在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀的教育探索

摘 要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)在整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中都占據(jù)著非常重要的位置。學(xué)生通過對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)能夠獲取很多知識，并且能夠鍛煉自身的動手操作能力以及探究能力。而當(dāng)前我國提倡的可持續(xù)發(fā)展的理念也應(yīng)用到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，即在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn);綠色化學(xué)觀

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）01-0039-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.034

一、綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)和綠色化學(xué)觀

綠色化學(xué)是指在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中保證綠色、環(huán)保的理念，主要是從根源上實(shí)現(xiàn)污染預(yù)防的一種科學(xué)手段，所以綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)不管是在實(shí)驗(yàn)過程中還是結(jié)束的時(shí)候都不會產(chǎn)生任何污染?；瘜W(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是離子交換形成新物質(zhì)的過程。而綠色化學(xué)主張的就是在化學(xué)反應(yīng)的過程中對每一個(gè)離子都加以應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)離子的應(yīng)用最大化。綠色化學(xué)中主要需要解決的問題就是使反應(yīng)得到的新物質(zhì)具有無毒無害的性質(zhì)，而且整個(gè)反應(yīng)的過程也在無毒無害的溶液當(dāng)中進(jìn)行。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的綠色化學(xué)觀，并且盡量減少在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到的材料。

（一）綠色化學(xué)的發(fā)展觀

綠色化學(xué)的本質(zhì)是使人與自然之間處于一種平衡協(xié)調(diào)的狀態(tài)，在人類發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中不影響自然的環(huán)境。而想要貫徹綠色化學(xué)的理念，就需要不斷引入新型技術(shù)，發(fā)展科學(xué)綠色的實(shí)驗(yàn)方法。高中化學(xué)教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生樹立綠色化學(xué)觀的最佳時(shí)期。

（二）綠色化學(xué)的價(jià)值觀

綠色化學(xué)的價(jià)值觀是指人們對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)、對環(huán)境的正確理念，保證人類與自然的和諧相處。在學(xué)習(xí)高中化學(xué)的過程中，要讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對人體產(chǎn)生的危害等，并且培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)價(jià)值觀的全面發(fā)展。

（三）綠色化學(xué)的教育觀

實(shí)施綠色化學(xué)的主要目的就是為了能夠把人類化學(xué)對環(huán)境造成的影響降到最低，以保證自然環(huán)境的完整。而當(dāng)前的綠色化學(xué)理念已經(jīng)成為了高中化學(xué)教學(xué)中最基礎(chǔ)的組成部分，教師也應(yīng)該保證讓這一理念能夠深入學(xué)生的內(nèi)心。

二、在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行綠色化學(xué)觀教育

（一）要大力完善化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)的操作

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)指的是創(chuàng)建一個(gè)微型的實(shí)驗(yàn)條件，使得通過少量的化學(xué)試劑以及小型的實(shí)驗(yàn)裝備就能夠完成一個(gè)完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過這種微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式的應(yīng)用，不僅能夠減少實(shí)驗(yàn)中用到的化學(xué)藥劑，而且還能夠減少實(shí)驗(yàn)過程中對環(huán)境的污染，可以說微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是當(dāng)前綠色化學(xué)的代表性實(shí)驗(yàn)。而且在微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，用到的很多儀器都可以由其他廢品改造而成，能夠節(jié)約資源，防止環(huán)境污染。由于微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)中采用了很多的微型設(shè)備，因此在進(jìn)行觀測的時(shí)候可通過多媒體技術(shù)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大，以達(dá)到良好的觀測效果。

（二）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的過程中保證規(guī)范性、科學(xué)性

不管是進(jìn)行任何化學(xué)實(shí)驗(yàn)，都需要保證實(shí)驗(yàn)過程中的科學(xué)性操作。首先就是對化學(xué)藥劑的稱量，一定要嚴(yán)格使用稱量儀器進(jìn)行操作，保證稱量出來的藥劑重量準(zhǔn)確。在實(shí)驗(yàn)完成之后，不可將剩余的化學(xué)藥劑再放回容器當(dāng)中，應(yīng)放置到回收站中。通過回收站的處理，能夠保證藥劑不會對環(huán)境造成污染，且藥劑之間不會發(fā)生進(jìn)一步的反應(yīng)。除此之外，就是要保證一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的密閉性，防止出現(xiàn)泄露的現(xiàn)象。

（三）尋找實(shí)驗(yàn)替代的藥品和儀器

由于一些實(shí)驗(yàn)難免會對環(huán)境產(chǎn)生污染，因此為了避免這種情況的發(fā)生，可以通過改變實(shí)驗(yàn)方式的方法，對原本的實(shí)驗(yàn)方法或?qū)嶒?yàn)步驟重新進(jìn)行設(shè)計(jì)。如果遇到一些有毒性或者是反應(yīng)對環(huán)境影響較大的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以選擇性的進(jìn)行。而對于一些需要學(xué)生獨(dú)立完成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師在開始之前就需要對實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行介紹，使學(xué)生明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，并且嚴(yán)密監(jiān)控實(shí)驗(yàn)的操作，保證學(xué)生的操作不會出現(xiàn)失誤，以保證實(shí)驗(yàn)過程的安全性。

（四）對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢品以及剩余的實(shí)驗(yàn)藥品進(jìn)行合理的處理

對于高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該配備專門的教師來對實(shí)驗(yàn)室的藥品進(jìn)行統(tǒng)一處理。教師收集到化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生的廢品以后可以通過燃燒或者分解的方式進(jìn)行處理，以防止出現(xiàn)環(huán)境污染的情況。而一些可以反復(fù)使用的藥劑則需要教師把它收集起來，以實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用，節(jié)約成本。對于一些產(chǎn)生氣體的實(shí)驗(yàn)，可以增加尾氣處理裝置對尾氣進(jìn)行處理。

（五）采取串聯(lián)實(shí)驗(yàn)或者集約化實(shí)驗(yàn)

由于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多實(shí)驗(yàn)采用的化學(xué)試劑或者化學(xué)儀器是相同的，因此可以通過對化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)把兩個(gè)實(shí)驗(yàn)串聯(lián)在一起進(jìn)行。如此，不僅能夠節(jié)約實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，還能夠減少實(shí)驗(yàn)藥劑的使用。當(dāng)前的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上已經(jīng)采取了很多這樣的串聯(lián)實(shí)驗(yàn)，證明了這種實(shí)驗(yàn)方式的可行性。

總而言之，由于環(huán)境問題已經(jīng)成為了當(dāng)下的熱點(diǎn)問題之一，而為了維持人類和自然環(huán)境之間的平衡狀態(tài)，綠色化學(xué)理念的推行是必然的，也是必須的。在高中階段對綠色實(shí)驗(yàn)的滲透有著重要意義。通過綠色化學(xué)觀的樹立，學(xué)生能夠認(rèn)識到綠色化學(xué)的重要性，并且為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬志成.在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀的教育探索[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)教育版），2009（1）.

[2]白鶴飛.在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀的教育探索[J].新課程（中學(xué)），2014（2）.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 王彬（1971.9— ），女，漢族，甘肅臨洮人，中小學(xué)一級，研究方向：高中化學(xué)教學(xué)。