淺析農(nóng)村初中英語朗誦和背誦

摘 要：農(nóng)村初中學(xué)生英語口語訓(xùn)練的提升必須以有效、大量的英語語言材料做鋪墊。只有大量的英語語言材料的聽、讀輸入，才會(huì)有大量的英語說、寫的輸出。有限的英語課堂教學(xué)不足以訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。學(xué)生英語語言知識(shí)的貧乏，使得英語聽、說、讀、寫的訓(xùn)練根本無法實(shí)現(xiàn)，英語成績的提高將成為一句空話。文章從英語朗讀和背誦的作用、策略等角度闡述了農(nóng)村初中英語朗誦和背誦的重要性。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;英語;朗讀與背誦

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）02-0076-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.072

英語朗讀是英語學(xué)習(xí)的開端，也是最為關(guān)鍵的一步，英語背誦則是英語語言學(xué)習(xí)的深入。由于農(nóng)村初中學(xué)生的朗讀和背誦較為薄弱，所以注重英語朗讀和英語背誦顯得尤為重要，學(xué)生英語綜合能力、英語成績的提高必須通過英語朗讀和背誦來實(shí)現(xiàn)。農(nóng)村學(xué)生所處環(huán)境到處是漢語，既使他們學(xué)了英語，也沒有語言環(huán)境來使用，因此農(nóng)村初中學(xué)生很難從生活中得到輸入英語語言材料的機(jī)會(huì)。

一、英語朗讀和背誦的作用

1.朗讀和背誦在課外可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受地域或時(shí)間影響。教師只要布置朗讀和背誦的內(nèi)容、要求，學(xué)生就會(huì)隨意分配時(shí)間進(jìn)行，如上課前、上課后、吃飯前、吃飯后，都可以獨(dú)立完成。

2.大量的英語朗讀和背誦，不但使英語語言中的短語、句子、習(xí)慣用語等被積累下來，而且也開闊了農(nóng)村初中學(xué)生的英語視野，也可以了解講英語國家人們的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文知識(shí)、歷史知識(shí)和地理知識(shí)等。在英語朗讀和背誦時(shí)，學(xué)生的眼、耳、口、心等器官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的有效性。經(jīng)常性的朗讀和背誦有助于學(xué)生英語語感的形成，學(xué)生良好的英語語感會(huì)促使其在以后的英語學(xué)習(xí)中取得事半功倍之效。

3.在英語學(xué)習(xí)中，正確的語音、語調(diào)、重音等訓(xùn)練離不開朗讀和背誦;英語語言的流暢性、良好的口語表達(dá)更離不開英語的朗讀和背誦訓(xùn)練;模仿正確的、地道的英語語音、語調(diào)，可以糾正學(xué)生的語音偏差、語調(diào)失誤等問題;掌握如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，可以迅速提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，口語能力的提升，將會(huì)非常有利于英語語言學(xué)習(xí)。

綜觀以上三點(diǎn)，英語語言學(xué)習(xí)中朗讀和背誦缺一不可，朗讀是背誦的前提，背誦是朗讀的深入。教師可以教給學(xué)生各種行之有效的朗讀和背誦方法，并要求他們大聲朗讀，為以后英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，那么學(xué)生在以后的英語學(xué)習(xí)生涯中，英語語言將會(huì)得到長足的發(fā)展。例如教師要按英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的高低層次，要求學(xué)生朗讀、背誦哪些內(nèi)容，達(dá)到什么要求等，但最低要求必須是每位學(xué)生會(huì)讀英語課本中的所有內(nèi)容，這是底線，不能逾越。

二、英語朗讀和背誦的策略

1.樹立朗讀和背誦的信心。朗讀、背誦課文時(shí)，學(xué)生要樹立信心，只有積極的思想指導(dǎo)，才能化作行動(dòng)的指南。因此，在朗讀英語和背誦英語課文之前，一定要樹立“我能記住”的信心。誠然，學(xué)生如何朗讀和背誦，教師必須教給學(xué)生方法和技巧。那么背誦的前提是什么？會(huì)讀是第一步，也就是解決語音問題。理解是第二步，通俗地講就是翻譯，理解就是要理解句子中每個(gè)單詞的意思、詞性、用法，要充分理解課文內(nèi)容，了解大意，然后根據(jù)情節(jié)線索或邏輯關(guān)系來背誦。這樣，學(xué)生們就會(huì)目標(biāo)明確，背誦起來才會(huì)有條不紊。第三步，理解句子時(shí)態(tài)、句子結(jié)構(gòu)以及特殊用法等，這時(shí)，英語短文的背誦就從機(jī)械記憶上升到理解記憶了。

2.學(xué)生在課上要認(rèn)真聽講，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師講解的每一個(gè)單詞、每一句話都非常重要，學(xué)生要力求理解，并積極主動(dòng)記憶。正像某位大學(xué)教授所言，話用于創(chuàng)新，并不能只靠死記那幾本書，要有開拓的精神、學(xué)習(xí)的精神、認(rèn)真的態(tài)度。單純的機(jī)械記憶已經(jīng)不適應(yīng)初中生了，必須要以理解記憶為主。

3.學(xué)生要熟讀英語課文。從會(huì)讀到熟讀是一個(gè)必經(jīng)之路，學(xué)生在朗讀和背誦時(shí)要充分調(diào)動(dòng)身體的視聽器官，做到眼觀、耳聞、口說、手寫、心記，從而做到熟記于心。

4.學(xué)生平常要多練、多記。這個(gè)多練指學(xué)生在課后要勤讀、勤記。在朗讀和背誦時(shí)要大聲地說出來，很多人的成功經(jīng)驗(yàn)充分說明了這一點(diǎn)。

總之，英語語言學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的過程，并非一蹴而就的，朗讀和背誦則是農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的金鑰匙，符合學(xué)生對(duì)英語語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知和規(guī)律，更符合初中英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法和要求。朗讀、背誦一篇課文，目的不在于完成了教師布置的任務(wù)和要求，而是要通過大量的朗讀和背誦，起到融會(huì)貫通的作用，將詞法、句法、時(shí)態(tài)、語態(tài)很好地銜接起來，使英語學(xué)習(xí)成為一個(gè)完整的體系。學(xué)生做到了讀熟、背熟，就能夠聽懂英語語言材料，會(huì)用英語流利地表達(dá)。語感經(jīng)驗(yàn)豐富，做題就會(huì)隨心所欲，知識(shí)儲(chǔ)備扎實(shí)，成績肯定會(huì)節(jié)節(jié)攀升。一個(gè)學(xué)生成績的高低，往往取決于他（她）掌握和儲(chǔ)備詞匯和語法量的多少。所以，每一個(gè)英語教師和學(xué)生都要重視英語的朗讀和背誦，對(duì)于教師而言是成就了自己，對(duì)于學(xué)生而言則提升了英語成績，對(duì)其終身發(fā)展都有決定性的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]雷傳武.農(nóng)村初中英語中的朗讀與背誦[J].新課程（中學(xué)），2013（5）.

[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡介：祁小林（1975.3— ），男，漢族，甘肅榆中人，一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)英語教學(xué)。