要遵從秩序，不可越級。先學習《小學》，然后再到四書五經(jīng)，再到御制書、史、鑒等。書院注重史籍的評論和歷史人物的分析，從而教育學生為人處世之道。教導(dǎo)學生吸取歷史事件的經(jīng)驗教訓，領(lǐng)悟先賢的治國之策，為統(tǒng)治者培養(yǎng)治國人才。歷史人物的言行均記載史冊，真實有效，對學生的引導(dǎo)作用更大。通過講會的方式對學生進行歷史教育是江西書院的一大特色，這有利于歷史教育的推進。

江西書院從宋到清，經(jīng)歷漫長的歷史演變，在程朱理學和科舉制度的影響下曲折發(fā)展，為中國的傳統(tǒng)文化道德教育和歷史教育增磚添瓦。

參考文獻：

[1] 戈楊.宋代江西書院及其發(fā)展的社會環(huán)境[D].四川大學，2005.[2] 周奎書等主編.千年學府一白鹿洞書院[M].江西人民出版社，2003.

[3] 徐永文.江西書院歷史與文化概論[J].井岡山大學學報（社會科學版），2020（03）.

[4] 袁嘉瑩.白鹿洞書院道德教育研究及其當代啟示[D].浙江師范大學，2020.

[5] 鄧洪波，宗堯.明代書院與歷史教育[J].湖南大學學報（社會科學版），2020（02）.

作者簡介：嚴彩霞，江西師范大學中國史碩士研究生，研究方向：文獻學。